每一个学生都是可爱的.doc

每一个学生都是可爱的
——个人课改经验材料

巩义市小关镇龙门小学
陈 喜 聪
2013.11

每一个学生都是可爱的
——个人课改经验材料
一位教育家说过：没有智慧，不是教育，只能叫“告诉”；没有智慧，不是艺术，只能叫“直白”。从教十多来，我也正是秉着这样的人生信条在教育的岗位上尽心尽力，用心上好每一节课，用心灵呵护和自己在一起的每一位学生。
一、创设良好的班风是学习的关键
只有创设良好的学习氛围，孩子们才会有学习的欲望和动力。新学期伊始，我就会充分利用黑板角，及教室的墙壁，给孩子们创设良好的文化氛围。
教室前黑板的右角，我会写上：读书写字看准第一眼；知识在于积累；学会排除外界环境的干扰等一些温馨提示语。刚开始，我会和他们一起读一读，聊一聊，如何来看待，又如何能做到。在日常行为中我会不断地让他们回归到这上面来，使其深入每一个孩子的心中，让他们明白其含义，并不断地与其对照，践行在自己的行为中。
教室前门的左边张贴一张“默写100分状元摘星表”。下面的教师寄语是：欢迎同学们来摘星，每一次默写都是一次细心的较量，更是记忆力持久的较量！这个想法还源于孩子们作业中错别字的出现。翻看孩子们的作业本，随时都会看到五花八门的错别字，也许这是令老师最头疼的一个问题，实际上这背后隐藏着的并不仅仅是孩子们的马虎，而是一个非常不好的习惯：忽视书写能力的培养。调查发现有的孩子书写这个错字已经好几年了，有的孩子是从第一次书写这个字就是错的，实在令人担忧。
都说要给孩子们传递正能量，教室文化氛围的创设就是一种正能量的传递。
二、做好课前预习是上好课的前提
龙门小学是一所寄宿制学校，孩子们从周一到周五都在学校生活和学习。这些孩子大多来自偏远的山区，其家庭条件不是很好，家庭教育也就无从谈起。他们只关注孩子的分数，对于一些良好的学习习惯及能力的培养更是漠不关心，甚至可以说是从不关注。至于学生的预习习惯基本是靠老师来慢慢培养的。
刚接到这群山里的孩子时，他们根本不知道什么是预习，在他们眼里预习就是读读课文。看着这些孩子们一双双迷茫的眼睛，我只得从交给他们预习的方法入手。每节语文课前，我都会给孩子们出示课前预习，上面写下预习的每一项内容及清晰明了的学习方法。最初我会花上一节课的时间来指导他们预习，四人一小组，每组都有一个能力很强同学担任预习组长，他要指导学生读通课文，认读生字词，围绕预习提示所呈现的问题理解课文内容。我穿梭在行间，观察每组同学的预习状态，随时给予指导。
如今，这样的预习方式我已尝试进行了一年多，同学们的课文朗读能力提高了，每课的生字词他们能借助工具书或联系上下文在组内自行解决，上课时只用检测认读就行。这样就节约了一定的时间来扩大课堂容量，给孩子充分的拓展。有时孩子们为了争论一个字的正确读音，搬着字典去找我，每当我看到如此情景，心里别提有多么欣慰。教会孩子们自己学习是多么兴奋的一件事啊！
三、扎实地阅读是提高习作的途径
课标明确指出：高段孩子们的课外阅读总量不少于100万字。作为寄宿小学的学生，他们的生活节奏像小溪。每天没有机会接触社会与大自然，他们的课外知识哪里来？他们的习作素材从哪里来？
我是从本学期开始给孩子们规定，周一中午是“阅读交流课”，每周末每天至少阅读2小时，也可以是时事报道，也可以是浏览网页，间周一次“阅读交流会”，有10名同学要将自己一周来阅读感触最深的分享给大家。刚开始，有部分孩子坐不下来，也静不下心来，时间长了，他们就能进入阅读环境了。
