1、课题：手拉手·找朋友
教学目标：
一、教养方面
1、认识各种点、线、色，并能说出六种常用色的名称；
2、感知多种工具、材料性能，学习画点、勾线与色彩的平涂法；
3、感受具像画与抽象画艺术手法。
二、教育方面爱护美术工具并乐意与他人分享；
三、发展方面
1、在尝试探究中了解各种工具材料的特性并展开。
2、在想象创作中，表达自己对工具材料、造型元素的感受。
教学重点：感知美术用具与材料的特性；能用点、线、色表达自己的感受。
教学难点：感受具象画与抽象画的艺术手法。
教学准备：各种工具媒才，有关点、线、色作品。
作业要求：能用点、线、色表现物象。
教学课时：2课时
教学
2、过程：第一课时
一、启动主体
以比赛形式激发学生互相介绍自己的学习用具，看看能说出多少种颜色。并告诉他们我们同学之间也可以是好朋友。
二、发挥主体
1、播放多媒体课件，以美术课的好朋友引导学生关注、欣赏不同工具、材料和色彩，并尝试、感受其特征。
2、选自己喜欢的工具和纸材，画一些自己认识的点、线与同学交流。
3、尝试各种工具材料，感觉其特征。
4、选自己喜欢的工具和纸材，画一些自己认识的点、线与同学交流。（激发已有经验。）
5、小比赛（评论）：
A. 看哪一组能说出工具、材料的不同性能；
B. 能流利说出颜色名称；
C. 能说出不同形态的点与线；
D.能画出各种“点、线
3、和平涂色彩”。
6、告诉学生同学之间应该相互关爱，相互帮助。
三、发展主体
让学生运用材料和工具自由发挥。
第二课时
一、启动主体
1、复习上一节课所学，检查学习效果。
2、感受具象画与抽象画，认识点线色是绘画的基本语言：
A. 找一找：在两张作品中找出课本右下角图例中的点线色。
B. 做一做：把具象画《鹭鸶》分成若干份，每组取一份，找出画中的点线色，并描在另一张画纸上。
C. 比一比：再与抽象画比较，找出共同点——点、线、色及其不同组合。
D.说一说：你喜欢哪张作品？给你什么感觉？画中什么地方使你产生这种感觉？
3、问同学们在班上有没有找到自己的朋友？怎样才能找到自己的朋友？
二、发挥主体
1、播放可见欣赏不同的点线色，欣赏大师作品，要求学生寻找点线色，加深学生对点线色的认识。
2、尝试用点线色进行具象表现。欣赏运用点线色表现的三张学生作品。尝试有点线色进行情感表现。如运用点线色表现“平静”、“激动”、“活泼”、“开心”等效果。
3、告诉学生：在生活中我们同学之间应该相互帮助，相互关爱，做学习、生活中的好朋友。
三、发展主体画手的游戏，运用点线色画出美丽的小手。
课堂总结：本节课学生课堂纪律较好，兴趣比较高，同学们学会到了怎样交朋友的方法。
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