2020版新教材高中生物课时素养评价1细胞是生命活动的基本单位（含解析）新人教版必修1.doc

细胞是生命活动的基本单位
(20分钟·70分)
一、选择题(共9小题,每小题5分,共45分)
1.在观察了多种植物分生区新细胞的形成、动物受精卵的分裂,以及许多动物组织发育过程的基础上,德国的魏尔肖提出:“所有的细胞都来源于先前存在的细胞。”下列说法错误的是 (　　)
A.细胞通过分裂产生新细胞
B.生物体的每个细胞都凝聚着漫长的进化史
C.一切动物组织的构成基础都是细胞
D.运用完全归纳法得出了这一结论
【解析】选D。新细胞由老细胞分裂产生,A正确;“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”,先前存在的细胞来源于更先前的细胞,因此现代生物的细胞都是远古细胞的后代,B正确;动物体的组织器官都是由细胞组成,C正确;科学家运用不完全归纳法得出了这一结论,D错误。
2.显微镜的发明使人类对生命的研究进入细胞水平。下列关于细胞的叙述不正确的是 (　　)
A.细胞是一个相对独立的单位
B.新细胞是由老细胞分裂产生的
C.细胞是构成所有动植物的基本单位
D.任何生命活动都必须在细胞内进行
【解析】选D。细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用, A正确;新细胞都是由老细胞分裂产生的,B正确;所有动植物都是由细胞构成的,C正确;细胞与细胞之间进行信息交流过程不是在细胞内进行的,D错误。
3.细胞是最基本的生命系统,而病毒不是的理由是 (　　)
①细胞是细胞生物结构和功能的基本单位
②病毒是生物,因为其可以单独生活
③单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动
④多细胞生物必须依赖各种分化的细胞共同合作才能完成复杂的生命活动
A.①②③　　　　　　　　 B.②③④
C.①③④ D.①②③④
【解析】选C。细胞是细胞生物结构和功能的基本单位,因此细胞是最基本的生命系统,①正确;病毒是没有细胞结构的生物,不能单独生活,只有寄生在宿主细胞内才能表现出生命活动,②错误;单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动,③正确;多细胞生物必须依赖各种分化的细胞密切合作,共同完成一系列复杂的生命活动,④正确。
4.下列关于细胞学说及其建立过程的叙述,正确的是 (　　)
A.细胞学说的建立者是罗伯特·虎克和施旺
B.细胞学说标志着生物学的研究进入分子水平
C.细胞学说论证了生物都是由细胞发育而来
D.科学发现需要科学思维和实验的结合
【解析】选D。细胞学说是由施莱登和施旺建立的,后来魏尔肖对细胞学说进行了补充,A错误;细胞学说标志着生物学的研究进入细胞水平,B错误;细胞学说揭示了动植物细胞是由细胞发育而来,C错误;科学发现需要科学思维和实验的结合,D正确。
5.下列生命系统的结构层次与“你所在学校”相当的是 (　　)
A.一片草原中所有的生物
B.池塘中所有的鲫鱼
C.夏威夷群岛
D.小河中的一只变形虫
【解析】选C。“你所在的学校”与夏威夷群岛相似,可以构成一个生态系统。一片草原中的所有生物构成群落;池塘中所有的鲫鱼构成种群;小河中的一只变形虫既属于细胞层次也属于个体层次。
6.膝跳反射活动的完成说明多细胞生物完成复杂的生命活动依赖于 (　　)
A.单个细胞的活动
B.人体各系统的配合
C.神经细胞独立活动
D.各种分化的细胞密切配合
【解析】选D。膝跳反射是最简单的反射,该反射活动至少需要两个神经元和骨骼肌细胞共同配合完成,可以说明多细胞生物完成复杂的生命活动依赖于各种分化的细胞密切配合。
