1、鄂教版《品德与社会》六年级下册
《从“中国制造”到“中国创造”》研学案
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1、拓展资料★中国制造对世界的影响
到2010年，“中国制造”的增加值占世界的比重达到17.6%。目前，在22个国际标准工业大类中，我国有7个大类的产量名列全球第一，其中钢铁、水泥、煤炭、服装、彩电、手机、汽车等220多种工业品产量居世界第一位。
在南非世界杯上到处都充斥着“中国制造”的身影。从球衣、球裤、球网到呜呜祖拉以及球迷头顶的假发和耳塞，鼻子上架着的玩具眼镜；乃至屁股底下的看台座椅，
2、直到比赛用到的足球“普天同庆”这些无不都是来自大洋彼岸的中国。中国制造的“呜呜祖拉”总出口额高达2000万美元，但宁海吉盈塑料制品厂等企业由于处在整条产业链的最低端，赚取的利润率仅为5%。有关统计显示，从2002年到2010年，世界杯“中国制造”的利润率从30%降到了5%左右。 “在为世界杯赞助商代加工的过程中，我们只吃到了面包屑。”一家外贸企业的负责人调侃说。
一个芭比娃娃的零售价可以卖到9.9美元，但在芭比娃娃的最大产地珠三角地区，生产一个芭比娃娃，中国企业却只能获得0.35美元的加工费。
“中国制造”广告首播
一名晨练者俯身系鞋带，运动鞋上写着“中国制造，结合美国运动科技
3、一个家庭正在吃早餐，身边的冰箱上印着“中国制造，融合法国风尚”；两名时尚少女行走街头，身上挂着的ＭＰ3上标注着：“中国制造，配合硅谷的软件”；法国顶级模特的时装上印着“中国制造，法国名师设计”；一名商务人士向飞机窗外望去，机身上写着“中国制造，全球工程师结晶”……
这是中国商务部联合4家商会在美国有线电视新闻网（ＣＮＮ）投放的一则30秒钟的商业广告，其创意主旨除了向世界宣传“中国制造”并非廉价品的代名词外，同时也在强化一个印象：“中国制造”其实也是“世界制造”。正如广告结尾所说，“当我们说中国制造，也意味着与世界一同制造”，以此突出“中国制造”是世界合作的结晶。这则广告被认为是中国政府
4、的首个品牌宣传活动。这一广告攻势的主要诉求是竭力在海外宣传中国品牌，提升外国人对中国制造产品的认知度，使他们不再仅仅将中国看成一个成本低廉的市场。
2、研学目标：
1）了解当今中国制造业的现状以及“中国制造”大量出现在国内外商品中的原因。
2）合作探究，了解中国制造业“制造”到“创造”的转变，感受“中国创造”的意义，培养收集与处理信息的能力。
3）进一步体会我国日益增强的科学技术实力，增强用科技振兴祖国的使命感和创新意识。
3、研习任务：
活动一：了不起的中国制造
活动二：中国制造引发的思考
活动三：中国制造如何走向中国创造。
【研学课时】第一课时
了不起的中国制造
【研
5、学思路】
期待中国创造
中国制造引发的思考
【研学过程】
活动一：了不起的中国制造
观看视频《中国制造》，了解“中国制造”受亲睐的原因。
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活动二：中国制造引发的思考
（一）①为什么我国生产的产品要贴上外国的品牌？
②为什么中国被称为“世界加工厂”？
我的发现：_____________________________________________________________
活动三：期待中国创造
中国制造如何走向中国创造？ 小组讨论，然后派代表说。
4、拓展延伸
通过上网查阅资料简单了解其他创造成果与创造者及《专利法》。
5、评价【小组评价】请根据同学表现在相应栏打“√”。
学习态度
课堂展示
参与讨论
学习效果
自评
小组评
如你有能拿到三个以上“”证明你这节课学得不错哦，加油！
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