人教版枫树上的喜鹊市名师优质课赛课一等奖市公开课获奖课件.pptx

,枫树上喜鹊,第一课时,0,1/40,课文导入,今天我们请来了很多大自然中朋友，小枫树也赶来了。谁愿意和它打个,招呼？它看到,儿童这么热情，还带来了它朋友,喜鹊。,大家看一看,小喜鹊,0,2/40,课文链接,听着这音乐，你听到了哪些大自然声音,呢？谁,能模仿,一下？,0,音乐观赏：大自然声音,3/40,渡 荫 蔽 撑,拼 母 冈 懂 案,d,b,看谁读得,又对又好！,pn,gng,dng,认识生字,yn,chng,n,m,0,4/40,一撇一点头上顶，,巾字下面站端正，,反文横短捺出锋。,部首是“艹”,字还有哪些？,学写生字,荫,蔽,0,5/40,认识生字,d,渡口,山 冈,gng,0,6/40,猜谜语啦,！,渡 荫 蔽 撑 拼 母 冈 懂 案,要过水,木头安在下,渡,案,生字认读,0,7/40,感知内容,听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不了解地方。,0,8/40,课文朗诵,我们村渡（,d,）口旁有一棵枫树，,我很喜欢它,。它好像一把很大又很高绿色太阳伞，一直打开着。它绿荫（,yn,）遮蔽（,b,）了村里渡口。枫树上有一个喜鹊窝，,我喜欢极了,。,变色句子认真读，读出我“,喜欢,”。,0,9/40,课文朗诵,是，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊窝。我经常以为喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。,认真读，感受作者“,喜爱,”。,0,10/40,课文朗诵,我真是喜欢极了。,上个星期天早上，我正要撑（,chng,）着渡船到对岸树林里去打柴，发觉喜鹊阿姨鸟窝里有六只小喜鹊了。,我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。,读出“,惊喜,”感情，语气要激昂！,0,11/40,课文朗诵,从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下探望我喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快，好极了。我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己创造拼（,pn,）音字母（,m,）,喜鹊妈妈教宝宝学话，很有耐心。,0,12/40,课文朗诵,“,鹊！鹊！鹊！,”,喜鹊阿姨教道。,我知道，这便是,、,o,、,e,。,喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊,”,喜鹊和她宝宝们好可爱！,0,13/40,课文朗诵,“,鹊！鹊！鹊！,”,喜鹊阿姨教道。,我知道，这便是,、,o,、,e,。,喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊,”,了解省略号意思。想一想这省略是什么,呀？,0,14/40,课文朗诵,今天早上，太阳从渡口对岸山冈（,gng,）后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？,”,我懂（,dng,）得，她问话意思是：“看，那是什么？”,注意朗诵时角色语气语气改变。,0,15/40,课文朗诵,今天早上，太阳从渡口对岸山冈（,gng,）后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升太阳，问喜鹊弟弟：“鹊,！,鹊鹊鹊,？,”,我懂（,dng,）得，她问话意思是：“看，那是什么,？,”,猜一猜“！”和,“？”,意思。,0,16/40,课文朗诵,喜鹊弟弟一齐高兴地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”,我知道，喜鹊弟弟很快给出了答案（,n,）：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！”,我真高兴啊！,怀着,深情来,诵读,这部分，,体会作者喜悦和新奇。,0,17/40,朗诵课文，体会作者情感改变。,小组展示,我很喜欢它。,我喜欢极了。,我真是喜欢极了。,好极了。,我真高兴啊！,0,18/40,将喜鹊阿姨教喜鹊弟弟学说话内容找出来分角色朗诵。,1.,讨论朗诵时语气和语气。,2.,讨论他们分别要表述内容。,小组展示,0,19/40,你喜欢这里枫树和喜鹊吗？为何？,交流分享,0,20/40,枫树上喜鹊,第二课时,0,21/40,伞（）姨（）,命（）妈（）,弟（）母（）,第（）每（）,比一比，组,词。,复习生字,雨伞,姨妈,生命,妈妈,弟兄,母亲,第一,天天,0,22/40,它们是多音字！,复习生字,便,bin,pin,教,jio,jio,方便,廉价,教书,教师,0,23/40,这些字有什么特点呢？,女,：姨 妈 奶 姑,氵,：游 泳 海 洋,复习生字,0,24/40,比喻修辞,课文赏读,我们村渡（,d,）口旁有一棵枫树，,我很喜欢它,。,它好像一把很大又很高绿色太阳伞，一直打开着。,它绿荫（,yn,）遮蔽（,b,）了村里渡口。枫树上有一个喜鹊窝，,我喜欢极了,。,把枫树比作太阳伞。,感情基调：喜欢。,0,25/40,故事发生在哪里？,课文赏读,我们村渡（,d,）口旁有一棵枫树，,我很喜欢它,。,它好像一把很大又很高绿色太阳伞，一直打开着。,它绿荫（,yn,）遮蔽（,b,）了村里渡口。枫树上有一个喜鹊窝，,我喜欢极了,。,这是一棵怎样枫树呢？,“遮蔽”这个词组成,特点是什么？,0,26/40,课堂展示,它,好像,一把很大又很高绿色,太阳伞，一直,打开着。,0,27/40,课堂展示,改为“把”字句：,改为“被”字句：,它绿荫遮蔽了村里渡口。,做一做,0,28/40,课文赏读,是,，我,喜欢站在枫树,下，抬头,看喜鹊窝。,我经常以为喜鹊会跟我,说话，我,像童话书里,那样，在,心中称呼她,喜鹊阿姨,。,我为何会称呼喜鹊为“喜鹊阿姨”,?,0,29/40,体会句子作用。,课文赏读,我真是喜欢极了。,上个星期天早上，我正要撑（,chng,）着渡船到对岸树林里去打柴，发觉喜鹊阿姨鸟窝里有六只小喜鹊了。,我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。,我发觉了喜鹊,弟弟，能够看出,我很关注他们。,0,30/40,课文赏读,从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下探望我喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快，好极了。,我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己创造拼（,pn,）音字母（,m,）,这个是什么修辞,手法，有,什么作用呢,？,这,是生活场景啊！,0,31/40,课堂展示,说一说排比句,特点，试,着仿写一下句子吧！,练一练,0,32/40,课文赏读,“,鹊！鹊！鹊！,”,喜鹊阿姨教道。,我知道，这便是,、,o,、,e,。,喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊,”,这是我,猜测，可是,真很有趣啊！,0,33/40,课文赏读,今天早上，太阳从渡口对岸山冈（,gng,）后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？,”,我懂（,dng,）得，她问话意思是：“看，那是什么？”,我是,猜到了,喜鹊阿姨,心思，这里,你读出了什么呢？,0,34/40,课文赏读,喜鹊弟弟一齐高兴地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”,我知道，喜鹊弟弟很快给出了答案（,n,）：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！”,怀着,深情来,诵读,这部分，体会,作者在动物世界里对生命热爱和尊重。,0,35/40,课文赏读,我真高兴啊！,这一句单独成,段，写出,了我因为能听懂喜鹊语言而高兴心情！,0,36/40,交流分享,看到下面情景，你会想到什么？,我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”,我知道，他们意思是：,0,37/40,交流分享,看到下面情景，你会想到什么？,喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊,！”,我知道，她是在说：,0,38/40,中心点击,课文表示了作者对喜鹊喜爱和对生命尊重。,0,39/40,作业布置,1.,用自己话说一说这个故事。,2.,课下读一读作者,童话,。,3.,把积累多音字写到小本本上。,0,40/40,