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课题总结(杨光燕)
第一篇：课题总结（杨光燕）2012—2013学年度“工作总结”
“培养农村小学生课外阅读的兴趣与能力的研究”
工作总结
我们科研组承担的“培养农村小学生课外阅读的兴趣与能力的研究”在教科所的直接领导下，在学校领导的关怀下，本次的实验工作比较顺利地开展。我们按照实验计划，理论学习和教学实践都取得了较好的成绩，现将本次所开展的实验工作情况总结如下：
一、指导思想
正确
《培养农村小学生课外阅读的兴趣与能力的研究》实验课题以邓小平教育理论、“三个代表”重要思想、新时期党中央提出的教育方针政策以及语文新的课程标准为指导，把教育研究看作是教育发展的前沿，看作是教育的第一生产力。
二、工作做得到位
《培养农村小学生课外阅读的兴趣与能力的研究》实验课题教师每周一节实验课，让学生真正地得到了锻炼，学生的课外阅读能力真正地得到了提高。在本阶段，为了提高课题组教师的全体素质，我们还组织了理论学习，就小学生课外阅读能力的提高，我们还搞了一次专题研究。
三、过程资料齐全
（1）、开学时认真写了《培养农村小学生课外阅读的兴趣与能力的研究——阶段计划》。
（2）、实验过程中，我们边实验边学习，并做了详细的记录：《培养农村小学生课外阅读的兴趣与能力的研究——专题研究》、《培养农村小学生课外阅读的兴趣与能力的研究理论学习》、《学生个案》、《科研手册》和下载关于本科题两万字左右的文章。
（3）、学期末我们还认真写好课题组总结和个人总结。
四、专题研究和理论学习，提高自身素质。
1、本课题组组织了一次专题研究——怎样提高学生的课外阅读能力。通过专题研究，我们知道了应从以下几个方面来提高学生的课外阅读能力：
（1）、激发阅读兴趣，教给阅读方法，使学生既爱读书又会读书。
（2）、重视词句教学、加强朗读训练，培养学生理解和运用语言文字的能力。
（3）、启发积极思维，鼓励质疑问难注意发展学生的智力开展课外阅
（4）扩大阅读量，努力培养学生独立阅读能力。
（5）在读中结合看图训练，在读中结合思维训练，在读中结合说话训练，在读中结合表演训练，在读中结合画的训练，在读中结合写作训练。
（6）、激发阅读兴趣，使学生乐读，教给阅读方法，使学生会读，推荐相关读物，使学生多读
（7）、注重课外阅读，教给阅读方法，培养阅读兴趣，养成阅读习惯。
2、本课题组组织了一次理论学习——《小学生课外阅读目标》、《课外阅读的意第1页（共2页）
2012—2013学年度“工作总结”
义和做法》、《培养小学生课外阅读的兴趣的几点做法》。学习后，我们知道了以下一些理论知识：
（1）、小学生低年级、中年级、高年级的课外阅读的目标。
（2）、课外阅读做法：认识到位——课外阅读是课内学习的延伸与补充。知识是广博的、联系的，尤其是语文。课本的功能只相当于一个例子、一块试验田、一把钥匙，更广阔丰富、更生动多变——更精彩的世界在课外。措施到位——要把课外阅读开展好，除了认识到位，还需要措施到位。没有得力的措施，课外阅读想得再好，也是水中月镜中花。笔者在多年的摸索中，深切地感受到了措施的重要性。在具体操作中，笔者做到“五有”：一有指导，二有笔记，三有检查，四有交流，五有刊物。
（3）培养小学生课外阅读的兴趣的几点做法。创情境，培养学生课外阅读兴趣，扣联系，培养学生课外阅读的兴趣，促竞争，培养学生课外阅读的兴趣。
五、实验与课堂教学相结合
为了使实验顺利地开展，我们实验小组成员继续群策群力，大胆改革，将实验与课堂教学相结合。实验班的教师每上一篇阅读课文，就给学生准备一篇相类似的课外阅读，让学生把课内阅读学到的方法用到课外阅读中去，从而提高学生课外阅读的能力。
通过这三年的努力，我们科研小组的科研工作能力有了进一步提高，但是，由于教学任务繁重，自身科研理论水平还有待于提高，对教育科研的认识还有待于加深，在课题实验中存在着诸多的问题，不过，我们不怕困难，决心脚踏实地地完成这项科研工作。
珠溪镇中心小学杨光燕
2013年10月20日
