唐山教师招聘题.doc

1.“学校，幼儿园，托儿所不得在危及未成年人人身安全，健康的校舍和其他设施，场所进行教育教学活动”明确作出此项规定的我国法律是( )。
A.《未成年人保护法》 B.《教育法》
C.《教师法》 D.《义务教育法》
2.县级人民政府教育行政部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的培训和流动，加强对( )的建设。
A.城市学校 B.薄弱学校 C.农村学校 D.重点学校
3.《中华人民共和国教育法》规定中等及中等以下教育由( )
A.国务院领导管理
B.地方人民政府自主管理
C.国务院领导下，地方人民政府管理
D.国家教育部统筹管理
4. 保护未成年人应当遵守的原则不包括( )
A.依法施教
B.尊重未成年人的人格尊严
C.适应未成年人身心发展的规律和特点
D.教育和保护相结合
5.教师出现了下列( )情形，由所在地学校、其他教育机构或教育行政部门不需要给予行政处分或解聘。
A.因不可抗力给教育教学造成损失的
B.故意不完成教育教学任务给教学工作造成损失的
C.体罚学生，经教育不改的中公教育提供
D.品行不良、侮辱学生、影响恶劣的
6. 下列说法错误的是( )
A. 世界上最长的河流是位于北美洲的亚马孙河
B. 世界上最长的山脉是位于南美洲的安第斯山
C. 世界上最大的盆地是位于非洲的刚果盆地
D. 世界上最高的高原是位于亚洲的青藏高原
7. 下列说法正确的是( )
A.《史记》是我国第一部编年体通史，作者司马迁，被称为我国第一部“正史”
B.《诗经》是我国第一部诗歌总集，分为《风》、《雅》、《颂》三部分
C.《吕氏春秋》为秦丞相吕不韦门客集体所著，以到家学说为中心兼收先秦各家学说
D.“初唐四杰”是指王勃、李商隐、卢照邻、骆宾王。
8. 在历史上，被称为“医圣”的是( )
A. 华佗 B. 张仲景 C. 孙思邈 D. 李时珍
9.“防患于未然”属于( )
A.消退 B.逃避条件作用
C.惩罚 D.回避条件作用
10.苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究，从而提出了完形—顿悟说，与这个理论相对立的理论是( )。
A.操作性条件作用论 B.尝试---错误说
C.认知---结构学习论 D.有意义接受学习论
参考答案及解析
1.【答案】A。中公教育解析：《中华人民共和国未成年保护法》第二十二条规定，学校、幼儿园、托儿所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他设施、场所中进行教育教学活动。
2.【答案】B。中公教育解析：《中华人民共和国义务教育法》第32条：“县级人民政府教育行政部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的培训和流动，加强对薄弱学校的建设。”
3.【答案】C。中公教育解析：《中华人民共和国教育法》第十四条：“国务院和地方各级人民政府根据分级管理、分工负责的原则，领导和管理教育工作。中等及中等以下教育在国务院领导下，由地方人民政府管理。高等教育由国务院和省、自治区、直辖市人民政府管理。”
4.【答案】A。中公教育解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第五条：“保护未成年人的工作，应当遵循下列原则：(一)尊重未成年人的人格尊严;(二)适应未成年人身心发展的规律和特点;(三)教育与保护相结合。”
5.【答案】A。
6.【答案】A。中公教育解析：世界上最长的河流是位于非洲的尼罗河。
7.【答案】B。中公教育解析：A选项《史记》是我国第一部纪传体通史，作者司马迁，被称为我国第一部“正史”，在史学、文学、哲学上取得了极高的成就，被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”;C选项《吕氏春秋》为秦丞相吕不韦门客集体所著，以儒学为中心兼收先秦各家学说，内容以政治为主，涉及广泛，故一向被列为杂家;D选项“初唐四杰”是指王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。中公教育提供
8.【答案】B。
9.【答案】D。中公教育解析：回避条件作用是指当预示厌恶刺激即将出现的刺激信号呈现时，有机体也可以自发地作出某种反应，从而避免了厌恶刺激的出现，则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加。“防患于未然”意思是指在事情还没有发生之前做好准备工作，属于回避条件作用。
10.【答案】B。中公教育解析：完形—顿悟说与桑代克的尝试---错误说之间的明显对立在于顿悟和试误。
1. 我国古代思想家管仲说，“一年之计，莫如树谷，十年之计，莫如树木，终身之计，莫如树人。”他的话反映的是教师劳动的( )特点。
