1、《去同学家》
教学目标：1、培养学生的音乐听觉意识，初步建立音有长短的概念。
2、能用三角铁和木鱼参与音乐活动，用体态动作感受和表现音乐的变化。
3、初步培养学生人际交往的智能，懂得建立同学友谊；培养热爱同学的感情。
4、通过音乐课件的运用，让学生分辨不同的声音以及它们的长短。
教材分析：1、安排了乐器演示，让学生从看看、摸模、敲敲、听听和想想中比较金属三角
铁和木制乐器木鱼发出的声音，摸索多种演奏方法，感受音的长短和音色的
变化。
2、小小音乐剧《去同学家》，在律动的基础上创编有情景的音乐剧，在老师提供
音乐
2、长短的提示下做出相应的动作，体现节奏美感。
教学重、难点：
1、 内容安排应简洁明了，重点突出，着重让学生认识和感受音的长短。
2、 安排学生用三角铁和木鱼这两件乐器，参与律动音乐和音乐游戏《去同学家》
的表演。
课型：音乐综合课
教学过程与方法：
一、 学生听《去同学家》的音乐片段进教室。
二、 师生问好（用和蔼幽默的语气建立教师和学生平等的朋友关系）。
三、 组织教学，导入新课。
出示三角铁和木鱼，问：同学们，你们看到老师手上拿着的是什么吗？教师根据学生的回答情况，导入新课——音乐游戏《去同学家》。
四、 学习新课：音乐游戏——《去同学家》。
（一）、感受音
3、的长短。
1、 分组讨论、探究。
教师给每位同学一个三角铁或木鱼，学生两人一组（一个木鱼一个三角铁为一组）自由活动，让学生从看看、摸摸、敲敲、听听和想想中比较三角铁和木鱼发出的的声音，摸索多种乐器的演奏方法，感受音的长短和音色的变化。教师个别指导。
2、 引导、反馈实践。
说一说：三角铁和木鱼的形状和材料。（学生讲→学生评→教师小结）
动一动：学生派代表上来演奏（教师总结正确的演奏方法）；然后全班同学根据正确的方法自己练习。
听一听：点名个别学生演奏，其他同学仔细听三角铁和木鱼发出的声音。
想一想：三角铁和木鱼发出声音的特点。（教师可边演奏，边启发）
三角铁 —— 长
4、 ﹋﹋﹋﹋ （用波浪线表示）
木 鱼 —— 短 ● ● ● （用点表示）
3、 知识延伸。
提问：在日常生活中，我们可以听到很多很多的声音。请同学们列举几个象三角铁和木鱼发出的声音相似的声音来，可以吗？如：上课铃声长、自行车的铃声短……（方法：分组讨论→代表回答→个别补充→教师评价）
4、 小结：
通过我们同学的实践、讨论，我们知道了不同的乐器发出的声音不同，长短也不同。音有长短之分。
（二）、律动《去同学家》。
1、 放多媒体场景音乐，让学生静听音乐并讨论哪里出现了长音和短音。
2、 让学生用不同的方法表现长短音。（方法：讨论→实践→教师评价）
3、 分组
5、进行律动。（学生随着节奏自由慢跑，当听到短音●●●时做敲门的动作，当听到长音﹋﹋﹋时做互相握手的动作，以此来锻炼学生的反映能力。）
（1） 结合场景音乐做一次。
（2） 结合敲门音乐做一次。
（3） 结合问候音乐做一次。
4、 小结：
据学生的具体情况给以点评。
（三）、表演小小音乐剧《去同学家》。
时间： 放学后
1、分析音乐剧 地点： 同学马丽家内外
人物：马丽、小明和小英
2、布置场景。
3、先请三位表现很好的同学分别扮演马丽、小明和小英做示范表演。凡听到《场景音乐》，三位同学好象走在回家的路上一样自由慢跑；当听到长音时，
6、扮演小明和小英的两位同学面对马丽站立；在表演《敲门音乐》时，“我是× ×”可以换成自己的名字；表演《问候音乐》时，可先握手再问好。待音乐再起，三位同学可以邀请其他两位同学继续进行。
4、据学生的活动情况，变换不同的形式加以巩固，强化；教师也可以参与进去。使课堂气氛达到高潮。
5、小结：渗透德育教育（培养学生团结协助，热爱同学的思想感情）。
（四）、总结：
同学们，我们今天通过学习知道了音有长短之分，同时也表演了一个活泼轻快的音乐剧《去同学家》，懂的了同学之间要互相友爱，互相帮助的道理。你们玩得高兴吗？回去以后邀请你们的爸爸妈妈一起表演，好吗？
（五）、师生问好，听《去同学家》的音乐离开教室。
板书设计：
三角铁 —— 长 ﹋﹋﹋﹋ （用波浪线表示）
木 鱼 —— 短 ● ● ● （用点表示）
时间：放学后
分析音乐剧 地点：同学马丽家内外
人物：马丽、小明和小英
课室布置：
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