1、《彩色的梦》第一课时教学设计
黄慧英
教学内容:
《彩色的梦》是一首儿童诗，写的是小朋友用彩色的画笔在白纸上画画时丰富的想象，表达了儿童对大自然的赞美和向往。培养学生的想象力。
教学目标：
1.认识“盒、聊”等9个生字，会写“彩、梦”等9个字，会写“彩色、脚尖”等8个词语。
2.朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。
3.能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容说一说。
教学重点：
1.认识“盒、聊”等9个生字，会写“彩、梦”等9个字，会写“彩色、脚尖”等8个词语。
2.朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。
教学难点：
2、
能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容说一说。
教学过程：
第一课时
一、 创设情境，引入课题，学习书写
1. 导语：小草爱做梦，梦是绿绿的；花儿爱做梦，梦是红红的；大海爱做梦，梦是蓝蓝的；云儿爱做梦，梦是白白的；小朋友爱做梦，梦是彩色的……
今天我们学习第8课《彩色的梦》。
2. 教师板书课题：彩色的梦
3. 指导“彩”“梦”的书写，“彩”左右结构，左宽右窄，木字的捺变点，三撇部起笔在一条垂直的隐形竖线上，三撇之间的间距相等，最后一撇要长一些。“梦”字是上下结构的字，下面“夕”的起笔撇要在两个“木”的中间，上面紧凑，扁又扁；下面舒展站得稳。
4. 出示书写顺口溜：
3、
1·捺笔画懂礼貌，捺笔变点让一让。（捺笔画）
2·上面紧凑，扁又扁；下面舒展，站得稳。（上下结构的字）
5、学生在书上的田字格中书写“彩、梦”（先描红，再仿写两个）
二、 预习检测，读准字音，识记字形
1． 出示预习步骤，重温预习过程。（“标注组，读打想”）指名说说具体的预习方法。
2． 尝试读词语（没有注音）：笔盒、聊天、烟囱、精灵、叮咛、葱郁
3． 出示带有拼音的词语，检测自己刚才是否读正确。
4． 运用多种方法识记生字：“盒、聊、坪、囱、叮咛、郁”
5． 借助图画理解“葱郁”的意思（青翠茂盛的样子）
三、 学习课文，边读边想，体会梦境
（一）、初读课文，了
4、解诗歌的形式和一共有几个小节
（二）、学习第一小节
1、“一大把彩色的梦”指的是什么呢？（彩色铅笔）找出这一小节中的情报员（铅笔盒），它会告诉你。
2.指导读“有的……有的……有的……”的句式。
3.指导读“聊天”“跳蹦”词语，体会情感。
（三）、学习第二小节
1．“脚尖”指的是什么？（笔尖）
2.画了哪些景物？（草坪、野花、天空）
3.画中的景物给了你怎样的印象？（读句子）
4.这里的破折号的用法（表示声音的延长）。
（四）、学习第三小节
1．第三小节画的是哪？画上有些什么？（雪松、小鸟、太阳……）
2.学生和老师一起表演雪松邀请小鸟唱歌的情景，体会大自然和谐共生的场
5、景。
3. “烟囱上结一个苹果般的太阳。”通过“苹果”的香甜、可爱，流露出对太阳的喜爱之情。
4. “又大—又红！”这里的破折号表示的是声音的停顿。读出惊讶、惊奇、惊喜之感。
（五）、学习第四小节
1. 我的彩色铅笔是大森林的精灵，它描绘了的哪些美景。（水果香、季节风、紫葡萄的叮咛……）
2.“在溪水里流动……”省略号的作用是省略了列举的内容。
3.猜一猜，还可能会绘画出哪些梦境呢？（彩色的朝霞、茫茫的大海、巍峨的青山、碧绿的田野、丰收的果园、热闹的池塘边……）
（六）、齐读课文
四、范例引路，启发想象，尝试创作
1. 示例：我想画风儿。
风儿微笑，
6、 在树上荡秋千，
在草原上赛跑 ，
在院子里用树叶儿玩飞镖游戏。
2. 示例：在碧绿的田野里，
麦苗儿点头微笑；
大片的油菜花黄澄澄的，
像铺了一地的金子。
不知名的野花眨着小眼睛；
蜜蜂采蜜忙；
蝴蝶花丛中翩翩起舞。
3.在丰收的果园里……
在丰收的果园里，
苹果羞红了脸；
石榴笑破了肚皮；
橘子穿上了黄衣服；
柿子树上挂起了红灯笼；
紫珍珠似的葡萄挂满了架，
晶——莹——透——亮！
五、作业布置
小朋友们，你想用彩色铅笔画些什么？试着仿照第2小节或第3小节，把想画的内容用几句话写下来。
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