A.科学性 B.艺术性 C.长期性 D.示范性
2. 学习动机有高尚和低级之分，其划分标准是学习动机的( )。
A.作用 B.社会意义 C.动力来源 D.个人的前途
3. 在儿童熟悉了“飞机”“火车”“自行车”这些概念后，再学习“交通工具”概念，这种学习称为( )。
A.上位学习 B.下位学习 C.组合学习 D.接受学习
4. 教育科研应该遵循的原则是( )。中公教育提供
A.客观性原则 B.系统性原则 C.主观性原则 D.直观性原则
5. 在德育过程中，可能存在的矛盾有( )。
A.教育者与受教育者的矛盾
B.教育者与德育内容、方法的矛盾
C.受教育者与德育内容、方法的矛盾
D.受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾
6. 教学媒体是教学内容的载体和和表现形式，是师生之间传递信息的工具，如( )。
A.文字 B.实物 C.图表 D.口头语言
7. 将学习失败归因为自己努力不够，会提高学习的积极性。( 判断题 )
8. 奥苏贝尔认为，影响接受学习的关键因素是认知结构中适当的起固定作用的观念的可利用性，为此，他提出了“先行组织者”的教学策略。( 判断题 )
9.奥苏贝尔认为发现学习是学习者掌握人类文化遗产及先进的科学技术知识的主要途径。( 判断题 )
10.与传统评价方式相比，发展性教学工作评价一般不会使用始终性评价，而侧重形成性、过程性评价的使用。( 判断题 )
1.【答案】C。中公专家解析：教师劳动的长期性指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性。题干“终身之计，莫如树人”很明显地体现了教师劳动的长期性特点。故本题选C。
2.【答案】B。中公专家解析：据学习动机内容的社会意义，可以分为高尚的与低级的动机。故选B。
3.【答案】A。中公专家解析：上位学习(总括学习)是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。，题干中交通工具是飞机、火车等概念的上位概念，故选A。中公教育提供
4.【答案】AB。中公专家解析：本题考查了教育科研的原则。教育科研应遵循客观性原则、系统性原则、理论与实践相结合原则、教育性原则、理性原则、发展性原则、科学性原则、有效性原则等一般原则。
5.【答案】ABCD。
6.【答案】ABCD。
7.【答案】√。
8.【答案】√。
9.【答案】×。中公专家解析：奥苏贝尔认为接受学习是学习者掌握人类文化遗产及先进的科学技术知识的主要途径。
10.【答案】×。中公专家解析：发展性教学工作评价强调的是更加重视形成性和过程性评价，而不是完全忽略总结性评价，总结性评价对教学评价也是具有一定意义的。
1.感受性与感觉阈限呈( )关系。
A.正比 B.反比 C.增加 D.减少
2.班主任的基本职责是( )。
A.教育科研 B.班级常规管理
C.教学 D.班集体的建设
3.小学三(1)班班主任李老师用了一支比较别致的笔，不久全班多数同学也用上了和李老师一样的笔，这说明小学生具有( )。中公教育提供
A.依赖性 B.向师性 C.接受性 D.可塑性
4.下列说法或做法中，符合现行《中小学职业道德规范》中的“教书育人”规定和要求的是( )。
A.学习教育的新理念
B.积极开展教学改革
C.严格执行教学方案，照搬教材以及教案
D.激发学生创新精神，促进学生全面发展
5.苏联教育家赞科夫以学生的一般发展作为教学的出发点，提出了发展性教学理论教学原则，包括( )。
A.高难度 B.高速度 C.理解学习过程 D.使所有学生都得到发展
6.感觉对比包括( )。
A.同时对比 B.继时对比 C.相互对比 D.补偿对比
7.教育影响的一致性与连贯性原则是指进行德育应主动协调多方面教育力量，统一认识和步调，有计划、有系统、前后连贯地教育学生，发挥教育的整体效能，培养学生正确的思想品德。(判断题)
8.幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。(判断题)
9.健康领域的活动应充分尊重幼儿心理发展的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。(判断题)。
10.要想成为一名合格的教师，学习教育心理学是一条重要的途径。(判断题)
参考答案及解析
1.【答案】B。中公专家解析：感受性与感觉阈限呈反比关系
2.【答案】D。中公专家解析：班主任工作的基本任务是在校长的领导下，按照德、智、体、美、劳全面发展的要求，认真地、创造性地开展班级工作，培养良好的班级集体。
3.【答案】B。中公专家解析：学生的向师性是指学生都有模仿、接近、趋向于教师的自然倾向。此题中小学生模仿老师，体现了向师性。中公教育提供
4.【答案】ABD。中公专家解析：教学过程是动态过程，不能照搬教材教案，需要根据实际情况进行调整。