7.从生物圈到细胞,生命系统层层相依。下列有关生命系统的叙述错误的是
(　　)
A.细胞是最基本的生命系统
B.由细胞→个体,体现了细胞生物个体发育历程
C.个体→种群→群落,体现了生物与生物之间的关系
D.群落→生态系统→生物圈,体现了生物与其生活环境的关系
【解析】选B。除病毒外,其他生命系统结构层次都建立在细胞之上,故细胞是最基本的生命系统,A正确;由细胞→个体,体现了高等多细胞生物个体发育历程,对于单细胞生物,其个体由一个细胞构成,故细胞→个体不能体现单细胞生物个体发育历程,B错误;个体→种群→群落,体现了生物与生物之间的关系,C正确;群落→生态系统→生物圈,体现了生物与其生活环境的关系,D正确。
8.绿色植物的叶肉细胞能进行光合作用,动物心脏的搏动是通过心肌细胞的收缩和舒张来完成的。上述事例说明 (　　)
A.细胞是生物体结构和功能的基本单位
B.生物的生命活动需要通过生物体来完成
C.生命系统结构层次的复杂性
D.细胞是最基本的生命系统
【解析】选A。绿色植物的叶肉细胞能进行光合作用,说明植物叶片由叶肉细胞等组成,其生命活动离不开细胞;动物心脏的搏动是通过心肌细胞的收缩和舒张来完成的,说明心脏主要由心肌细胞组成,且动物的生命活动离不开细胞,即二者共同说明了细胞是生物体结构和功能的基本单位。
9.下列有关生命系统各种结构之间相互关系的说法中,正确的是 (　　)
A.生命系统结构层次中不包括生物与无机环境之间的联系
B.个体水平以上层次和以下的层次之间没有关系
C.各层次间层层相依又各有特定的组成、结构和功能
D.生命系统各层次间是不能演变和进化的
【解析】选C。生命系统结构层次中包括生态系统层次,而生态系统是指由生物群落与无机环境构成的统一整体,A错误;生命系统各结构层次是层层相依的,又各有特定的组成、结构和功能,B错误、C正确;细胞是生物圈中最基本的生命系统,原始的单细胞生物经过漫长的进化过程,演变为今天多种多样的生物个体、种群和群落,D错误。
二、非选择题(共2小题,共25分)
10.(12分)根据如图所示的显微结构回答:

(1)绿眼虫和变形虫都属于________填“单细胞”或“多细胞”)生物,由此也可以说明________________。 
(2)从生命系统的结构层次上来看,在一条小河中:所有的衣藻构成________,绿眼虫和变形虫等所有生物构成一个________,整条小河构成一个__________。 
(3)观察分析下列生命系统的结构层次图解(以刺槐为例):叶肉细胞→叶→刺槐→种群→群落→生态系统→生物圈。
在以上生命系统层次中:
①属于器官层次的是________。 
②能完整地表现出各种生命活动的最微小的层次的是__________。 
③一片刺槐林在生命系统中应属于__________层次。 
【解析】(1)绿眼虫和变形虫都是由一个细胞构成的单细胞生物,也可以说明细胞是生物体结构和功能的基本单位。
(2)一条小河中所有的衣藻构成种群,绿眼虫和变形虫等所有生物构成一个群落,整条小河构成一个生态系统。
(3)叶属于器官层次;在生命系统各个层次中,细胞是能完整地表现出各种生命活动的最微小的层次;一片刺槐林在生命系统中应属于生态系统层次。
答案:(1)单细胞　细胞是生物体结构和功能的基本单位　(2)种群　群落　生态系统
(3)①叶　②叶肉细胞　③生态系统
11.(13分)如图所示为某池塘内部分生物及其无机环境的示意图,回答下列问题:

(1)上图中生物有______________________,这些生物________(填“能”或“不能”)构成群落,原因是__________________________________________。 
(2)该池塘生命系统结构层次中,既属于细胞层次也属于个体层次的生物为______________。 
