九年级上册六、七单元测试卷1.doc

九年级历史上册六、七单元测试卷

题 号
一
二
总 分
得 分

一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分，在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求，请把正确的答案选项填写到对应的方框内，否则不给分）
题 号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
答案

1.历史上有很多的概念由于误解往往名不符实，下列名称不符合这一类的是
A.文艺复兴 B.印第安人
C.三角贸易 D.阿拉伯数字
2、《图说天下》里有这样一段描述：“革命的烈焰将国王推上了断头台，巍峨的凯旋门见证了拿破仑创造的奇迹……这个民族从不畏惧硝烟和战火的洗礼，因为他们更爱自由和真理。”文中被推上断头台的国王是
A.查理一世 B.詹姆士二世
C.路易十六 D.罗伯斯比尔
3. “1625年，运往欧洲的棉布为22.15万匹，到17世纪末，这项贸易直线上升，棉织品不仅比毛织品轻，而且便宜……这是一种销售范围很广、需求量很大的商品，它足以带动一场工业革命。”该材料主要说明的是
A.殖民掠夺引发工业革命 B.资本流动带动工业革命 C.市场需求刺激工业革命 D.技术革新促成工业革命
4.委内瑞拉、哥伦比亚、厄瓜多尔、秘鲁和玻利维亚等国的驻华大使，每年的6月5日都要到北京的朝阳公园向“拉丁美洲解放者”的铜像进献花篮，你认为铜像人物应该是
A.伊达尔哥 B章西女王
C阿拉法特 D玻利瓦尔
5.殖民抗争并不是孤立存在的，各地的殖民抗争相互影响并相互促进，18世纪末19世纪初，拉丁美洲争取独立的运动主要受下列哪些事件的影响
①英国资产阶级革命 ②美国独立战争 ③法国大革命 ④英国工业革命
A.①② B.②③ C.③④ D.②④
6.历史学家评论某一政权，指出：“他的政权实为新、旧秩序的混合。一方面，他改变国家的社会与经济结构，保留象征自由、平等、博爱的三色旗，是新秩序的保卫者；另一方面，他虽号称革命之子，实为开明专制的精神后裔，忽略主权在民而行绝对君权，强调平等而不重视自由，注重秩序与阶级。”评论中的“他”是指
A．建立法兰西帝国的拿破仑
B. 成立清教政权的克伦威尔
C．背叛民国而称帝的袁世凯
D. 妄想征服全世界的希特勒
7.“它改变了各州间基本封闭的状态，为后来欧洲的掠夺和三角贸易打下了基础，为资本主义发展提供了巨大的生产资料和市场。但另一方面，它也给美洲和亚洲等国家带来了沉重的灾难”，材料中的“它”指的是
A．文艺复兴运动 B. 拉美民族解放运动
C．新航路开辟 D. 启蒙运动
8.1871年5月25日，当国民自卫军的战士放弃水堡街的街垒时，突然有一群妇女冲出来接替他们。她们稳稳地端着枪，口里高喊着：“公社万岁！”该“公社”的历史意义在于
A.它是世界上第一次群众性的、政治性的无产阶级革命运动
B.它是由马克思单独创立的
C.它是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试
D.它是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命
9.美国费城“自由钟”是美国自由精神的象征，是美国人的骄傲，它见证了美国历史上许多重要的事件。1776年7月4日，“自由钟”的钟声响起，这是因为
A. 来克星顿交火 B.《独立宣言》的发表
C.萨拉托加大捷 D.英国承认美国独立
10.“1500年以前，大西洋一直是一道栅栏，一个终点。但在1500年左右，它一变而成为一座桥梁，一个启程之地了。”架起这座“桥梁”的开创者是
A. 迪亚士 B.哥伦布
C.达·伽马 D.麦哲伦
11.钱乘旦教授在《从历史学视角透视世界现代化进程》中指出：英国克服专制王权，实现权力向下转移，是其政治现代化的第一个目标，英国完成这一目标是通过（ ）
A.1688年宫廷政变 B《独立宣言》发表
C.《权利法案》颁布 D.《人权宣言》制定
12.在2013年10月纪念哥伦布首次抵达美洲的活动中，有人说“今天是种族日，是美洲发现日，是两个世界相遇日”。这一说法所依据的正确史实应包括（ ）
①早期殖民者大量屠杀印第安人 ②哥伦布发现了新大陆
③新航路架起沟通欧美的桥梁 ④工业文明与农耕文明由此交汇A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 13. 下列史实有利于资本主义发展的是 （ ）
①文艺复兴 ②新航路开辟 ③资产阶级革命 ④工业革命 ⑤殖民扩张
A. ①②③④⑤ B. ①②③④
C. ③④⑤ D. ②③④⑤
14、欧洲国家的殖民掠夺方式多种多样，无孔不入，最骇人听闻的罪行除种族灭绝外还有
A、黑奴贸易　　　 B、海上抢劫
C、强占殖民地 D、掠夺财富
15、马克思在《资本论》中指出：“资本来到世间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西。”最能体现这个论断的是（　）
A、工业革命　　　 B、美国南北战争
C、亚历山大东征 D、“三角贸易”
二、综合题（共3题20分。16题4分，17题7分，18题9分）
16、哥伦布开辟了欧洲到美洲的航线。1992年是哥伦布航行到美洲500周年，欧洲许多国家纷纷举行纪念活动，为其立碑，但也引起美洲印第安人后裔的强烈不满，他们打出一条标语上写：“你们庆祝的是我们的苦难。”
(1) 结合所学知识，指出“欧洲许多国家纷纷举行纪念活动，为其立碑”的主要原因？(1分)

