六年级下册Unit4Wecansavetheanimals.docx

六年级英语下册
Module 2 Unit 4 We can save the animals
教学总目标
一、学习目标
1. 能在听说读写的语言活动中理解和运用本单元单词和词组：
2. 能理解和流利朗读课文，能复述课文主要信息。
3. 能理解与课文难度相当或稍高的本单元话题的对话或短文。
4. 能简单讲述濒危动物的情况并提出挽救濒危动物的倡议。
二、知识要点
(1) 本课单词和词组：whale, disappear, forever, pollute, made, fur, in danger, made from, work together；
(2)If 与may形成的描述可能的行为后果的句子。如：
If we cut down the trees, the animals may lose their home.
If we don’t do something now, they may all disappear forever!
(3) 用祈使句表示倡议。如：
Never buy things made from animals in danger.
Plant trees and don’t pollute.
课时
教学材料
教学内容及目标
1st
P20-21 Let’s talk
1. 能在听说读写的语言活动中理解和运用本课单词和词组：whale, disappear, forever, pollute, made, fur, in danger, made from, work together；
2. 能正确的语音语调朗读课文；
3. 能理解文章内容，用自己的语言复述课文；
4. 能根据图片或单词提醒提出挽救濒危动物的倡议。
2nd
P22-23 Fun with language; 自编练习
1. 通过挖空练习、复述、问答等方式巩固单词及课文内容
2. 通过视频和阅读，了解动物所处的境况及保护措施。
3. 能用If…may…描述行为可能对动物造成的后果
4. 能简单讲述濒危动物的情况，用祈使句提出挽救濒危动物的倡议。
3rd
P20-21
Story time. /
Did you know?
Do the project.
自编练习
1. 学生能理解故事内容；
2. 通过阅读练习，复习并拓展关于动物单词和环境保护的表达；
3. 小组描述一种濒危动物的情况，并提出保护濒危动物的倡议。
Period 1
教学内容：Unit 4 Let’s talk

教学目标：
1. 能在听说读写的语言活动中理解和运用本课单词和词组：whale, disappear, forever, pollute, made, fur, in danger, made from, work together；
2. 能正确的语音语调朗读课文；
3. 能理解文章内容，用自己的语言复述课文；
4. 能根据图片或单词提醒提出挽救濒危动物的倡议。

教学重点：
1. 能在听说读写的语言活动中理解和运用本课单词和词组；
2. 理解并流利朗读课文；
3. 能根据图片或单词提醒提出挽救濒危动物的倡议。

教学难点：
1. disappear的上口
2. 能根据图片或单词提醒提出挽救濒危动物的倡议。

教学过程
Teaching Steps
Teacher’s activities
Students’ activities
Purpose
Warming up
1. Let’s enjoy a song: Wild animals’ song
2. Let’s talk about your favourite animals
1. Enjoy the song

2. Talk about their favourite animals
1. 激发学生热爱动物的情感；
2. 引起学生兴趣，让学生更快进入课堂学习
Presentation
1. Let’s talk about the situation of the animals
教学词汇：in danger, disappear, save

1. Talk about the situation of the animals
学习词汇：in danger, disappear, save

创设情境，通过图片让学生知道濒危动物的现状

2. Let’s read and answer：
Why are animals in danger?
帮助学生分析课文结构，通过关键字眼快速找出答案
2. 阅读第二段回答问题
分析课文结构，通过关键字眼快速找出答案
通过对文章结构的分析，让学生掌握阅读技巧，快速找出信息

3. Let’s read one more time.
1)Where are animals’ homes?
(2)Why are they disappearing?
(3)Why do people kill animals?
教学：kill … for…
made from
3. 再次阅读第二段回答问题; 学习并操练：kill…for…
made from
通过问题，让学生细读课文

4. Let’s read and write
4. read and write
通过表格，让学生细读课文查找信息，并且明确文章的脉络

5. Let’s read
多种形式朗读课文

Conclusion
1. Summarize
2. Question time
1. 回顾本节课所学
2. 提出问题
回顾本节课所学知识，对没掌握的知识提出疑问
Development
1. What will you say?
2. Enjoy a videl
1. 说出保护濒危动物的措施；
2. 观看视频
检测学生的掌握程度；用名人的视频唤起学生保护濒危动物的意识。
Homework
1. Read the new words and text.
上网查阅有哪些濒危动物，对它们有什么保护措施

Blackboard design
Unit 4 We can save the animals

These and many other animals are in danger.
Their homes are disappearing. cut down the forests plant trees
pollute the oceans Don’t pollute.

People buy things made from them. Never buy things made from animals
in danger.