天才在于勤奋，知识在于积累，这话一点也没错。随着时间的脚步，孩子们在阅读中汲取了一定的营养，且还能将这些恰当地表达出来。“阅读交流会”上，张海霞给大家推荐了一本书《狼王梦》，她大大方方地站在讲台前，满脸微笑地娓娓道来，下面的学生听得是那样专注，看着同学们如此用心的模样，一种成功的喜悦涌上心头。还有本次期中考试习作是让写一个善意的谎言的故事，可以是自己看到的，听到的。这是课本以外的题目，这次习作让我感受到了阅读的魅力！
张云辉的开头是这样的：善意的谎言让丧失信心的人重拾自信，善意的谎言可以让一个绝望的人找回希望，当然，一位母亲善意的谎言也可以改变儿子的一生。郅一凡的结尾又是那样的：看到这里，泪珠在我的眼眶里打转，是爱让小女孩得到满足，我想小女孩一定会在九泉之下安息的！张海霞的结尾是这样的：有时候，善意的谎言远远比一声呵斥更有震撼力。这位母亲用善意的谎言鼓励自己的儿子，没有批评他，更没有因此而放弃他，这种爱的力量是无形而有力的。这一个个精彩的开头和结尾是孩子们阅读的见证。孩子们的习作是在阅读中感悟与成长起来的！
四、同学的大胆展示让课堂更精彩
谁说山里的孩子不可爱？在我的班级里，每个孩子都是独一无二的！未来的社会就是向社会推销自己，展现自己。喜欢挑战，喜欢表现，是孩子们的天性。孩子们渴望得到赞美与关注。
课堂上我总是想尽一切办法，给孩子们创设展示自我的机会，尤其是扎扎实实开展好“综合性学习活动”，让孩子在活动中变得自信。“祖国在我心中”这次综合性学习，由于孩子们准备得比较充分，课堂进行的还算比较顺利，其课堂收获还是令我比较欣喜的！欣喜于孩子们充分的准备。他们每一小组的配合是那样的默契。第七组张瑞清同学分享的家乡的变化吸引了全体同学的眼球，美丽的图片，优美的音乐，尤其是自己写的精彩的文章，让所有的人都沉浸在家乡的巨大变化的喜悦之中。由此想起她是一个很不善言谈的女孩子，上课也保持沉默，但是她很勤奋，本次活动我鼓励她，让她利用双休日拍图片，我答应帮她处理，就这样，她站在了展示台上。
教育之路漫长而艰辛，尽管在培养孩子的道路上会出现这样或那样的困难，但我始终坚信展示自我是孩子成长的必经之路，只要我们有毅力，坚持不懈，相信鲜花一定会在阳光和雨露的照耀与滋润下美丽绽放。
五、良好的语言习惯从课堂发言开始
地域的差异决定了同学们也只有在课堂上才使用普通话。因此，规范地使用语言已成为我们每一位老师义不容辞的责任。作为一名语文教师，更应该培养孩子良好的语言习惯。我是这样做的：提议孩子们走进教室要讲普通话；上课必须使用普通话。由于长时间养成的不成习惯的习惯，同学们说起普通话别扭，第一项提议在没过多久就夭折了。第二项倒是进行得很顺利。课堂上，尽管有些孩子说起普通话来还比较生硬，感觉还很别扭，有时甚至会耽误大家一两分钟的学习时间，但我还是和其他同学耐心地等待着。因为我深深地明白，孩子们一次的尝试就会战胜自我一次，老师一次的耐心等待就给了孩子们一次机会，老师对孩子真诚的爱就给了孩子们自信和阳光。孩子们需要这样一次小小的机会。
没有一个孩子不可爱！让我们用自己的智慧启迪孩子们的智慧，用博大的胸怀包容孩子的每一个缺点，用充分的信任鼓励每一个孩子尝试成功，用我们对教育的满腔热情灌溉每一朵娇艳的花儿！