人教版初中生物中考复习专题六科学探究市公开课金奖市赛课一等奖课件.pptx

专项六 科学探究,第1页,第1页,【图示专项】,第2页,第2页,【归纳整合】,一、变量控制,1.变量惟一原则,即控制其它原因不变，只改变其中一个原因，观测该变量对试验结果影响。,2.变量为名词,如温度、光照、水分等，不能表述为温度高下、光照有无、水分多少等。,第3页,第3页,二、设置对照,1.通过设置对照试验，能够排除无关变量影响，降低试验误差。,2.降低误差方法：取平均值；试验时选取生物数量要尽也许多；选取生物大小、形态、年纪等尽也许一致。,3.试验结果或现象是人感官能够直接感受到东西，如试验数据、颜色等，而试验结论则是通过试验现象或结果推导得出一个普遍事实或规律。若结论与假设不一致，应重新假设，重新设计探究方案，再次探究。,第4页,第4页,【典例1】,科学探究通常包括：提出问题、作出假设、制定计划、实行计划、分析结果和得出结论几种环节。请回答科学探究上述环节相关问题。,(1)提出问题：当你搬开花盆看到鼠妇时，鼠妇不久就爬走了。下列据此情景提出几种问题，哪一个不够详细、明确(),A.鼠妇为何会爬走呢？,B.鼠妇爬走是由于环境变明亮了吗？,C.鼠妇爬走是由于搬动花盆对它产生刺激了吗？,第5页,第5页,(2)作出假设：许多作物是在春天气候转暖后播种，天寒地冻不适合播种。由此能够对种子萌发环境条件作出假设是_。,(3)设计试验：为证实细菌对植物遗体分解作用，某小组同窗分别提出了三种试验方案，请判断哪个试验方案更能阐明问题(),A.将甲组放在无菌条件下，乙组暴露在空气中,B.将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组暴露在空气中,C.将甲乙两组都进行灭菌，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下,第6页,第6页,(4)实施试验：“探究馒头在口腔中改变”试验中，某同学用量筒先量取2毫升唾液倒入试管中，马上再用同一个量筒量取2毫升清水倒入另一支试管中，以形成对照。,这种操作方式不够严谨，请加以更正：_。,(5)分析结果和得出结论：晚上，将金鱼藻放在盛有水试管中，将试管先后放在离白炽灯不同距离处，,观测试管中产气愤泡数目。搜集到了以下表所表示数据。,由此能够得出试验结论是：_。,试管与灯距离(厘米),10,20,30,40,每分钟产气愤泡数(个),60,25,10,5,第7页,第7页,【解析】,此题考察是科学探究试验设计。,(1)考察提出问题设计。A选项中，鼠妇爬走原因诸多，在此探究试验中题干是“当你搬开花盆看到鼠妇时，鼠妇不久就爬走了”，故针对此题干应提出详细有针对性问题。,(2)考察作出假设能力。气候转暖和天寒地冻都与温度相关，因此探究问题应当是温度与种子萌发关系，故作出假设应当是种子萌发需要适宜温度。,第8页,第8页,(3)考察试验方案设计能力。A、B项中乙组都没有阐明是否是在无菌条件下进行，并且A项中也没有阐明是否是将甲组进行灭菌后放在无菌条件下，只有C项表述更全面，更能阐明问题。,(4)考察探究试验中对单一变量理解。在试验操作过程中最主要一个环节就是要注意操作方式严谨性，此操作过程中，在取清水时候一定要用另外一支试管，不然会造成变量不惟一，因此在操作时候一定要注意。,第9页,第9页,(5)考察得出结论能力。在此试验中通过度析表格能够看出，试管离灯距离越近，光照越强，金鱼藻进行光合作用就越强，产生氧气就越多，产气愤泡就越多。,答案：,(1)A,(2)种子萌发需要适宜温度,(3)C,(4)量取清水要另取一个量筒(或者把量筒洗净后再量取清水),(5)光照越强，光合作用越强,第10页,第10页,【典例2】,(岳阳学业考)下图是某生物兴趣小组所做“绿叶在光下制造有机物”探究试验部分示意图，据图回答问题：,第11页,第11页,(1)试验在摘取叶片之前，应将盆栽天竺葵做如何处理：,第一步：_；,第二步：_；,其中第一步用意是_。,(2)此试验设计对照是_。,(3)此试验中试验变量是_。,第12页,第12页,【解析】,此题主要考察绿叶在光下制造淀粉试验。,(1)绿叶在光下制造淀粉试验环节是：暗处理选叶遮光隔水加热脱色滴加碘液清洗碘液观测。暗处理就是将盆栽天竺葵放在黑暗中一昼夜，目的是将叶片内原有淀粉运走耗尽。选叶遮光就是用黑纸片把叶片一部分从上下两面遮盖起来，然后移至光下照射，让叶片进行光合作用。,(2)将选择叶片遮光处理，同一叶片遮光部分与不遮光部分就构成一组对照试验，变量为光照，探究“光是光合作用条件”。,第13页,第13页,答案：,(1)第一步：把盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜 第二步：用黑纸片把叶片一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射 将叶片中原有有机物(淀粉)消耗并运走,(2)叶片遮光部分与未遮光部分,(3)光,第14页,第14页,【典例3】,(金华学业考)为了探究食品上滋生微生物,一些条件，将新鲜猪肉和水加热煮沸一段时间，冷却，取澄清,猪肉汁进行下列试验：,环节一：将等量猪肉汁分别加入标有A、B、C三只锥形瓶,中，静置1小时，然后用脱脂棉花塞住瓶口。,环节二：把A锥形瓶放入电冰箱冷藏室内，冷藏室温度为,6。,环节三：把B锥形瓶放在试验室桌子上，此时室温是25。,环节四：把C锥形瓶加热煮沸后，放在试验室桌子上，此时,室温是25。,第15页,第15页,环节五：几天后，用放大镜对三只锥形瓶内猪肉汁进行观,察，结果统计在下表内(观测不到微生物用“-”表,示，观测到有微生物，用“+”表示，微生物较多用,“+”表示，微生物诸多用“+”表示)。,锥形瓶,观测结果,A,+,B,+,C,-,第16页,第16页,(1)比较环节三、四，你认为试验中变量是_(填字母)。,A.温度 B.水分 C.是否有活微生物,(2)通过A、B两只瓶试验及现象，能够得出结论是_。,(3)依据以上试验，请你写出一条日常生活中保留食品办法_。,第17页,第17页,【解析】,本题通过对照试验考察微生物生长和繁殖条件。,(1)环节三和四惟一区别是B瓶直接放置，C瓶煮沸后放置，煮沸能够杀灭猪肉汁中微生物，因此两者对照变量是是否有活微生物。(2)A、B两瓶惟一区别是放置环境温度，依据观测结果，能够推测出低温环境下，微生物繁殖速度较慢。(3)本试验共有两组对照，依据结果分析，低温保留或者将食品加热后保留都能够延长食品保质期。,第18页,第18页,答案：,(1)C,(2)微生物繁殖需要适宜温度(或低温不宜微生物繁殖),(3)低温保留(或将食物加热后密封保留),第19页,第19页,第20页,第20页,第21页,第21页,