人美版《美术》4年级上册3课——生活中的冷色.doc

人美版《美术》4年级上册3课

生活中的冷色

单位：中原区建二小学 姓名：袁越

教学目标
1. 让学生知道冷色的色彩特点和所表达的感受。认识色彩冷暖的相对性。（冷暖相对性是对教材的补充）
2. 能运用冷色调画一幅风景画。（给学生设置一个场景）
3. 借助书本范画及自己准备的教具提高学生色彩什么感受能力。

教学重点，难点
重点：正确运用冷色调画一幅风景画。初步了解掌握冷色调的特点。
难点：知道冷色调所表达的感受，提高色彩审美感受能力。

教具学具
教具：冷色为主图片  课件
学具：油画棒，水彩笔，图画纸

教学过程
一、 激趣导入：(导入三)

首先老师请同学们欣赏一段音乐，体会这段音乐让你产生了什么样的感受？
清爽、悠扬、舒缓------这首《春江花月夜》形象的描绘了月夜春江的迷人景色，全曲就像一幅色彩清丽、淡雅的山水长卷，引人入胜。那就让我们在这首悠扬、舒缓的音乐声中开始这节美术课的学习。
首先我想考一考大家：如果用色彩来表达刚才这段乐曲，你们觉得用哪种颜色最能体现乐曲中的清丽、淡雅的氛围呐？
紫色、绿色、蓝色------看来不仅仅是音乐，色彩也能给我们带来很多不同的感受。在我们生活中有各种各样的色彩，色彩的冷暖就像魔术一样改变着我们的感受，今天老师就请同学们随我一起去找一找生活中的冷色。出示课题——生活中的冷色

二 新课探究：
（一）了解冷色 　　
大家看，在色相环里这些给人以清凉、寒冷感觉的颜色称为冷色。蓝色、绿色和紫色是比较典型的冷色，
（二）认识冷色、感受冷色　　
自然界中的冷色：　　
1 、大自然中的冷色无处不在，让我们一起走进大自然去感受冷色吧，在欣赏前老师有个要求，同学们边欣赏边思考：这些景色给你什么样的感受呢？（课件欣赏）
边欣赏边解说：宁静的水面、浩瀚的大海、蓝色的天际、幽暗的丛林、碧绿的草原、宁静的月夜、茫茫的雪山 ，冰雪世界让我们感到冬天的寒冷…… 美吗？谁来说说这些冷色给你什么样的感受呢？（板书：凉爽、宁静、安详、神秘、高雅、朴素、寒冷……） 　
冷色在生活中的运用　　
2 、 同学们，我们来想象一下在炎炎的夏日里，当你走进 这样的游泳馆里你有什么样的感受？（海的清凉、舒适… ）如果是这样的游泳馆呢？游泳馆正是运用了冷色让我们感觉更清凉。 
由此可见，色彩的冷暖就像魔术一样改变着我们的感受。
谁能说一说你在生活中的哪些地方见过冷色？
冷色不仅仅存在于自然界中，在我们的生活中也随处可见。 足球场的绿荫，给你什么样的感觉？( 清新舒畅)  绿色环保的公交车，带给我们大自然的清新，炎热的夏天避暑的人们也会撑起蓝绿色的伞，感觉更凉爽…
生活中哪些地方你还见到过冷色呢？和同学说一说吧？
生说，师补充（ 夏天的室内装饰中运用了大量的冷色，很多生活用品运用了冷色，服装设计中也运用了冷色。） 　　
（三）辨别冷色，比较分析 　　
1 、冷色的运用如此广泛，那你能不能正确地辨别出冷色呢？听要求：请快速在你的颜料盒取出冷色并摆在桌子的右上角，老师说停就停止，开始！有的颜色同学们拿不准是冷色还是暖色，我们来变个魔术你就明白了：多媒体显示一朵紫红色的花，是冷色还是暖色呢？看、( 在绿叶丛中紫色的花现在偏暖色) ；再看！( 在红花的映衬下紫花又偏冷色。)　　
通过这个魔术你明白了什么？色彩的冷暖是在对比中产生的，判断一个颜色冷暖取决于周围的色彩，很多紫色、黄色等中性颜色对冷色而言是暖色，对暖色而言是冷色。所以我们说色彩的冷暖是相对而言的。
（四欣赏探究　　
1 、 同学们，你们知道吗？许多画家都喜欢用冷色来作画呢，我们欣赏作品时注意观察画家都用了哪些色彩，色彩运用又有什么变化？
课件呈现：《水》这幅画表现了荡漾着的水波纹，看上去多么清爽；
课件呈现：《星空》请同学们闭上眼睛想象一下心中的夜空是什么样的？师：宁静的、高远的、繁星点点的，美吗？请你睁开眼睛，这样的星夜和你想象的不一样吧？有什么不一样呢？这幅画的作者梵高是一位富有激情而孤独的画家，这幅画他运用了大量的冷色和流动的线条表现了他内心的痛苦和不安。
其实绘画作品的用色不仅与作者的个性、爱好、兴趣密切相关，也与作者当时的心境、情绪有关。大家请看这两幅画给你感受有什么不一样？你还发现了什么？（内容相同）同一幅画我们也可以用不同的色彩来表现，无论什么样的画我们都可以根据事物变化规律或者自己的需要把它画成暖色为主的或者冷色为主的画。　
2 、我们的课本上有冷色调的作品，是不是只用了冷色？（还有少数的暖色）里面的暖色有什么作用呢？（使画面色彩丰富，形成强烈的对比。）一幅冷色调的画也要有点暖色。 
3 、欣赏《星空》，
请仔细观察、说一说这幅画和我们平时画的画在方法上有什么不同？（都是由无数的点组成的）是用点彩的方法表现的。板书：点彩 。　　
点的方法其实有很多种，比如说：
斜点（可以表现风、流动的云），
横点（表现水面），
竖点（表现雨、瀑布）。
我们还可以将这些点综合运用，并根据画面的需要设计任意形状的点。
4 、请看屏幕，仔细观看这几处放大的地方，你能看到哪些色彩？ ( 深浅不同的蓝绿紫色) 大家看这个地方的紫色在表现树干时运笔都是上下方向点染的，在表现树枝时都是左右方向运笔的（我看到了深浅不同的蓝色、紫色、还有绿色，它们都是朝一个方向运笔的）　　
大家再看看中间这幅画，它的天空与水面的点的方向有区别吗？　　
（有区别，天空的点有动感，是旋转的，水面的点是横向的，让人觉得平静）　　
（教师小结：你很会观察而且很会思考，的确点的运笔方向不同，给人的感觉也不同。旋转的点给人以动感，平衡的点让人觉得宁静。再来观察远处的点和近处的点有什么变化( 大小、密度、深浅变化)　　
5 、点的技法是很多的，教师示范。大点，小点，深浅变化的点，方向不同的点。斜点可表现风，流动的云…发散的点可表现花朵…竖点表现雨、瀑布等，我们还可以根据画面设计任意形状的点。 　　

三、创作实践：　　
这节课我们充分认识感受了生活中的冷色，还了解了点染方法，
请看作业要求：表现一幅冷色的画面。注意颜色的深浅变化！教师范画

四、展示交流：　　
1 、主要运用了 哪些冷色，画中最得意之处或者不足之处　　
3 、师 补充 　　

五、拓展延伸： 　　
师：同学们，我们这节课充分认识，感受了生活中的冷色，运用冷色尝试了点染技法，我们下来可以想一想我们还可以用冷色表现生活中哪些事物，我们下节课就一起来运用冷色表现一幅作品！　　

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