百句教育哲理名言.doc

百句教育哲理名言
王光颖 编辑
1 教育工作不仅是一个光荣重要的岗位，而且是一种崇高而愉快的事业。（徐特立）
2 教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。（江泽民）
3 教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。（刘延东）
4 我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。（华罗庚）
5 一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。（苏霍姆林斯基）
6 一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。（吕型伟）
7 教育工作中百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。（马卡连柯）
8 热爱祖国，热爱教育；博览群书，拓宽思路；精写教案，细讲知识；送生奥赛，获奖连年；辛勤耕耘，桃李芬芳！（王光明）
9 全力育人求一流；悉心教书争上游！（王光颖）
10 今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？！（闫若楠）
11 有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。（姚方兰）
12 在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。（赵宝兴）
13 教师是学生的镜子，学生是老师的影子。（陈学银）
14 教师的威信首先建立在责任心上。（马卡连柯）

15 要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人。（陈万义）
16 尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。（李志华）
17 教师最大的幸福就是看到学生们在成长！（王宗贵）
18 教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。（赵桂梅）
19 全力育人校校方成净土，悉心授课生生能变高材。（王光颖）
20 你要记住，在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须要造就一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。（卢梭）
21 一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。（李辉春）
22 教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。（乌申斯基）
23 诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。（田执宏）
24 教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。（苏霍姆林斯基）
25 教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。（吕型伟）
26 教育的成功，不仅仅取决于你教出了多少个优等生，更重要的是，你转变了多少后进生。（祝梅英）
27 教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。（张海霞）
28 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。（李艳菊）
29 教师要爱岗敬业，博览群书，刻苦钻研，精益求精。（王光颖）
30 凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。（罗素）
31 教师要热爱学生，应把学生看成是自己的儿女手足。有了这种感情，才能把每一个学生培养好。（孙敬修）
32 感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。（唐开忠）
33 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。（苏霍姆林斯基）
34 学高为师，身正为范。
35 爱就是教育，没有爱便没有教育。（吴燕芳）
36 教师的加法是增加桥梁，教师的减法是减少荒凉。（戴宪昌）
37 记住你管教的目的应该是培养成一个能够自治的人，而不是一个要让别人来管理的人。（斯宾塞）
38 使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。（爱因斯坦）
39 在教育的花园中，鲜花盛开离不开园丁爱的奉献；在农家的果园里，硕果累累离不开农民心的浇灌。（王双颖）
40 教育不足造英雄与天才，而英雄与天才自不可无陶冶之教育。（王国维）
41 教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。（乌申斯基）
42 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐）
43 好笋出好竹，好师出好徒。（王妍妍）
44 一个要教育别人的人，最有效的办法是首先教育好自己。（笛福）
45 如果你不从心的深处，热爱你的学生，你便教不好你的学生，我深信这是十分正确的。（程今吾）
46 双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。（李朝山）
47 教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。（张哲 ）
48 教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。（杨昌洪）
49 教师的人格是教育的基石。（苏霍姆林斯基）
50 教育成功的秘诀在于尊重学生。（爱默生）
51 笨拙的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。（第斯多惠）
52 让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。（宁开然）
53 永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。（龚媛君）
54 教师进行劳动和创造的时间好比一条大河, 要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书, 平时积累的知识越多, 上课就越轻松。（苏霍姆林斯基）
55 要想给学生一碗水，自己得有一个蓄水池。（王光明）
56 在影响学生的内心世界时，不应挫伤他们心灵中最敏感的一个角落——自尊心。（宋治东）
57 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。（李建宁）
58 勤勤恳恳工作，开开心心生活，堂堂正正做人，认认真真做事。（毕博）
59 作为美术教师，我不仅要教会学生用画笔把大自然的美展示给世界，还要教会学生用行为把心灵上的美呈现给社会。王光颖）
60 态度正确的教师，虽然衷心喜爱学生，但他决不把自己的爱和真诚向学生表露出来。可是，学生不论在校内和校外的活动中，总是感觉着有这种爱和真诚。（凯洛夫）
61 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。(叶圣陶)
62 博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。（姜蕾）
63 教师不仅仅要研究教法和学法，还要研究学生的思想现状，多和他们交流，这样工作才有目的性和针对性。（卢戈）
64 对一个教师来说，最大的危险就是自己在智力上的空虚，没有精神财富的储备。（苏霍姆林斯基）
65 师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。（林森）
66 用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。（孙福云）
67 教师的职务是“千教万教，教人求真”。（陶行知）
68  学生的性灵与才情需要氛围去酝酿和抒写，需要平台来展示和分享，需要我们不断地去激励和鼓舞！（孟祥来）
69 作为语文教师，我不仅要教学生用优雅的语言谱写篇章，还要教学生用美丽的心灵塑造形象。（王光颖）
70 教师要用无私的爱心为学生铺设人生的道路，用爱心的钥匙打开所有心结的大门。（王旭飞）
71 教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。（第斯多惠）
72 教师是太阳底下最光辉的职业。（克鲁普斯卡娅）
73 心灵的沟通胜于知识的传递。（杨昌洪）
74 一日为师终身为父。（姜太公）
75 教师是人类的灵魂工程师。（加里宁）
76 现代教师的天职在勇于探索教育。（孙云晓）
77 最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。（鲁巴克）
78 教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。（陆佩珍）
79 关爱学生，启迪学生，用丰富多彩的实验激发学生学习化学的兴趣，顺利完成教学任务。（王光明）
80 教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。（刁志学）
81 课堂教学是一首流动的诗，随时都会有不确定的因素带来新的生成的音符，这个时候，我们离不开教学机智，灵动的教学机智，会奏出精彩的乐章。(毕海霞）
82 不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
83 积极的鼓励比消极的刺激来得好，但是鼓励法也不可用得太滥，一滥恐失其效用；刺激法若用得其当，也是很好，不过只可偶一为之而已。（陈鹤琴）
84 教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。（董艳侠）
85 即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。（爱尔维修）
86 没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。（王爽）
87 真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。（奥尔科特）
88 圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。（桑海勇）
89 热爱教育，关心学生，倾注满腔热情，用风趣生动的语言启迪学生探索物理世界的神奇和奥秘。（毕博）
90 教育就像航海一样：是船的帆和风给船以动力，教师的作用只是掌舵，指导船的航行。（耶胡迪·梅纽因）
91 好教师总是希望学生将来超过自己。（余丹霞）
92 一份工作，一份坚持；一份努力，一份厚重。给学生一个榜样，更要给学生一个对手。（陈雪峰）
93 课后反思，是教师飞速成才的助推剂，可以快速提高教师的教学水平，是教师健康成长不必可缺的关键因素。（吕宗涛）
94 对于一个老师来说，伤害一个学生容易，但再让他们振作起来就难了。（赵亮）
95 尊重学生，不要急于对学生作出或好或坏的评价。（夏莉莉）
96 星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的岗位上尽力发光。（侯丽莉）
97 露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。（司玉玲）
98 甘愿熬尽毕生血，换来满园桃李香。（李蔷）
99 能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。（卢红兰）
100 一位好老师，胜过万卷书。（于洪海）