5.【答案】ABCD。中公专家解析：赞科夫提出了发展性教学理论的五条原则：高难度、高速度、理论指导实际、理解学习过程以及使所有学生包括“差生”都能得到发展的原则。
6.【答案】AB。中公专家解析：感觉对比是不同刺激作用于同一感觉器官，是感受性发生变化的现象，分为两种,同时对比和继时对比。
7.【答案】√。
8.【答案】√。中公专家解析：《幼儿园教育指导纲要》中明确指出,幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。
9.【答案】×。中公专家解析：应充分尊重幼儿生长发育的规律。
10.【答案】√。
1.对童年期的学生，在教学内容上应多讲一些比较具体的知识和浅显的道理;在教学方法上，多采用直观教具。这体现了教育要适应儿童身心发展的()特点。中公教育提供
A.稳定性 B.阶段性 C.不平衡性 D.个别差异性
2.学生学习《望庐山瀑布》这首古诗时，头脑中呈现诗句所描绘的相关形象，这种心理活动属于()。
A.无意记忆 B.有意记忆 C.再造想象 D.创造想象
3.当同学们获悉本班取得学校合唱第一名的成绩时欣喜若狂，他们的情绪状态属于()。
A.心境 B.激情 C.应激 D.热情
4.下列哪些选项说明了社会环境对人的发展的影响( )。
A.近朱者赤近墨者黑 B.孟母三迁
C.蓬生麻中不扶自直 D.出淤泥而不染
5.课程资源涵盖的范围较为广泛，以下选项属于课程资源范畴的是( )。
A.文本教材 B.学生资源 C.教师资源 D.环境资源
6.经典性条件反射与操作性条件反射不同的是( )。
A.经典性条件反射先有刺激后有反应
B.经典性条件反射先有反应后有刺激
C.经典性条件反射的反应是被动的
D.操作性条件反射的反应是被动的
7. 遗传素质决定能力发展的水平。( 判断题 )
8.逆向迁移即负迁移。( 判断题 )
9. 学习迁移是学习过程中常见的现象，它对新知识、新技能的学习起促进作用。( 判断题 )
10. 习得性无力感与人们对失败的归因有关。( 判断题 )
参考答案及解析
1.【答案】B。中公专家解析：题干中描述的是针对不同年龄阶段的学生，要采取不同的教学内容和方法，很明显地体现了身心发展的阶段性特点。故本题选B。
2.【答案】C。中公专家解析：再造想象是指依据词语的描述或符号的示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。题干中学生学习古诗而呈现在头脑中的形象的心理过程属于再造想象。故选C。
3.【答案】B。中公专家解析：激情是一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态。获得第一名时的欣喜若狂就是一种爆发式的、短暂的情绪状态，故选B。
4.【答案】ABC。中公专家解析：ABC都体现了环境对人发展的影响;D选项强调了主观因素的影响。
5.【答案】ABCD。中公专家解析：课程资源也称教学资源，就是课程与教学信息的来源，或者指一切对课程和教学有用的物质和人力。
6.【答案】AC。
7.【答案】×。中公专家解析：影响能力发展的因素有遗传素质、早期经验、教育与教学、社会实践和主观努力等几个要素。在这几个因素中，遗传因素是能力形成和发展的自然前提和物质基础，但并不能由此而得出能力由遗传决定的结论。第一，先天素质本身就不完全是通过遗传获得的，有些是因胎儿期由于母体环境的各种变异的影响。第二，先天素质只能为能力提供形成与发展的可能性，并不能预定或决定能力的发展方向。第三，同样的先天素质可能发展多种不同的能力，而良好的先天素质由于没有受到良好的培养和训练，能力也不可能得到应有的发展。
8.【答案】×。中公专家解析：逆向迁移和负迁移是两个完全不同的概念。逆向迁移指后继学习对先前学习产生的影响。负迁移是指两种学习之间相互干扰、阻碍，即一种学习对另一种学习产生消极影响。
9.【答案】×。中公专家解析：学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。学习迁移按照不同的分类标准，会有不同的分类结果。如根据迁移的性质和结果来划分，可以把学习迁移分为正迁移和负迁移，其中正迁移对学习起促进的积极作用，负迁移对学习起干扰、阻碍的消极作用。由此，笼统地说学习迁移对学习新知识起促进作用是不准确的。
10.【答案】√。中公专家解析：习得性无助是当个体感到无论做什么事情都不会对自己的重要生活事件产生影响时所体验到的一种抑郁状态。一个总是失败并把失败归于内部的、稳定的和不可控的因素(即能力低)的学生会形成一种习得性无助的自我感觉。
1.“当其可之谓时……时过然后学，则勤苦而难成。”《学记》中的这句话表明儿童身心发展具有( )。
A.差异性 B.可变性 C.稳定性 D.不平衡性
2. 在我国历史上，以“中学为体，西学为用”为知道思想，以读经尊孔为教育宗旨，第一次以法令形式颁布并实施的学制是( )。中公教育提供