(3)该池塘中,水草与鱼具有的生命系统层次方面有何差异?_______________。 
【解析】(1)该池塘中的生物有浮萍、水绵、鱼、水草、虾以及微生物。池塘中除了以上生物外,还有其他生物如衣藻等,所以图中生物不能构成群落。
(2)该池塘生命系统结构层次中,单细胞生物只有一个细胞,也可作为一个个体。
(3)该池塘中,水草没有系统层次,而鱼有系统层次。
答案:(1)浮萍、水绵、鱼、水草、虾以及微生物　不能　池塘中还有其他生物
(2)单细胞生物
(3)水草没有系统层次,而鱼有系统层次
(10分钟·30分)
1.(6分)从生命活动的角度理解,人体的结构层次为 (　　)
A.原子、分子、细胞器、细胞
B.细胞、组织、器官、系统
C.元素、无机物、有机物、细胞
D.个体、种群、群落、生态系统
【解析】选B。生命系统最基本的结构层次为细胞,原子、分子、元素、无机物、有机物均不属于生命系统的结构层次,A、C错误;人体的结构层次从小到大依次为细胞、组织、器官、系统,B正确;种群、群落、生态系统等较大的生命系统结构层次,超出了个体结构层次的范畴,D错误。
2.(6分)下列有关生命系统的叙述正确的是 (　　)

A.生命系统中各生物体均具有多种组织、器官和系统
B.生物圈是地球上最基本的生命系统
C.H7N9流感病毒不属于生命系统,但其增殖离不开活细胞
D.肌肉细胞里的蛋白质和核酸属于生命系统的分子层次
【解析】选C。生命系统中的单细胞生物没有组织、器官和系统三个层次,植物没有系统这一层次,A错误;地球上最基本的生命系统是细胞,B错误;H7N9流感病毒没有细胞结构,不属于生命系统,但其增殖必须在寄主的活细胞内完成,是离不开活细胞的,C正确;蛋白质和核酸属于大分子化合物,不属于生命系统的结构层次,D错误。
【实验·探究】
3.(18分)草履虫是单细胞生物,能独立完成自身所需要的一切生命活动。请完善下面探究草履虫对刺激反应的实验方案:
(1)提出问题:_________________________________? 
(2)作出假设:草履虫对外界刺激__________反应,能__________有利刺激,而__________有害刺激。 
(3)实验观察:准备草履虫培养液、放大镜、显微镜、3支试管、镊子、4片载玻片、清水、肉汁、小盐粒。
　　载玻片
液滴　　
1号
2号
3号
4号
甲
培养液
清水
培养液
培养液
乙
培养液
培养液
培养液
培养液
①把每个载玻片上的甲、乙两个液滴连起来,观察草履虫的变化,发现____________________。 
②用镊子取少许盐粒,放入3号载玻片甲侧液滴中,发现___________________
______。 
③用滴管取肉汁滴入4号载玻片的乙侧液滴中,发现_______________________
______。 
④由此得出结论__________________。 
【解析】(1)提出问题:草履虫怎样对刺激作出反应?
(2)作出假设,需要已有的知识和经验作为背景。结合实验目的,思考草履虫对刺激作出反应的各种情况,经概括提出本探究实验的假设:草履虫对外界刺激有反应,能够趋向有利刺激,而躲避有害刺激。
(3)①把每个载玻片中的两个液滴连起来,观察草履虫的变化,发现均无明显变化。②盐粒溶于水,浓度变高,对草履虫来说是有害刺激,所以草履虫向乙侧液滴运动,从而躲避有害刺激。③肉汁对草履虫来说是有利刺激,草履虫向乙侧液滴运动。④由此得出结论:草履虫能通过运动躲避有害刺激,趋向有利刺激。
答案:(1)草履虫怎样对刺激作出反应　(2)有　趋向　躲避　(3)均无明显变化　草履虫向乙侧液滴运动　草履虫向乙侧液滴运动　草履虫能通过运动躲避有害刺激,趋向有利刺激