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杜口朗中学XX年度工作总结
本年度是我校师生齐心协力打翻身仗的一年，近几年来，我们倡导的教学模式让学生的能力大大的提高，但是由于注重了课堂的展示而忽略了笔头的落实，致使课堂效果较差，在中考中处于劣势，所以本年度我们校领导改变的评价的方式，由重视过程到重视结果，经过一年的努力，取得了良好的教学成绩，我校师生扬眉吐气。
由于风向标的改变，我在教学方式及对学生的管理方面也随之发生了改变，下面就从我的课堂教学及学生管理方面对本年度的工作进行总结。
一、课堂教学。
1、切实加强预习环节的教学指导。以前我在教学中也要求学生进行预习，但是我们对预习这一环节指导不够，学生在预习的过程中疑难问题没有及时得到解决，所以让学生似懂非懂的情况下就让孩子们进行展示，导致课堂上由于表达的不准确或不规范而耽误了较多的时间。另一方面是我们也没有充分利用这一环节的应有价值，没有充分发挥其作用。我们在布置预习任务时不明确，没有分解学习任务，没有进行学习方法的指导，没有对学生的预习能力进行专门的培养。今年我们充分认识到自己教学中的这一弊端，从而进行了有效的改进，高度重视预习环节，要加强对预习环节的具体要求、效果检测等方面的落实，保证预习的效果。
2、狠抓展示的精彩。每位学生都有强烈的表现欲望，每位学生在展示学习成果的过程都会进一步激发学习的积极性，增强学生的信心，都会进一步加深对知识的理解与掌握，都会有新的收获，所以我们在课堂教学的过程中，要充分利用教室四周的黑板，要安排一定的时间让学生充分展示自己的学习成果，从而让学生在展示中提高学习效果，提高学习能力，提高合作交流能力，主动建构知识的意义。展示自己生成的东西，同学之间进行思维的碰撞，产生激情的火花，小组之间、个人之间形成知识的对抗。
对于展示的精彩，我们在多种展示形式的基础上又有了新的认识，如：学生展示时能够做到抑扬顿挫，做到了脱板和脱稿；书写时仔细美观，条理清晰；在展示的过程中能够及时的质疑和纠错；能够对规律和方法的总结；甚至是对问题进行变式训练、拓展联想等，由原来的注重形式到现在的注重效果。
3、加强课前检测和当堂反馈。加强课前检测和当堂反馈。课前检测和当堂反馈是检测学生学习效果的一种方式，那么，我们必须在课堂教学的过程，尽可能让学生在课堂上完成，这既能检测学生学习的效果，又能减轻学生的课业负担，从而让学生有更多的时间去预习，去拓展知识面，去自主探索;;像洋思中学那样，学在课堂、练在课堂、反馈在课堂、矫正在课堂，教师想方设法调动学生全身心投入课堂中来，各种感观并用，操作、观察、思考、表述、争辩，不断进行总结，不断进行矫正。在训练中增长知识、增长才干，身体各部分协调发展，不断超越自我。
总之。课堂的大容量、快节奏，让学生在单位时间内能够有最大限度的收获，在课堂上做到节节清，天天清，减轻学生的课业负担。通过课堂评价，学生多种方式的参与，最大限度的调动学生学习的积极主动性，对他们习惯养成、学习能力、思维能力与品质的养成等也大有帮助，从而实现课堂效率和效益的最大化。
二、学生管理。教师及时发现学生的进步点，然后不留余力的对他们进行表扬，激发和激励学生的上进心，对于表现不够优秀的同学，教师要善于发现，并且在课堂上做好关注，在课下做好沟通和交流，让他们以积极的态度投入到学习中去。
1、充分利用小组长、学习对子帮扶学习。根据学生的实际情况进行结对互助，原则上每组的两名小组长各承包两名学习相对比较吃力的学生，剩下的成绩较好的两名同学强强连手，遇到较难的问题也可以与本组的小组长或其他同学交流，课代表起着调控的作用。对老师提出的问题进行讨论、交流、分组实验时做好分工合作，及时帮扶；合作学习旨在通过小组讨论、互相启发、达到优势互补、解决个体无法解决的疑难问题的目的，即合作学习必须建立在独立学习的基础上，学生参与讨论交流，积极探究，也必须有自己的观点。评比、评价时以小组为单位，特别是哪些待转化生同学的转变，并且在课堂中为了能长久的激发学生的合作热情和参与的积极、主动性，我常常根据学生的不断进步而适时调整小组的学习对子，取得了良好的学习效果。
2、恩威并举，严而有爱。严格是最大的关爱。对于学生同样，爱学生并不是要求学生不严格。对于绝大多数学生而言，他们希望有比较严格的老师，甚至有的学生自己就说我们自制力差，希望有位老师严格要求。在课堂上，学生有失误，老师听不出来，有学生走神老师看不到，或者有学生调皮老师报一种不屑理他的心态的话，无形就降低了自己在同学们心中的威信，那么原来很优秀的同学在自己的课上也变得不那么优秀。所以学生还是比较喜欢严格的老师，只要我们严的合理。其实课堂效果也就与严格也有很大关系。
3、对本学科的偏科生同学进行亲自帮扶。本年度初三四班我帮扶的的同学有xx、xx、xx、xx；初三五班有xx、xx、xx等；初三六班有xx、xx等，这几位同学在成绩较差，情绪低落的时候，我经常找他们谈心，教给他们学习化学的方法，如：温故而知新法，经常回顾法；鼓励他们要有信心，不能因一次的失败而一蹶不振，更不能因一门成绩的失利而影响到自己的心情，我们要保住自己的优势的时候，通过不懈的努力将自己的弱科补上，我不断地告戒自己要平心静气，正视学生之间的差异，当他们有了进步就给予鼓励表扬，让学生对自己有信心，让他们体验成功，一段时间后他们做的越来越好了，通过与的问题学生的交流，自己的琢磨。我认为耐心与爱心是转化差生的两大钥匙，适当的让他们体验到成功，一成功做催化剂，我想我们的差生将不会存在。
三、不足之处及下一步的改进措施。
1、自身的专业理论知识和专业素养尚还有待提高。
2、灵活驾驭课堂的能力较差，在课堂中生成的一些资源往往不能及时的发现并很好的处理。
3、由于本人的性格与习惯问题导致做事的速度比较慢，工作效率比别人要低一些。
4、对课的设计理念不够新颖。
四、具体措施
1、教学方面。做到精心备课，认真上课，做到眼观六路，耳听八方，不仅观察好学生的学习，还要学会观察学生的
思想动态，对学生的表现做到恰当的评价，激励学生；细心批改每一本作业，并给学生做好评价的记录，让自己的记录成为学生综合素质评价的重要的参考；不拖堂、不挖苦讽刺学生等；尤其要多关注后进生，切实促进后进生各方面能力的提高。
2、理论学习方面。认真阅读《课程标准》《教学用书》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。还要多学习一些教育理论书籍如：李镇西、魏书生先生的教育论着。
3、坚持科研。以科研先导，起到专业引领作用。将以先进的教育理念为指导，直面教育的现实问题，引领教师努力探索教学中各种问题解决的对策，做一个积极的行动研究者。同时做好学校教育科研的工作，以教育科研促进教学质量。
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