1、大班语言《太阳，您好》
一、活动目标：
1.理解诗歌的内容，知道太阳在大自然中的作用。
2.尝试用“是您让××……，让××……。”的句式创编诗歌。
3.体验创编活动的快乐，大胆地在同伴面前表达自己的想法。
二、活动准备：诗歌PPT、诗歌图谱、太阳的图片
三、活动重点：理解诗歌内容
四、活动难点：创编诗歌
五、活动过程：
（一）谜语导入，通过猜谜语引出太阳，知道太阳的基本特征。
教师：今天老师带来了一个好听的谜语，请小朋友猜一猜，谜底是什么。
活动导入用谜语导入，激发幼儿的兴趣。
同时用自己编的谜语，可以引导幼儿表达太阳的作用，以及万物生长离不开太阳。
谜语：有位老
2、公公，
一副圆面孔，
花儿草儿都爱它
浑身上下暖洋洋。
教师：小朋友猜到是什么了吗？谁来说一说为什么你觉得是太阳？
谜底：太阳（出示太阳图片）
教师：谜底就是我们才到的太阳。在我们的生活中能离得开太阳吗？为什么？
（太阳有什么作用呢？）
第一次小结，帮助幼儿梳理出太阳给动植物温暖、阳光。和它们的生长密不可分。太阳的作用很大很重要。
小结：太阳我们大家都很熟悉，太阳的阳光照在身上暖洋洋的，小草、小花的生长也离不开太阳的照射。有了太阳，万物才能生长。阳光洒满大地，大自然里每一样东西都在沐浴着阳光。
（二）完整的欣赏诗歌，说一说在诗歌里太阳照射到了哪里。
教师：接下来我们一起欣
3、赏一首诗歌，诗歌的名字叫做《太阳，您好》。请小朋友听一听诗歌中太阳的阳光照射到了哪里，有带来了怎样的变化。
通过完整的欣赏诗歌，幼儿熟悉诗歌内容，并且带着问题来欣赏诗歌，通过一个个提问来理解诗歌内容。
教师有感情的朗读诗歌（结合诗歌的PPT）：
《太阳，您好》
《太阳，》
太阳，，不管我到什么地方，
您总是给我 温暖，
谢谢您！
我要向您问好！向您点点 头，眨眨 眼。
送给我更多的温暖！
太阳，您好！
不管我到什么地方，
您总是给我温暖，
是您 让晶莹
谢谢您！
是您让雨露晶莹，
让花
4、儿 开放
让花儿开放。
我要向您问好！
向您点点头，眨眨眼，
送给我更多的温暖！
熟悉并理解诗歌内容
完成活动重点
（三）逐句呈现图谱，具体分析诗歌中表达的内容。
教师：太阳照射到了谁？（雨露、花儿）雨露和花儿有什么变化呢？（晶莹、开放）为什么会有这样的变化呢？
小结：原来有了阳光，雨露在阳光的照射下就会泛出闪闪的光亮，花儿有了阳光，才能够盛开。
（四）二次欣赏诗歌，完善诗歌图谱，尝试有感情地朗读诗歌。
教师：接下来我们再来听一次诗歌，请小朋友来说一说，你还听到了哪些优美的诗句。
教师：你们听到诗歌里都说了些什么？（要求幼儿用诗歌里的语言回答）
教师
5、诗歌中写满了对太阳的爱。你们喜欢太阳吗？喜欢太阳什么呢？
小结：太阳的作用特别强大，我们每一个人都热爱太阳。接下来我们一起来完整的朗读一遍诗歌。
（五）分析句式“是您让××……，让××……。”幼儿尝试创编。
为创编做铺垫
教师：还记得诗歌里太阳照射到了哪里吗？（雨露、花儿）
进行创编，突破活动的难点
诗歌里怎么说的？（是您让××……，让××……。）那么太阳还能够照射到哪里，又有什么变化呢？能不能用诗歌里的句子来说呢？
（六）活动结束，在轻音乐中朗读诗歌。
教师：接下来我们将创编的诗句也加入到诗歌中，一起来朗读。
六、活动延伸
教师可以带领幼儿走出户外，寻找阳光还能照射到哪里。
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