1、《会想办法的乌龟》
活动目标：
1.理解讲述多幅图片的线索，尝试讲述图片内容，积累相应词汇。
2.在对话框图标的帮助下丰富讲述经验，并能够迁移，进行完整讲述。
3.学习在与同伴交流的过程中吸取表述的经验。
活动准备：
故事情节大图4张，空白小云朵图片若干，两人一副故事情节小图。
活动过程：
1.初步理解故事线索
（1）出示图一，图四猜想故事中可能发生的情节
师：今天老师带来一个有趣的故事，我们来看看是谁的故事？
教师指图1：乌龟在上坡 教师指图：乌龟怎么会在水里，他们发生什么事情了？
（小结：这两幅图中间藏着一个有趣的故事，我们来看看是怎么一回事？）
（
2、2）出示图3—图4，理解故事的情节线索。
教师出示其他两幅图让幼儿观察，并用接话的方式帮助幼儿理清图片的线索。
师：你们观察好了吗？谁来说一说小乌龟和熊发生了什么事？
（小结：小朋友说的真好，能把整个故事连起来说给大家听呢？）
（二）引进新的讲述经验
出示标记：这是什么？知道它表示什么吗？今天看哪些小朋友能在这个故事里用到它。（小嘴巴标记）
1）大熊躲在树后看到两只慢慢爬的乌龟心想什么？（贴出标记）
2）两只乌龟看见大熊又肥又高，张着大大的嘴巴，伸出尖尖的爪子很凶猛，这时候乌龟们心里怎么想？怎么说的？（贴出标记）
3）一只乌龟飞快的抱起另一只乌龟时，他会说什
3、么？（贴出标记）
4）最后乌龟滚到河里后，大熊吃不到它们了，胜利了的乌龟心情怎样？对着熊喊什么？（贴上标记）。
（三）运用新经验讲述
1、我们不但要会把故事连起来说，而且要把大熊看见乌龟后怎么想的、怎么说的，乌龟看见熊怎么想、怎么商量的，最后乌龟们胜利了心情怎样？对着熊喊什么？这些内容都讲到故事里去，那么，这个故事就更有趣了。
2、教师示范讲述
3、幼儿看图标两两讲述
（四）迁移新经验
1、听了故事，也讲了故事，你们认为这两只乌龟是什么样的乌龟呢？为什么这样说呢？
2、小朋友们，在我们的生活、学习中都会碰到一些困难，但只要我们学习小乌龟，遇到事情
4、多动脑筋，多想办法，困难一定会被我们打败的！
故事：
一天，老熊饿得肚子咕咕叫，它懒洋洋地到山上找吃的。走着走着，老熊看见前面有两只乌龟在山坡上慢慢地爬。
老熊眼睛一亮：“这两只东西好抓，我今天有一顿美味了！”老熊想着，就伸出爪子向乌龟扑了过来。再说两只乌龟，它们也发现了老熊，知道老熊要抓它们，于是拼命地爬呀爬呀，可惜爬得太慢了。
眼看老熊就要抓着它们了，突然，一只乌龟灵机一动，飞快地抱起另一只乌龟，对它说：“快，我们变成轮子滚下河，”只听见咕噜咕噜一阵响，两只乌龟就变成一只飞速滚动的车轮，滚下了河，等到那只笨老熊顺着山坡来到河边时，两只乌龟已经快活地在河里玩耍了。
他们笑着
5、对老熊说：“下来呀，下来呀，我们的肉可好吃了！”
故事：
一天，老熊饿得肚子咕咕叫，它懒洋洋地到山上找吃的。走着走着，老熊看见前面有两只乌龟在山坡上慢慢地爬。老熊眼睛一亮：“这两只东西好抓，我今天有一顿美味了！”老熊想着，就伸出爪子向乌龟扑了过来。再说两只乌龟，它们也发现了老熊，知道老熊要抓它们，于是拼命地爬呀爬呀，可惜爬得太慢了。眼看老熊就要抓着它们了！突然，一只乌龟灵机一动，飞快地抱起另一只乌龟，对它说：“快！我们变成轮子滚下河！”只听见咕噜咕噜一阵响，两只乌龟就变成一只飞速滚动的车轮，滚下了河，等到那只笨老熊顺着山坡来到河边时，两只乌龟已经快活地在河里玩耍了。他们笑着对老
6、熊说：“下来呀，下来呀，我们的肉可好吃了！”
附：1）在什么地方？有谁？突然，大熊发现了什么？它想要干什么？
（2）谁能用一句完整的话来说一说。
（3）你觉得大熊长得怎么样？两只乌龟发现大熊了吗？
（4）谁也会用一句完整的话来说。
（5）过渡语：两只乌龟有没有被大熊吃掉呢？看看图就知道了？（出示第3、4幅图）
a大熊向乌龟扑了过去，两只乌龟想了个什么办法没有被熊抓住呢？
b乌龟们滚时头怎样？身体怎样？象个什么一样？（头缩在乌龟壳里，身体紧紧抱在一起，象个轮子一样
c我们也一起来学一学乌龟想的办法，两个两个一起边做边说。
（6）乌龟顺着山坡往下滚，骨碌骨碌滚到哪里去了？
（7）乌龟想的办法好不好？为什么说这个办法好？
（8）让我们一起来讲一讲这个故事吧。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