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第二篇：杨燕红2014年上学期生活管理工作总结
杨燕红
时间过得很快，回顾这一学期，感慨很多，觉得很忙碌，却感到充实而有意义。我作为生活管理中的一个新角色，之前我没有任职此工作的经验，只能是在探索中慢慢积累。不过在学校领导和同事们的帮助下，我不断努力提升自己的水平，改进不足，基本完成了本学期的工作任务。现将本学期的工作总结如下几点：
一、保持清洁舒适的宿舍卫生环境
每天对学生寝室、走廊等属于我的管理范围，严格按要求进行清洁卫生。对学生的床铺、脸盆、毛巾、洗漱杯等学生物品进行规范整理，注意开窗通风，形成空气对流，保持宿舍空气新鲜。
二、培养学生卫生习惯和自理能力
在管理教育学生方面，我注重对孩子们的卫生常识教育，经常提示孩子们饭前便后勤洗手，平时勤洗澡、勤洗头、勤剪指甲、不随地吐痰、不乱扔垃圾，教育孩子们养成良好的卫生习惯。
三、加强安全教育提高安全意识
经常进行安全教育，努力提高学生的安全意识，切实做好寝室日常活动安全，每天提醒学生走廊、洗簌间、厕所走路小心地滑。平时指导孩子们掌握一些自我保护的技能，提高孩子们的自我保护能力。在遇到危险时，让孩子们准确使用
110、120、119紧急呼叫电话。
四、关爱学生，做学生的贴心人
处处时时关爱学生，用心了解每个小孩的生活习惯和个性特点，把学生当自己的孩子一样去关心关照，与家长保持必要的沟通与交流，共同关注孩子的生活。通过一学期的工作，我基本适应了这里的生活管理工作，也和孩子们建立了深厚的感情。当然还有很多不足的地方有待改进，有待加强。感谢领导的关心和同事们的帮助。在以后的日子里，我会更加努力地学习、工作，让自己管理水平更加进步。
第三篇：杨燕燕听，花开的声音
春天又来了，野菊花含苞欲放，在恬静，肃穆的夜晚，你是否听到花儿开的声音。
——题记
我惴惴不安地站在窗前，摸着跳跃速度频频加快胸口，不知该哭，该。，窗外，花园里的野菊花耷拉着脑袋，萎靡不振。上课铃响了，我长呼一口气，也释然了，教室里鸦雀无声，同学们静静地坐在座位上，大口的呼吸着，因为为一场“好戏”即将上演。
“你们俩给我过来。。”班主任冲着我和杨世芳大声的喊。我站起身来，扭着头，使劲将椅子一把拉开，然后摆出一副极不情愿的表情走向班主任。经过芳的座位，我低着头费力的瞥了一眼芳。她把头压得很低，不停地来回搓手。我整理了一下衣服，使劲攥着大拇指，跟在了班主任后面。芳还是依旧站在地位上一动不动，手搓的通红。“你站在那儿干什么。不打算去办公室是吧。”声大了些的班主任红着脸斥问。芳走过来了。“算了。我看咱们要不然还是就地解决吧。”
我的胸口好像有只小鹿在扑通扑通乱撞，但我仍然强装镇定地捋了捋头发，因为我想我一定不能在气势上输给芳，尽管这件事是我的错。“说说吧。为什么吵架。我说过多少次，教室是学习的地方，你们两个好学生不做榜样也就算了，竟然带头破例，像什么话。还要不要上学了。下次还敢吗。”班主任仰着脖子，指着我两问到。芳沉默着只是咬着嘴唇。我自然也不好开口“不想上学了，是不是。”说罢，咬着牙齿，顺手拿起桌上的直角尺往我两的脖子使劲抡了好几下。
天旋地转。我感觉自己的双腿像是被灌了铅，怎么也动不了。我不敢看芳，因为我有些后悔和她吵架了，我忍着、压制着一种酸涩的感觉。此时，我多想冲上去抱住她说：对不起。可是，一切似乎都太晚了。
班主任面如赤色，气熏熏的破门而出，只剩下我和芳像小丑一样可笑地站在讲台上。生物老师走进教室非常平静地示意让我们两下去。生物老师是我最喜欢的老师，可如今却""走在座位上，懊恼、后悔、不甘、委屈""一涌而上，埋没了我的心头。一种咸咸的透明状的液体，怎么也收不住，我想这可能就是书中所说的青春的味道吧。
风从窗外源源的吹了进来，我站在窗前，任凭风吹拂着消释了的泪痕，望去此时的野菊，一枝枝挺立着在阳光下仰着头，开得正灿烂，黄澄澄的在风中摇曳。一束阳光洒在了我的脸上，闭上眼，突然，我好像听到了花开的声音。
第四篇：大学生村官个人总结（杨燕英）大学生村官个人总结
