1、导数中的不等式证明
【考点点睛】
放缩法证明不等式在历年高考数学中是永恒的话题，但它常考常新，学生却常考常怕。不等式的应用体现了一定的综合性，灵活多样性，多出现在压轴题的位置。数学的基本特点是应用的广泛性、理论的抽象性和逻辑的严谨性，而不等关系是深刻体现数学的基本特点。尽管如此，只要我们深入去探索，总有方法规律可循，总会有“拨得云开见日出”的时刻！ 放缩法的合理运用，往往能起到事半功倍的效果，有时能令人拍案叫绝；但其缺点也是显而易见，如果使用放缩法证题时没有注意放和缩的“度”，容易造成不能同向传递，即放缩时必须时刻注意放缩的跨度，放不能过头，缩不能不及，所以要熟练地驾驭它是件不容易
2、的事。
命题角度1 构造函数
命题角度2 放缩法
命题角度3 切线法
命题角度4 二元或多元不等式的证明思路
命题角度5 函数凹凸性的应用
在求解过程中，力求“脑中有‘形’，心中有‘数’”.依托端点效应，缩小范围，借助数形结合，寻找临界.
命题角度2 放缩法
【典例2】（石家庄市2018届高三下学期4月一模考试）已知函数，在处的切线方程为.
（1）求；
（2）若，证明：.
【解析】（1），；
（2）由（1）可知，，
由，可得， ………﹝借助于已知参数的范围放缩﹞
令，则，
当时，，
当时，设，则，
3、故函数在上单调递增，
又，所以当时，，当时，，
所以函数在区间上单调递减，在区间上单调递增，
故，即.
故.
【方法归纳】函数解析式中含有已知范围的参数，可以考虑借助于常识或已知的范围减少变量，对参数适当放缩达到证明的目标.
【典例3】（成都市2018届高中毕业班二诊理科）已知函数.
（1）当时，若关于的不等式恒成立，求的取值范围；
（2）当时，证明：
【解析】（1）；……﹝时的不等式是下问放缩的途径﹞
（2）设数列的前项的和分别为，则
由于，解得；
同理，，
所以只需证明.
由（1）知时，有，即. ……﹝本问放缩的途径﹞
令，则
4、 ……﹝观察结构，合理代换﹞
所以，
所以；
再证明，亦即，
因为，，
所以只需证， ……﹝观察结构，构造函数，合理代换﹞
现证明.
令，则，
所以函数在上单调递减，，
所以当时，恒成立，
令，则， ……﹝利用构造函数的单调性，合理代换﹞
综上，，
所以对数列分别求前项的和，得
.
【思路总结】待证数列不等式的一端是项之和（或积）的结构，另一端含有变量时，可以将它们分别视为两个数列的前项的和（或积），从而将不等式的证明转化为两个数列的对应项之间的大小关系的证明.
【典例4】（安徽省安庆市2018届重点中学联考）已知函数.
（1）求函数的单调区间；
（2）证明：当时，都有.
【解析】（1），
令，则，
当时，，所以，
当时，，所以，
所以函数在上单调递增，在上单调递减；
（2）要证明，即证，
令，则， ……﹝拆分研究，逐个突破﹞
当时，，当时，，
所以函数在上单调递增，在上单调递减，，
所以.
要证，只需再证即可.
易证，当且仅当时取等号（证明略），所以，
综上所述，当时，都有.
【思路点睛】对于含有与型的超越函数，具体解决时须根据两类函数的特点，挖掘结构特征，灵活变形，脑中有“形”，注意重要不等式的合理代换.
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
