1、大班数学活动：皮筋巧构图
设计意图：
小时候喜欢玩一种皮筋游戏，皮筋在手指上翻套可以变成五角形星、弹弓等，由此联想到借助皮筋的伸缩和钉板的套拉通过幼儿动手操作可以让幼儿进一步认识触摸探究平面几何图形及图形之间较复杂的组合及分割关系。
活动目标：
1、让幼儿通过操作活动感知和探究平面几何图形的特征，探究图形的分割和组合关系。
2、培养幼儿从不同角度思考，通过操作促进幼儿思维灵活性发展。
3、培养幼儿相互合作共同探究体验成功和合作带来的愉悦。
探究内容：
1、探究皮筋在钉板上进行简单构图的方法。
2、探究将平
2、面几何图形进行分割。
3、通过图形的组合，设计不同的平面几何图形。
活动准备：
1、老师准备：长皮筋10根、大木板一块。
2、幼儿准备：短皮筋600根、30根/每人、钉了钉子小木板20块。
活动过程：
一、巧设魔术，情趣导入。
老师出示一根皮筋，让幼儿观察皮筋的伸拉变化，再通过手指的翻套，迅速变出五角星、弹弓、饼干等，激发幼儿用皮筋构图的愿望。
二、初步探究皮筋在钉板上进行简单构图。
1、引导幼儿在钉板上进行构图，并动手尝试操作。
（1）说一说：这块木板有什么特别的地方？（钉子）
3、
（2）讨论：这块木板上能构出什么图形？（三角形、长方形、正方形、园形、梯形）
（3）请一名小朋友拿一根皮筋在大木板上，尝试变出老师指定的几何图形如：正方形。
（4）老师引导幼儿在木板上用皮筋套拉出正方形、长方形、三角形等。（人手一块小木板）
（5）老师将幼儿套拉出的平面几何图形进行记录。
（6）让幼儿尝试套出梯形。梯形：只有两条边平行的四边行，上边为上底，下边为下底，巩固对梯形的认识 ，并幼儿操作。
2、鼓励幼儿进一步操作探究将平面几何图形进行分割的练习。
（1）引导幼儿在木板上配套出最大的正方形，请幼儿用皮
4、筋将正方形分割成两个三角形、三个三角形、四个三角形看谁分得多，数一数、比一比，看谁分割的三角形多。
（2）引导幼儿说出大正方形还可以变什么图形？试一试，看谁变得多。（可以移动皮筋，也可以增加皮筋套拉）
（3）简单小结，鼓励幼儿大胆尝试将不同的几何图形，进行分割方法。
3、激发幼儿相互合作，通过木板的拼接及图形的组合，设计不同的平面几何图形。
（1）讨论：两种图形组合在一起变成什么？如：房子 三种图形组合可以变成什么？如：
（2）操作：让幼儿在自己的钉板上构图，或两具小朋友将木板拼在一起构图，看谁用皮筋变的组合图形多。
5、 （3）引导幼儿观看教室四周的布置，启发幼儿变出更多的几何图形组合图。如：轮船、大树、花儿、风筝等。
4、延伸活动。
小小设计师展览会，将幼儿创作探究的图形摆放好，让幼儿观看、评议、谁是最棒的设计师。
建议：课后，可以让幼儿分组在大几何图形上跳皮筋。
课后分析：
这节数学活动，教师为幼儿准备了皮筋和钉板，引导幼儿有顺序地进行操作。第一步让幼儿用一根皮筋构一个图形；第二步让幼儿用许多皮筋将图形进行分割；第三步用皮筋构不同图形，进行图形组合。启发幼儿在操作过程中，探究不同的构图、组合、分割图形的方法。让图形在幼儿手上动起来，变得直观、真实、有趣。活动中幼儿积极投入探究并使幼儿体验到创作和探究的乐趣。
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