中职班主任班风建设的大掌控和微管理.doc

中职班主任班风建设的大掌控和微管理
        摘 要：随着时代的发展，社会的进步，对技能型人才的需求量越来越大。中等职业学校是培养技能型人才的重要机构，承担着向社会输送大量有较强综合素质实用型人才的重任。班主任对班级管理的好坏直接影响着学生的学习效果，对学生的发展起到了重要的影响。班风建设是班级管理中的重要内容，面对新时期的学生，结合大掌控和微管理来培养班风，是中职班主任当前需要迫切解决的问题。
        关键词：中职班主任 班风建设 大掌控 微管理
        随着社会经济的发展，对人才的需求量越来越高，中等职业学校是培养人才的重要机构，肩负着为国家培养人才的重任。培养出优质的技能型人才，提高中职学生的综合素质，是当前中职学校面临的重要任务之一。班主任在班级管理中具有重要的作用，学生教育的大部分工作内容都落在了班主任的身上，如何充分发挥班主任的个人作用，强化班级管理职能来教育学生，成为很多班主任一直在思考的问题。
        为了培养良好的班风，班主任不仅要从大的方面来掌控班级的整体发展，也要从小的方面来关爱学生的身心健康及心智发展。我认为可以从以下几个方面体现：
        一、明确育人目的
        班主任在班级工作管理中，发挥着重要的作用，教会学生先会做人，再会做事，对学生的全面发展具有重要的影响。作为中职班主任，需要具备良好的品德和乐观、积极的工作态度，能够以饱满的热情来面对工作，以自身的优秀品质来给学生塑造良好的形象，为学生的发展提供基础。教师需要塑造成人比成材更重要的教育理念，使学生保持强烈的社会责任感和积极向上的团队合作精神，使学生成为对社会有用的栋梁，为社会的发展服务。教师进行班级管理的过程，是向学生灌输思想的过程，要引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使学生能够在学习和生活中正确看待生活中的事物，用合理的方法去解决问题。例如，与人交往是每个中职学生必须要掌握的技能，良好的人际关系对学生的生活和工作都有极大的帮助，班主任在班级管理中，要求学生在与同学和教师交往时，都要笑脸相迎，彼此打招呼，展现出学生和教师之间的友好，是学生真诚和热情的精神面貌的直观体现[1]。
        二、设定班级目标
        设定班级目标是班主任在班级管理中的重要工作内容，班主任需要根据班级的实际情况，拟定全班在品行、知识和能力方面的目标。在班级管理过程中，班主任需要不断的明确班级目标，要求学生严格按照班级管理目标中的内容来执行。还要重点培养学生的集体荣誉感、竞争意识、适应社会的能力。作为班主任，一定要以身作则，通过亲身实践，来影响学生，发挥模范作用，通过潜移默化的教育来影响学生。此外，教师可以通过在班级组织竞赛活动等形式，来激励学生的竞争意识。在学生参与比赛活动的过程中，不仅给学生提供了锻炼的机会，强化了学生的实践能力，也培养了学生的集体荣誉感、提升了学生的班级参与度，对于班级的稳定发展也有促进作用。中职阶段的教育不仅是培养学生的专业能力，更重要的是培养学生的处理事情和人际关系的能力，能够强化学生组织协调能力，更好的应对突发事件[2]。
        三、制定班规班纪
        良好的班规和班纪对强化班级管理具有重要的作用，是提升班级精神面貌的保证。制定班规班纪时，应遵循几个原则。首先，不能以单独的惩罚为目的，中职学校的学生处于人生观和价值观形成的重要阶段，受外界因素的影响较大，内心较为脆弱，需要旁人的包容和耐心引导。如果教师仅采用惩罚的形式来管理学生，会使学生产生严重的逆反心理容易使原本脆弱的心灵变得更加崩溃，进而丧失学习的兴趣，甚至会对班主任产生反感和逆反的心理，不利于班级管理。其次，教师在班级管理中，应该充分发挥学生干部的重要作用，强化学生之间的监督作用。培养正直、有责任感、敢于管理的班干部，在班级管理中会起到事半功倍的效果。若一旦发现学生违反班规班纪的现象，班干部应该及时向班主任反映，以便班主任能够及时、有效地解决矛盾，防止问题的扩大[3]。
        四、组建和培养班干部队伍
        班主任在接手一个新的班集体时，需要在较短的时间内对班级内的同学有所了解，所以组建一支好的干部队伍，是非常必要的。可以让学生通过自荐的形式来展示自己的管理能力班主任需要对学生品行、行为进行认真观察，挑选出品行优良和具有威信的班干部人选。对新选出来的班干部需要进行观察，适当的帮助和引导，若发现有不能胜任的同学，应及时做出调整。班主任需要对班干部的职责进行明确划分，确保班级管理工作的顺利开展。
        在把握班级整体发展的同时，班主任还需要注重学生的细节，来进行班级“微”管理。主要体现在以下几方面：首先，要亲近学生，班主任需要与学生建立良好的师生关系，与学生多接触，与学生一起讨论感兴趣的话题，加入学生的活动，拉近师生之间的情谊，使学生能够积极配合班主任进行班级管理。其次，榜样教育，班主任在日常的班级管理中，各项事务都需要给班级同学树立良好的榜样，例如：踊跃参加校内活动、拾金不昧、为班级做好事和关心班集体等。能够给学生以激励性的作用，在班级内部营造良好的班风[4]。
        结语
        班主任在班级管理中发挥了重要的作用，通过设置明确的育人目的、班级管理目标、制定完善的班规班纪、组建和培养班干部的形式，对良好班风的营造具有重要的作用。班主任需要对班级管理的细节工作给予高度的重视，需要以身作则，从身边的小事着手，充分发挥自身的榜样作用，来影响学生，强化班级管理，为班级管理提供基础性的条件。