A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.癸丑学制 D.壬戌学制
3. 小斌既想得到高分又不愿意努力学习，这种心理冲突属于( )。
A.双趋式冲突
B.双避式冲突
C.趋避式冲突
D.多重趋避式冲突
4.以布卢姆为代表的教育家将教学目标分为三大领域，包括( )。
A.认知领域 B.情感领域 C.意志领域 D.动作技能领域
5.古代学校教育的特征主要表现为( )
A.阶级性
B.道统性
C.功用性
D.专制性
6.下列哪些教育格言出自于《学记》?( )
A.建国君民，教学为先 B.因材施教
C.学不躐等 D.熟读精思
7.教学是实现学校教育目的的基本途径。( 判断题 )
8. 学习所引起行为或行为潜能的变化是短暂的。( 判断题 )
9. 注意转移就是注意分散。( 判断题 )
10. 非正式群体在班级管理中只有消极作用。( 判断题 )
参考答案及解析
1.【答案】D。中公专家解析：这句话的意思是放过了学习时机，事后补救尽管勤苦努力也较难成功，强调的是学习要抓住关键期，表明儿童身心发展具有不平衡性。
2.【答案】B。中公专家解析：我国历史上第一次以法令形式颁布并实施的学制是癸卯学制。
3.【答案】C。中公专家解析：趋避冲突是指同一目标既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同时又不得不回避，从而引起的冲突。“得高分”是趋向的成分，“努力学习”是回避的成分，因此，题干所述是一种趋避冲突。
4.【答案】ABD。中公专家解析：布鲁姆讲教学目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域。
5.【答案】ABD。
6.【答案】AC。中公专家解析：本题考查的是对《学记》教育格言的掌握。A、C均出自《学记》。“因材施教”出自《论语》，“熟读静思”出自《朱子家训》。
7.【答案】√。中公专家解析：教学是在国家教育目的规范下，由教师的教与学生的学共同组成的一种活动。教学是学校教育工作的中心工作，学校教育工作必须坚持教学为主，教育目的的实现也要通过教学来进行，因此教学是实现教育目的的基本途径。
8.【答案】×。中公专家解析：学习是个体在特定的情景下由于练习和反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的改变。因此，学习引起的行为变化是持久的而非短暂的。
9.【答案】×。中公专家解析：注意转移是指个体根据新的任务，主动把注意由一个对象转移到另一个对象上。注意的分散是指注意离开了心理活动所要指向的对象，而被无关对象所吸引。由此可知，注意的转移是主动的、有意识的行为;注意的分散是被动的、无意识的行为，二者不能等同。故题目中的说法是错误的。
10.【答案】×。中公专家解析：非正式群体指的是没有正式文件规定而构成的群体，其成员以某种共同利益、观点、爱好为基础，以感情为纽带。非正式群体有积极型和消极型之分，在班级管理中，积极型的非正式群体有助于班级管理与建设，消极型的非正式群体对班级管理起着阻碍作用。教师应该发挥非正式群体的积极作用，克服其消极作用。
1.教育的心理起源说否认了教育的( )。
A.社会性 B.目的性 C.文化性 D.政治性
2.学校文化的核心部分是( )。
A.学校的精神文化 B.学校的物质文化
C.学校的正规文化 D.学校的非正规文化
3.教育目的对整个教育活动具有导向作用、调控作用和( )。
A.教导作用 B.选拔作用 C.评价作用 D.管理作用
4.“十年树木，百年树人”这反映教师劳动具有( )。
A.示范性 B.长期性 C.创造性 D.复杂性
5.课外活动根据各学校、各地区的实际情况或学生的不同愿望开展，说明它具有( )。
A.实践性 B.灵活性 C.资源性 D.娱乐性
6.学校通过大会报告形式组织的课外活动属于( )。
A.群众性活动 B.小组活动 C.个人活动 D.班级活动
7.个体的实际发展水平与潜在的发展水平之间的差距称为( )。
A.最近发展区 B.最近联合区 C.最近运动区 D.最近感觉区中公教育提供
8.在常见的学习风格差异中，学习者表现出视觉、听觉和动觉刺激的不同偏好程度，属于( )。
A.感觉通道的差别 B.想象通道的差别
C.思维通道的差别 D.意志通道的差别
9.学校师生关系随着学生年龄增长而变化，其中以教师为中心的学段是( )。
A.学前阶段 B.小学阶段 C.初中阶段 D.高中阶段
10.学习者利用原有知识经验进行新的学习，建立新旧知识的联系，这种学习是( )。
A.意义学习 B.机械学习 C.信号学习 D.发现学习
参考答案
1.【答案】A。
2.【答案】A。
3.【答案】C。
4.【答案】B。
5.【答案】B。
6.【答案】A。
7.【答案】A。
8.【答案】A。
9.【答案】B。
10.【答案】A。