我于2009年9月份考上无定河镇包日陶勒盖村的大学生村官，成为了无定河镇包日陶勒盖村村主任助理。从上岗到现在，已有九个月的时间，在工作过程中，熟悉了我村的基本情况，并为村民做了很多工作，这是我任职以来最大的收获。这不仅有助于我顺利开展日常工作，更是为日后创业，开拓创新，打下了坚实的基础。九个多月来，我看到了很多，做了很多，也学到了很多，对农村工作也有了新的认识，我一直都在成长。现将这九个多月的工作总结如下：
一、摆正心态，迎接挑战
从报名的第一天起，看到村里的办公环境很差，有一点失望，感觉不像自己想象的那么美好，虽然在农村长大，但对农村工作并不够了解。但是我认为即来之，则安之，怎样才能做一名为人民服务的好村官呢。
我也考虑过，来到农村这个生我养我的地方，我拿什么来证明自己。你的付出是否得到认可。这条路是否适合自己。终究，还是下了决心。我坚信，心有多大，舞台就有多大。给我一个翅膀，我会证明我可以飞的很高。既然选择了自己的路，就要坚定不移的走下去，摆正自己的心态，不要以为来到农村工作是吃苦的，把在农村受的所谓的物质上的一点苦当成是对自己的磨砺和人生的财富，因此，调整了自
己的心态，使自己愉快地去接受，去适应这种生活。并且要在工作生活中，认真的做好每件小事，迎接更多的挑战。
二、从实际出发，踏实做好我村经济建设工作
在村党支部书记和村委会主任和上级领导干部的指导和带领下，我走村串户了解民情，了解村里的经济、民生情况。很快熟悉了村里的各项工作，尽快的地进入了工作角色。虽然条件比较艰苦，但对于农村出身的我，不仅深深感受到这份工作的充实和荣誉，更学习到很多做人的道理，相信这也将是我成长道路上不可或缺的人生经验。
我所任职的包日陶勒盖村位于无定河镇西南8公里，，有农户252户，总人口812人，总土地面积126平方公里，其中水浇地有8000亩。我村是无定河镇比较小的村这样很便于管理和开展工作。我村主要以传统的玉米种植为主，养殖为辅，本村无集体企业和私营企业，群众主要靠种养殖谋求生计，总体经济收入达到小康水平。
但是我村近年来经济发展速度缓慢，由于我村的基础设施薄弱，饮水条件较差，交通不便，生产方式落后，而且农用工具非常落后。这很大程度上限制了我村的经济发展。这是我村目前急需解决的问题，是我们工作中的重中之重。
为了加快新农村建设的步伐，我村两委抓住政府扶持村镇建设的契机并结合村里的实际情况，集中人力、物力、财力，加快基础建设，改善村民的生产和生活条件，我以自己
微薄的能力，协助配合我村两委做了以下工作。
（一）实施了自来水工程，在旗水利局的支持下，我村于2009年9月至11月开展了自来水工程的建设，其中主管道长8.5公里，支管道长25公里，解决了我村70户农户饮水条件差的问题。
（二）实施了沼气工程，在旗农牧业局的支持下，我村于2009年7月至11月给农户修建了沼气池，我村共建设了119座沼气池，很好地改善了我村的生态环境。
（三）引进节水喷灌项目，在旗农牧业局和镇政府的支持下，我村被列为全镇肉牛优质饲草料基地，于2010年3月至今逐步在实施工程。总共购置喷灌机8台，有2500亩土地受益。
在我任职以来，村里对我这个新来的年轻人非常照顾，不但在工作上给予了我很多帮助，而且在生活中也给我提供了很多方便，让我深深的感受到农民的质朴和可爱。这更加坚定了我为村民服务的决心和信心。
三、明确自己的工作职责，给自己定好位
结合这九个月来的工作情况，我认为村委会主任助理应该在村党支部、村委会领导下开展工作，主要工作职责：
1、以日常村务工作为中心，走访摸底，找准定位，详细了解我村的经济收入和民生情况，了解我村的产业发展现状，对当前存在的问题及村民的收入等基本情况做到心中有
数，培养和人民群众的深厚感情。为日后创业，开拓创新，打下了一个坚实的基础。
2、作为包日陶勒盖村远程教育管理员，要充分运用现代远程教育及网络信息平台为村民服务，做好新农村建设工作。我本身是学习计算机专业的，所以更应该用自己所学的知识造福于百姓。我要通过自己的努力，通过远程教育及网络，搜集对农牧民有用的信息，比如说在中国农业信息网等网站发布农产品销售信息，联系客户，给种养殖的农民提供帮助，加快我村的农产品销售速度，增加农民的经济收入，逐步提高农牧民的生活水平。
