1、桥
一、质疑导入，出示课题
1.同学们，今天我们继续来学习课文——《桥》。（板书课题）
回顾课文，思考：课文讲了一件什么事？
总结：讲一位老党支部书记为了全村人的生命安全，不惜牺牲自己和儿子的事。
（整体感知课文，让学生自己概括内容，学习概括能力，从宏观把握课文内容。）
2.既然课文讲了一个人一件事，为什么题目是“桥”？
（设疑，吸引学生往下学习，提高学习兴趣）
进入课文学习。
二、感受老汉伟岸的形象与不朽的精神
1.教师配乐范读课文，
2.读完后你有什么感受？（难过、感动……）请说出理由。
生回答：老汉舍己为人……
3.请再次自读课文，画出让你感受深的地方
2、
学生默读，批画。
4.学生交流，教师引导，感受人物形象
老汉将自己的儿子揪出来一段
师相机引导：
⑴老汉在什么样的情况下揪儿子，当时情况怎样？
（洪水爆发，人们惊慌）
请同学们拿起笔，快速浏览课文，用波浪线划出描写大雨、洪水的句子。
汇报交流，相机品读重点词句。
（屏幕出示相关的六个句子）
（雨大、洪水来势凶猛、水涨……）
品读句子，感受洪水之大，之猛
⑵画出人们惊慌的句子，品读。
指导抓住“你拥我挤、疯、跌跌撞撞”等词读句子。
⑶品老汉舍己为人
读揪儿子一段，你抓住了哪些词？你感受到了什么？
老汉不爱自己的儿子吗？这一揪意味着什么？
此时，老汉是舍谁爱
3、谁？舍党员为村民，朗读。
老汉的舍党员为村民还表现在哪？学习文章第8——13段。
理解“他像一座山”。
他是个称职的父亲吗？为什么？引出救儿子一部分。
这是舍谁为谁？
指导读。
4.解释课文为什么以“桥”为题？
三、总结升华，学习写法
1、总结：老党支部书记彰显出来的共产党员临危不惧、舍己为人、大公无私的优秀品质，他会永远留在人们的心中，他是村民的救命桥。
它还是以老党支部书记为代表的优秀党员密切联系群众的“桥梁”
2、学习了这篇文章，你发现本文在写法上的特点了吗？
3、让我们再一次让自己的感动流露到文中。
（屏幕显示老汉的段落）
师引读：⑴在山洪咆哮，人们惊慌的时刻，老汉——
在山洪狂奔而来，人们惊慌失措，只有一座窄窄的桥时，老汉——
⑵当人们把目光都集中在老汉身上时，老汉——
让我们再一次记住这句改变人们命运的句子——
…………
4、多么感人的事，多么感动的人！英雄离我们远去了，他们的亲人悲痛欲绝，长跪不起。同学们，洪水无情人有情，面对此情此景，你最想说什么？请写下来。
板书： 桥
老党支部书记
临危不惧
舍己为人
大公无私
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