《这片土地是神圣的》教学设计1.doc

人教版小学语文第十一册第四单元这片土地是神圣的教学设计教学目标：1.学写8个生字，正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、滋润、善待、松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光”等词语。 2.有感情地朗读课文。背诵感受最深的部分。 3.揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。 4.体会人类与大自然休戚相关、不可分离的关系，懂得应该保护环境，爱护家园。教学重点：通过诵读，感悟文章优美的语言，感受人与自然息息相关的情感。 教学难点：理解含义深刻的语言；通过学习，引导学生获得对自己生存的土地、家园的深刻认识，激发学生的环保意识。 教学准备：多媒体课件 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课,板书课题。为什么我的眼中常含泪水,因为我对这片土地爱的深沉!这是伟大的诗人艾青的诗句。这节课，我们来学习西雅图对土地的爱。 板书课题：这片土地是神圣的(课件1)二、检查自学情况。1.词语认读。(课件2)圣洁骏马雄鹰潺潺回荡滋润善待松脂宝贵滋养婴儿眷恋闪闪发光2.自由朗读课文.读了这篇课文，你有什么感受或体会？（热爱土地）(课件3)三、初步了解课文主要内容1.想想课文主要讲的是什么？(课件4)2.交流主要内容，了解“这片土地”指的是哪片土地？介绍文章背景。 19世纪50年代，“华盛顿特区”的白人领袖想购买美国西北部的印第安人领地。本文是根据当时印第安人酋长西雅图的回信编译的。西雅图对白人很友好，为了纪念他，美国西北最大的海岸城市命名为西雅图。白人居民还在他的墓地上建立了纪念碑。(课件5)四、理清文章脉络。指名分段读课文，思考：课文围绕“神圣”讲了哪些内容？(课件6)第一部分：总写这片土地的每一个部分都是神圣的。（13自然段）第二部分：表达了西雅图酋长对白人的强烈要求，如果把土地转让了，希望白人能牢记这片土地是神圣的。（48自然段）第三部分：进一步阐述了人类和大地的关系，指出大地是人类的母亲，人类属于大地，升华了文章的主题。（911自然段）五、学习课文第一部分1请大家打开课文读读第一部分，边读边想象，这片神圣的土地带给你怎样的画面？(课件7)2文章哪些地方体现了这片土地是神圣的？(课件8)每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条河流，每一根闪闪发光的松针，每一只嗡嗡鸣叫的昆虫，还有那浓密丛林中的薄雾，蓝天上的白云，在我们这个民族的记忆和体验中都是圣洁的。六、小结：这就是我们的家园，这就是我们神圣的土地。这片神圣的土地对于我们是如此的重要，如何保有这份神圣呢？同学们课后自主阅读课文，找找答案。(课件9)第二课时 一、学习课文第二部分1请大家打开课文读读第二部分，从文章中找出体现“神圣”的相关语句，写上自己的感受和体会。2. 请同学们默读课文第二部分自然段，边读边想，西雅图向白人政府提出了什么要求呢？要求他们善待什么呢？（善待河水、空气、动物）。(课件10)3.他们仅仅是要求善待这三种吗？还有什么？ 他们希望善待地球上的一切！(课件11)二、学习课文第三部分1请同学们朗读课文第三部分，思考：我们为什么要这样热爱、照管这片神圣的土地。(课件12)大地不属于人类，而人类是属于大地的。2作者在文章的最后，发出了怎样的呼吁呢？(课件13)3人类属于大地，因为大地拥有着生命成长的物质，使人类的生命不断得以繁衍、延续。只有爱护大地上的一草一木、一山一石，才能确保人类生命成长需要的各种自然条件，从而保持生命的延续。三、全课总结同学们，西雅图说土地是神圣的，仅仅指的是他们脚下的土地吗？(课件14)同学们，为了自己的幸福，为了子孙后代的幸福，让我们用全部的力量和情感去保护大地吧！四、作业1.把自己感受最深的语段背下来。2.勾画好词佳句并摘抄。3.小练笔：联系家乡的土地、身边的资源是否得到了保护，写写自己的发现和感受。板书设计:这片土地是神圣的河水善待 空气 每一寸土地动物