《地球绿洲家园》教案.doc

《地球·绿洲·家园》教案
觉民中学 黄 胜
一、教材：
1、教学内容：
这课主要是以保护人类共同生活的家园---“地球”为中心主题，指导学生尝试运用美术的表现方法，对这一主题进行环保美术创作，从而表达出自己对人类生存环境的思考与呼唤，以正确立场、观念和心态去分析社会这些现象，谴责、唾弃丑恶现象和行为，感受真善美。是师生一起关爱地球的主题性美术创作活动。
2、地位作用：
本节课属于“设计·应用”领域范畴，进行好这一课的教学活动，培养学生的发散性思维，又强化设计功能的意识，让学生自主探究地完成富有创意的美术设计。
3、教学目标：
（1）、知识目标：能够初步选择、消化和运用所学基本方法进行艺术表现。
（2）、能力目标：学生愿意积极尝试与借鉴适当的艺术表现形式及手法有意图地表现环保主题，传递自己的环保意识。
（3）、情感目标：通过学习激发学生保护环境、爱护家园的情感，提高学生环保意识。学以正确立场、观念和心态去分析社会这些现象，谴责、唾弃丑恶现象和行为，感受真善美。
4、教材的重点、难点：
根据本课的要求和学生的设计能力确定了本课的重难点都是如何以不同的视角，大胆的创意来进行环保主题的美术创作。
二、教学方法:
运用计算机辅助教学的手段，利用课件进行教学。 课件中使用大量的图片进行直观教学。最大限度的激发学生的学习积极性，调动他们积极参与讨论课堂中出现的问题
1、直观教学法：主要通过多媒体课件展示，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，鼓励学生大胆进行创意设计。
2、问题探究法：通过设置问题，让学生思考设计的手法。
活动方式：自主、合作探究式
教学模式：激发兴趣（欣赏）-----培养思维（分析）------操作体验----评价拓展
三、学法指导：
本课教学要求学生善于观察，积极讨论，勤于思考，以启发式教学为主，注重学生自主的探究、感悟。启发学生在探究中发现问题，解决问题。
五、课前准备
老师：多媒体课件、绘画工具、环保图片
学生：素描纸、铅笔、橡皮
六、教学流程
第一环节、激趣导入
欣赏Flash MTV《同在蓝天下》。（课件展示）
提问：同学们看到了什么？想到了什么？得到什么启示？（学生讨论）
联系我们身边的环境问题。
（包括；1、这个学期我们学校搞过哪些保护环境；
2、澄清4月19日，湛江钢铁深海排放管道测试泄漏事件）
（设计意图：视觉冲击，引起注意，引发对身边的环保问题的思考。）
第二环节、讲授新课
1欣赏与探索（课件展示）
1）、对比欣赏美丽与被污染后的环境。
2）、展示世界十大环境问题
3）、展示各种环保节日的海报宣传画。
4）、观察分析海报宣传画的特点和步骤。
（设计意图：日趋恶化的社会生活环境的影响我国社会伴随着经济的高速增长和生活水平的提高以及生活方式的变化，产生新的健康问题，如急功近利的资源过度开发，盲目追求工业化，无序的城镇化，都市劳动人口的过度密集化，资源消耗的急剧增多等，产生自然环境污染、生活污染、事故、交通、各种公害性问题，直接侵害人们的健康。议污染，思结局，震撼学生心灵。通过赏析绘画作品和招贴画设计，让学生了解环境保护也可以用“美术”的行动作贡献，明白优秀环保宣传海报设计作品里的创意，启发学生的创造性思维，引发学生对生存环境的关注与思考。正面教育和疏导，使学生能以正确立场、观念和心态去分析社会这些现象，谴责、唾弃丑恶现象和行为，感受真善美。）
2表现与创造（课件展示）
以“绿色家园”为主题，设计一幅形象新颖的宣传海报作品，表达自己对人类生存环境的思考。
（学生实践时，通过展示一些优秀作品，引发学生创作的灵感）
1、海报里的图形创意要与主题一致，比喻要恰当，构思要有新意
2、可以运用纵向、横向的平面思维，也可以大胆运用综合性的联想。
（设计意图：不限定内容和形式，给学生更多的想像空间和个性表现空间。在完成美术作业的过程中，我设法做到： 
 1、为学生创设一个安静、和谐而又愉悦的环境，并根据每一节课的主题，配以不同的背景音乐。 
 2、让学生在老师的引导下，围绕课程内容，敞开心扉，说心中想说，认识和发展自我，渲泄释放自己的情感。 
 3、通过严格的作业程序要求，让学生学会控制自己的浮躁心理，在独立完成美术作业中逐步清醒地认识自我。              
 4、面对美术材料、工具准备带来的某些困难；因粗心、不严谨，造成作业不佳的困难；由于缺乏良好习惯，丢三拉四造成的困难等，这要求学生学会领悟，善于动脑、勤于动手，克服其所遇到的各种困难，以逐步增强其抗挫折意识，矫正其脆弱心理。 
 5、耐心帮助、引导学生，让每个学生亲身体验到，通过努力和奋斗，会最终获得成功的愉快。从而使那些曾经灰心失望的学生进一步萌发积极向上的心理情绪，强化培养其进取心，克服自卑自亢心理。 ）
第三环节 展示评价
选取有代表性的完成作品，通过展台上展览，学生代表谈谈作品如何表现环保主题，由师生分别点评，注意捕捉、挖掘学生身上的“闪光点”， 创设一个完全舒适的心理环境，达到知识的无痛分娩，清除紧张、忧虑和烦恼”的佳境。
第四环节 课堂小结
针对学生在设计过程中出现的问题，供师生进行讨论。美术含有音乐及诗歌之意味，是美学的重要实践手段，潜移默化，“侧幽微”、 “识万世”。多年来，在教学中设法提高学生对事物的审美能力，让他们能从生活中发现美，欣赏美，同时获得美的享受，使教学活泼起来，并从感性认识上升到理性认识，从而促进学生提高美学素养，塑造完美的人格，提高思想品德，增进身心健康，获得全面、和谐的发展，是“善以示后”。
第五环节 课后延伸
1、在教室的后面黑板上设计一期画展。
2、在全级选取有代表性的作品，把这次的教学内容用Frontgage软件设计一个简单的网页。
（设计意图：学生的个性化表现被赞赏，提高了学习兴趣，增强了自信心，通过欣赏同学的作品，得到了学习交流的机会，进一步开拓了自己。