1、《红树林》导学案
年级
五
单元
二
主备人
罗淑琴
审核
课题
红树林
课型
预习+展示
课时安排
1课时
执教人
学 习 过 程
环节
学 案
导案
学习目标
1、认识并正确、规范地书写本课的5个生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情的用自己的语言描述红树林的神奇美丽伟大，感受祖国山河的壮丽。
3、培养学生对大自然的热爱之情，对祖国的热爱之情。
课前发给学生导学案，使学生对本节课所学内容有所了解，并做好上课发言的准备。
教学重、 难点
1，了解红树林的特点，激发对大自然
2、的热爱。
,2，以列提纲的形式把握课文主要内容。
教学准备
多媒体课件及图片等。
预习提示
1， 道树林是什么颜色的吗，你见过其他颜色的树林吗？
2， 读音：栅 婀娜 倘 硕 抵御 芳馨
3， 解释：倘若
纵横交错
贫瘠：
绚丽多姿：
婀娜：
4， 红树林有什么特点？给你影响最深的是什么？
知识链接
红树林（Mangrove）指生长在热带、亚热带低能海岸潮间带上部，受周期性潮水浸淹，以红树植物为主体的常绿灌木或乔木组成的潮滩湿地木本生物群落。组成的物种包括草本、藤本红树。它生长于
3、陆地与海洋交界带的滩涂浅滩，是陆地向海洋过度的特殊生态系。
自主学习 组内交流 课堂展示 相机点拨
1，奇观是什么意思？奇在哪儿？
2. 指读课文，想一想：作者是从哪几个方面来写红树林的？请你把有关的句子画下来。
3. 重点练习朗读和复述：通过学习，你能说说你喜欢红树林的理由吗？
4. 练读：请你选择自己喜欢的段落读一读，说说你的感受。（适时板书）
5、熟读课文，有感情的朗读描写红树林的景色的句子。
6、结合课文，说说你对红树林的认识和理解。
试着写出课文的提纲。
7，作者仅仅是在介绍红树林吗？
导入新课，强化目标：（时间：5分钟）
深入小组，点拨指导：（时间：5分钟）
全班交流，互动评价：（时间：15分钟）
课程训练
巩固提高
我们应该做具有红树林精神的人
课堂练笔，提升感悟：（时间：10分钟）
总结归纳
提升感悟
1、学完课文你想说点什么吗?
2、说一说你这节课最深的感受是什么
拓展延伸，盘点收获：（时间：5分钟）
盘点收获
1、
2、
3、
总结归纳，导学反思
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