1、详细教案
——色彩静物构图
活动类别：色彩理论知识，绘画
学生年级：高一
学生年龄：16-17
课 时：40分钟
教学教具：计算机、投影仪
教学目标：
认知—
1. 能说出构图的含义和地位
2. 掌握构图的基本法则
3. 了解几种常用的构图方法
技能－
1. 能够识别构图中的缺陷
2. 能够学会运用构图基本法则完成静物构图
3. 能够掌握对绘画作品的基本评赏能力
情意－
1. 提高个人的绘画修养
教学重点：掌握正确的的观察方法和写生的基本规律；色彩静物画面构图的理论知识，基本技法与技巧
教学难点：如何真
2、正实现构图的变化与统一，运用构图基本法则，完成构图。
学生研究：高中一年级的学生大多处于15-18岁的年龄之间，这个阶段的学生注重作品美感与表现的层面，只有少数能经由教育获得必备的技巧、美的行式与表达的内涵，因此他们对绘画缺乏理性的思考，绘画很多时候想到哪画哪。部分学生具有批判性的选择能力，而非只是情绪反应。
课前准备：
老师： PowerPoint 展示
学生：色彩绘画工具
关键字：变化统一，构图的几种形式 ，黄金分割线
教学活动过程
教学程序
教学活动
教具
活动设计意图
导入课题（约5分钟）
老师：今天上课之前，我们来玩一个FLASH
3、小游戏，游戏的的名字叫布置小房间。
游戏方式：拖动鼠标左键移动家具位置，将它放到合适的位置。
选一名代表上台玩游戏
计算机，投影仪
引发学生对构图布局的思考
激发学生领会到绘画构图的重要性
讲授新课(约35分钟)
1． 构图的含义
老师：在了解构图的重要性之前，我们先要了解，什么是构图。
构图是指形象和符号对空间的占有状况。
2.构图的地位
老师：如果把绘画比作一场演出，而我们是导演，静物物品时演员的话，这场演出精彩与否除了演员的精彩表演外，最重要的是看这个剧本是不是很精彩。在绘画中剧本就是我们的构图。
在色彩绘画中构图是非常重要的，比素描里构图的要求要
4、更加严谨，考察一张色彩作品是否优秀，首先是画面的基本色调的把握和构成能力，这两点如果做到了才能确定一张画面的基本格局，也就是说，一张色彩静物首先最重要的就是画面的构图，构图如果出现问题，即使后面画的再好也拿不了高分，所以这里要引起大家的重视。
三．构图的基本法则
1.变化与统一
老师：思考2个问题，什么是变化？
什么是统一？
学生讨论并思考。这个问题比较直观，学生基本能回答出
老师：进一步提出思考如何取得既有变化又有统一的效果？
学生可能对这个问题回答不出货回答不完整，由老师带领学习
老师：1.对比
点线
5、面的对比
深浅明暗调子，色彩对比
人的概念锁造成的对比
2.均衡
对称均衡
非对称均衡（感觉均衡）
3.节奏
深浅，长短，疏密
小结，我们可以通过画面元素之间的对比，均衡，节奏来达到构图的变化和统一。
四．构图形式
教师以图片展示的方式，来表述，构图形式的多样性。
几何构图法
（三角形，梯形，多边形，圆形，S形，倒三角形）
练习1：
通过游戏找茬的方式，给几幅画挑刺，指出构图的问题并给出解决方法。
老师：图片展示的形式，让学生当一回小老师，运用已学的只是给这几幅画挑挑毛病，哪里不对，该
6、怎么修改。
¨ 避免构图的几个误区
过于饱满“顶天立地”，对称，平均
最忌呆板、平均、完全对称及无对比关系
提问：
如何避免这些问题的发生?
小诀窍：
构图的基本步骤与黄金分割
什么是黄金分割线？
：一条线段的某一部分与另一部分之比，如果正好等于另一部分同整个线段的比即0.618，那么，这样比例会给人一种美感。后来，这一神奇的比例关系被古希腊著名哲学家、美学家柏拉图誉为“黄金分割律”。
步骤1，将主体物放在画面中心（构图中心点）
步骤2，控制好物体与纸张边距的距离，
步骤3，根据几何构图法，画出大致的构图，结合变化与统一，对辅助物体进行适当调整。
计算机，投影仪
7、
让学生形象的对构图有一定的认识
引起学生对构图的重视
通过问答什么是变化与统一
提出深一层的问题，由范画作图例，讲解变化与统一的协调。
通过图片展示构图的几种基础形式，加深学生印象
通过小老师游戏的练习，巩固学习的只是，尝试对几幅画进行剖析。
总结构图方法，避免之前问题发生，提出黄金分割线和构图中心点的概念
作业布置
l 按照要求完成下列水果的构图小稿
8、
1. 1个菠萝，一串葡萄，苹果，鸭梨，衬布若干
2. 1颗大白菜，2个萝卜，辣椒，衬布若干
3. 1个罐子，2颗青菜，番茄，衬布若干
4. 1个花瓶，1个瓷盘，2片面包，苹果，衬布若干
尺寸20*30（A4纸大小）
锻炼学生的绘画能力，将所学理论辅助实际操作
课堂小结
板书设计
一、 构图定义
二、 构图地位
三、 构图的基本准则：
对比
变化与统一： 均衡 黄金分割线：1：0.618
节奏
四、 构图的形式：几何构图法
三角形
梯形
多边形
圆形
倒三角形
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