(2)如何理解印第安人后裔标语上写：“你们庆祝的是我们的苦难。”（1分）

对哥伦布开辟欧洲到美洲的航线，有人歌颂，有人谴责。产生分歧的主要原因是人们出于不同的目的和动机，怀着不同的情感和心态，采用不同的标准和方法看待这一历史事件。
(3)公正地评价历史事件客观应遵循哪些主要标准和方法？（2分，写出两条即可）

17.读下列两幅图，然后回答问
图A 图B
（1）上面两幅图片分别描述的是无产阶级斗争史上的哪两个事件？（2分）

（2）图A描述的这一历史事件的主要内容是什么？（1分）（说出一点即可）性质如何？（1分）

（3）图B描述的这一历史事件的性质是什么？（1分）

（4） 全世界无产阶级传唱的《国际歌》与哪幅图有关？（1分））你认为它体现的思想内涵是什么？（1分）
18.阅读下列材料回答问题：

材料一 “诉诸武力的办法是由英王选择的，北美大陆已经接受了这个挑战。”
—托马斯·潘恩《常识》
材料二 我们以这些殖民地的善良人民的名义和权 力，谨庄严地宣布并昭告：这些殖民地从此成为，而且理应成为自由独立的合众国……享有宣战、媾和、缔结条约、建立商务关系或采取一切其他凡为独立国家所理应采取的行动和事宜。
—美国《独立宣言》(1)材料一中诉诸武力是指什么什么历史事件？（1分）材料二出自何时颁布的哪一文件？（1分）

(2) 材料二中“自由独立的合众国”“大不列颠王国”各指哪一国家？（2分）这些殖民地为什么要“自由独立”？（1分）英王被迫同意“这些殖民地”解除与其“一切隶属关系”是在哪一年？（1分）

