1、
扮靓生活的花卉纹样教案
【教学目标】：
知识与能力：借鉴中国传统花卉纹样的造型与装饰特点，运用变形与装饰手法设计花卉纹样。 过程与方法： 了解花卉从写生到变形的完整过程，学会设计与制作的基本方法，并运用一定的组织方法，为生活用品进行装饰设计。
情感态度价值观：感悟民族传统纹样的魅力；增强以设计和工艺改善环境与生活的意识。
【教学重难点】：
通过对传统纹样特征的认识和把握，了解花卉纹样的变形与装饰方法，进而应用于现代生活中。
【教学准备】： 教具：多媒体课件、课前收集到的图片文字资料、彩笔、剪刀等 学具：绘画工具、彩笔、白色纸杯、笔筒、预习学案等
【教学过程】
2、一、 情境导入
师：同学们，祖国这么大，想不想去看看？
生：想 师：那么，现在正值春暖花开，就请同学们跟随老师的脚步，一起去走一走(多媒体课件播放)
师：同学们，我们刚才看到的是全国各地正在盛开的鲜花，这些千娇百媚的花朵是植物最美丽的绽放，但是“花无百日红”，这些美丽的花朵会凋谢，我们怎样能够使它们魅力永存呢？ 生答 师：下面我们再坐上时光的列车欣赏一种不一样的花（出示敦煌藻井-宝相花纹样） 学生分析探究：作品中表现的是什么花？与现实中的花有什么区别？ 莲花、牡丹等花卉本身带有吉祥、美好的寓意，所以传统纹样中运用的比较多；我们的华夏祖先在很久以前就使用花卉纹样来装饰、美化我们的生活，花
3、卉纹样也在千百年的传承、锤炼革新中日臻完美，今天，就让我们走进纹样的世界，一起来学习设计---扮靓生活的花卉纹样（板书课题）
二、 欣赏分析
1、 自主探究
请同学们自主学习：什么是花卉纹样？ 日常生活中我们还在那些地方见过花卉纹样？ 学生回答。教师小结：花卉纹样美化了我们的生活，使我们的生活更加丰富多彩。怎样才能变成这么漂亮的花卉纹样呢，下面我们来学习花卉纹样的设计方法。
2、直观感受
分析花卉的花型特点以及纹样是如何变形而成？
3、分析总结
将写生作品变形：简化、添加、夸张、几何化（多媒体演示对荷花的各种变形） 这四种变化是从“自然”形态到“图案”形态的变化。将自
4、然的物体进行变化，可以突出主体，突出事物的特征使之更加艺术化。通常情况下，我们在变化的过程中会将这四种方法结合使用。 除了写生、变形外，设计过程中如能增加点、线、面的运用，设计的纹样一定会更加 丰富，更具有装饰性。 还可以运用点、线、面来进行装饰，也可以综合运用（以树叶为例演示装饰过程）
三、设计操练
1、活动一：分层次练习
a、要求（根据自有条件，任选其一完成） 请选择一种花的写生稿，尝试运用简化、添加、夸张、几何化进行花卉外形变形。 尝试用学案上的轮廓运用点、线、面或点线面的综合完成 3—4 个纹样装饰。
b、学生练习，教师巡回指导
C、作业展示评价（自评、互评）
2
5、活动二：教师示范，合作探究
a、刚才我们完成的小训练就是单独纹样的雏形。教师简单讲解单独纹样的定义。
b、制作纹样首先要确定骨式（定义），学生小组合作分析资料包中的两个单独纹样，对比观察一下在结构上有什么区别？（学生回答）均衡式和对称式
接下来，我们就以对称式和均衡式的骨式来进行纹样设计。
c、教师示范对称骨式的纹样设计： （1）在草纸上设计一个单元形；（2）用拷贝纸拷贝该单元形；（3）将拷贝纸上的纹样转印到正稿上；（4）着色完成。
d、了解纹样的色彩和搭配方案（学生打开资料包 2，小组合作分析三种色彩的搭配方式） 教师在单独纹样上进行配色演示。（对比色）
四、作业：自主设计
1、 借鉴传统的花卉纹样，为某件生活用品设计一个对称或者均衡的单独纹样。可以尝试 画在道具上（手套、纸杯、圆筒等），要求：图形简洁，色彩鲜明单纯
2、 学生练习，教师巡回指导 微课展示：祝你一臂之力 教师出示剪刻印染花卉纹样的制作过程，开拓学生视野。
五、 作品展示，
互评，谈一谈你最喜欢的作品，也可以对其他的作品提出你的建议
六、拓展延伸
把你设计的单独纹样连续的摆在一起，会是什么？这些漂亮的纹样装点了我们的生活，也为我们带来了赏心悦目的视觉感受，只要我们善于观察，就会发现生活中的美无处不在。
张谷英镇中心学校——樊蓓
2018.05.25
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