3、协助上级部门搞好党建工作，同时协助村委搞好行政工作及村镇建设。推进包日陶勒盖村的民主进程，加快包日陶勒盖村的新农村建设。
四、要给自己一个准确的定位：
1、做好村建设的信息员。能及时搜集、整理网络上的政策、法规以及相关供求信息，负责实用技术推广，落实并抓好对党员和村民的教育培训工作。
2、做好党惠民政策和法律知识的宣传员和解读者，让农牧民及时的了解相关惠民政策。并利用自己的特长服务于村民，利用远程教育，向农牧民公布最新的政策以及最新的农畜产品信息，加强村民与市场的联系。为他们谋利益。同时宣传好新农村合作医疗和养老保险政策，扎实推进农村合
作医疗和养老保险的进程，普及覆盖面。还要宣传相关法律知识，从而推进依法治村，提高村干部和村民的法律意识，让他们知道怎样维护自己的合法权益。并达到维护本村的安全稳定，建设一个和谐新村的目的。
五、工作不足及今后努力方向
在任职以来，虽然基层业务水平有了一定的提高。但针对实际问题的解决能力还是非常欠缺的，考虑问题不够全面。多角度地学习是增强业务能力的一种有效途径，通过与村书记及其他同事们的沟通，让我学会多角度地考虑问题，多参与村级事务管理，进一步加强与村干部以及村民的沟通，提高我的业务水平。
在此，首先要感谢自治区委组织部、市委组织部给我为农村服务的机会;其次要感谢各级领导对我的关心、教育与帮助;在以后的工作中，我将更加努力，用实际行动来报答你们对我的关心和帮助，从小事入手，任劳任怨、扎实工作、戒骄戒躁，为建设社会主义新农村贡献自己全部的力量。
包日陶勒盖村杨燕英
2010年5月5日
第五篇：杨的小课题总结提高课堂教学效率
英语“体验、互动、评比+考级”小课题年度总结
宫小杨婧
通过本学期对课题的实施，在“体验、互动、评比+考级”这几方面都有了很大的进步，具体如下：
体验式教学是“以学生为中心”，“以任务为基础”。让学生通过具体体验来‘发现’语言使用原则并能够应用到实际交流中的教学方法，以一个好的方式来导入新课，可以收到事半功倍的效果。学生每天都要上多门不同的功课，要想他们上课时能尽快进入状态，就必须要让学生一上课就感受到浓厚的英语学习氛围，体验到学习的乐趣。因此可以通过模拟真实情景，创设接近生活的语言环境，让学生置身于情境之中，在自觉和不自觉的状态中去看、去听、去说、去体验。
英语课堂中，教师与学生的互动，学生与学生之间的互动可以提高学生所学语言的应用能力，通过在英语课堂中的互动可以促使学生将在课堂中所学的知识充分运用到实践中去互动式教学的这种方法就是通过优化师生关系并产生互相影响的作用，从而达到师生互动，同学间互动的效果。将学生在学习中占有的主体性质发挥到极致。致使学生从这一过程中可以提高自学能力，端正良好的学习态度，提升教学质量。互动模式教学方式就是通过老师在教书授课过程中对学生产生的影响和作用为主导，所以这种模式方法的核心就是“互动”，所以其他一切的附从方法都是鉴于这个基础之上的。
评比+考级。进行小组合作学习首先要求将学生合理分成若干小组。有效的学生分组活动是有目的和有准备的教学活动，不是随意组合、信手拈来的一项活动。把学生分成最佳合作学习小组是进行合作学习的先决条件。为此，起初我对每个班的学生进行了大量的了解，密切与班主任联系配合，了解每一位学生的学习及生活情况，充分考虑到学生的学习差异，性格差异等因素，合理地安排了自然小组，在自然小组的基础上，按需要进行具体的小组合作学习。在这一学期的努力下学生可以通过小组方式预习课文、认识单词。
总之，学生英语的培养和提高，有赖于充分考虑学生的意愿。只要我们从这点出发，充分调动学生的学习积极性，以学生为中心，创造良好的课内外语言环境，定能有效地促进学生语言学习能力的形成，改变目前学生口语表达能力弱的现状，就能推动英语教学再上新台阶。
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