(3)材料二中的文件的发表有什么重大意义? （1分）

(4)这场运动的主要领导人是谁？（1分）
(5)美国独立后制定的宪法规定美国是一个怎样的国家？（1分）

答案：
1——5：CCCDB 6——10:ACCBB 11——15:CAAAD
16.（1）哥伦布航行到美洲以后，欧洲人在美洲的殖民掠夺，给欧洲带来了巨额财富，促进了欧洲资本主义的发展。
（2）哥伦布航行美洲以后，欧洲人在美洲的殖民掠夺，给印第安人带来了巨大的灾难。
（3）①是否顺应历史发展潮流；②是否推动生产力的发展；③是否符合人民的利益和愿望；④把历史事件置于特定的历史环境中评价主观目的和客观作用分别加以评价；⑤具体历史事件具体分析；⑥全面的观点，一分为二的想法。
17.（1）图A，英国宪章运动；图B，巴黎公社
（2）内容：要求取得普选权，取消候选人财产资格限制等政治要求；性质：英国宪章运动是国际工人运动史上第一次工人阶级独立的全国性政治运动。
（3）历史上第一个工人阶级政府
（4）图B；思想内涵：这首歌抒发了无产阶级的战斗豪情，表达了无产阶级实现共产主义理想的坚强决心
18、（1）北美独立战争；1776年《独立宣言》
（2）美国、英国；英国的殖民统治严重阻碍了北美殖民地经济的发展；1783年。
（3）意义：《独立宣言》是人类历史上“第一个人权宣言”，成为1789法国《人权宣言》的范本，它的发表标志着美利坚合众国的诞生
（4）华盛顿
(5）宪法规定各州组成联邦制国家，联邦政府由国会、总统、最高法院三个机构组成，并实行“三权分立”。
备注：试卷分析
这份历史考试卷，以《课程标准》为基础，紧扣《考试纲要》，凸显“稳中求变，变中求新”的特征。试卷图文并茂，文字浅显易懂，难度适中，试题灵活新颖，体现了历史开卷考试的特点。
一、题型与题量，试题板块分布，分值比例
表一题型、题量、分值表
题型
一、单项选择
二、材料解析

题量
分值
比例％
题量
分值
比例％

15
30
60
3
20
40
试题难度呈梯度分布，选择题第一、第十一和第十三题，材料解析题第16题的第三小题，第18题的第五小题这9分是拉开学生分数的重要环节，使不同水平的学生各有所得。
二、试题特点
稳中有变，反映新课改。如材料题的第十七题是看图分析。试题紧扣考纲，注重课本知识的迁移，以历史资料为载体，既培养学生解决问题的能力，又渗透学生对价值观的判断。如选择题第六题，考察拿破仑既是资产阶级革命家，又实行了专制，材料解析题第18题考察学生对美国独立战争知识点的掌握和运用。
试题知识点分布合理，符合中学历史教学实际。做到了突出重点。史论结合，注重能力考查。引用大量史料，如第十八题引用凯大量史料，有些材料是教材中没有的，突出学生对历史基础知识的理解和历史基本技能实际运用。

从试题内容的难易程度看，难易适中属于7:2:1。选择题的内容基本属于识记层次和在此基础上的简单运用层次；材料解析，所考查的内容属于理解层次，有一定的难度。考查的内容既有对知识点的考查，也注意到了线和面的结合，点多面广，而且重点突出。除了学生的基础知识、基本技能外，更注意考查学生的知识运用能力、分析理解问题的能力，以及表达描述能力，彰显了历史课程标准所规定的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维培养目标。如选择题的第2、3、6、7、10、12、15小题和材料解析题第17题、第18题的第（1）小题，考查了学生分析文字材料，识图解表的能力和利用这些直观形象的材料学习历史知识的技能。至于理解层次的材料题和探究题，虽有一定的难度，但也最具开放性和灵活性，最能展示学生各方面的能力，体现人文精神。
三、学生答卷情况及出现的问题
改完试卷和其他老师交流，总体感觉，学生的材料解析做得不错，重灾区在选择题的第1、11、13题，材料解析题16的第1问。选择题第1题考查学生逆向思维能力，粗心的学生易失分。第11题A.1688年宫廷政变和C.《权利法案》颁布 ，这方面知识学生平时把握得不太好，易弄混淆。其他选择题学生做的还不错。材料解析题整体上学生做的不错，失分处是第17题，考了两个性质，容易混淆或写不完整。
     综上，学生失分原因有
（1）学生审题不清。
（2）粗心，写错别字。
（3）基础不扎实。
（4）分析解决问题能力有欠缺等。
今后教学需改进之处：注重历史知识基础知识的积累，平时要求学生记忆，适时进行抽查或检测，提升学生身体能力，减少错别字；提高学生信心，平时形成认真的习惯，如规定时间记内容，规定时间完成作业；书写规范；转变思想，中考开卷，平时闭卷，历史也要背也要记；抓基础，高要求等。