广州市中小学体育与健康课时计划.doc

篮球：原地双手胸前传接球
教学设计
（水平四 七年级）

单位：广州市白云区金沙中学
地址：广州市白云区礼传西街1号
任课老师：贾晓伟
联系电话：[phone]

教师简介
贾晓伟，男，29岁。2008年毕业于山西师范大学体育学院。自2009年开始，先后在江高二中、石井中学等工作学习，现就职于金沙中学。自从事教育教学工作以来，一直虚心学习，积极探索，敢于突破传统教学方法，用所学的知识来结合实践，提炼更多先进教学方法。本着务实求真的态度，积极参加片区的教研教育活动。曾先后于2010年12月获得白云区中小学体育教师说课与评比一等奖，2013年12月白云区中学组体育教师基本功二等奖，同年获得论文评比三等奖。

篮球：原地双手胸前传接球
教学设计
（水平四 七年级）
指导思想
本课以“健康第一”和“以学生发展为本”为指导思想，在学生发展运动技能教学中，探索培养学生的自我锻炼能力和创造能力。以主动摸索的态度利用体育器材──篮球，通过启发式、引导式、探究式教学激发学生的运动兴趣，提高学生的主体意识，改变学习方式。推崇合作、自主和研究性学习，拓展体育教学的功能，培养学生的学习能力，促进身体、心理、社会健康的和谐发展。
学情分析
初中学生具有一定的好奇心，想象丰富，学习中表现为求新异、爱质疑，乐运动。同时有强烈的求胜好强心理，具有一定的分析、思辩能力。初中生身心特点决定了他的认知能力，所以应该积极倡导自主、合作、探究性的学习方式。但是，实际的课堂上特别是涉及到运动器材的课程我们会遇见学生出现怕脏、怕累、怕出汗、不愿学习技术动作精神不集中、厌烦反感等逆反心理，这与教师的教学态度和呆板的教法有直接的关系。特别是本年龄段的女生优点是柔韧性、协调性都不错，但是害羞、犹豫寡断、力量不足。
因此，需要在如上特点上创设特有情境和教学方法，帮助学生在原有基础上有所收获，有所提高。
教材分析
初中篮球教学工作是在教师指导下学生学习掌握技术动作的过程，它融教育与教学，智力发展与技能掌握、身心全面发展与意志品质培养为一体。依照我国初中体育教学的目的任务，结合篮球运动的项目特点，篮球教学所要达到的目的应是：通过体育课上的篮球教学活动增强学生的体质，促进学生的健康成长，培养学生德、智、体、美几方面的全面发展，使其成为社会主义建设中的有用之才。
双手胸前传接球是篮球运动中应用最广泛的传接球方式，是各种传接球技术的基础。为了更好的完成教学目标，避免学生感到枯燥和厌烦，在教学中要结合传球抢球等游戏进行教学，特别是比赛和游戏时，除了发展学生上下肢力量、协调性以外，还培养学生自主探究的能力和集体合作的观念， 这符合新课标提出的”以学生发展为中心，帮助学生学会学习”的要求。
学习目标
1、运动技能：巩固提高双手胸前传接球技术，体会掌握双说胸前传球接的方法和发力技巧。
2、身体健康：发展学生身体协调性、灵敏性，手指、手腕、前臂等小肌肉群和上肢力量练习。
3、心理、社会适应：培养学生自信和竞争的意识，通过游戏竞赛形成团队协作、顽强拼搏的意志品质。
学习重点
出球后手心和拇指的方向
学习难点
蹬、伸、翻、抖、拨等协调发力
教学方法
本课主要采用传统教学模式和启发式探究式教学模式相结合的方法，传授体育基本技能。教学过程中运用自主探究---讲解示范---分组练习---小组合作---优秀展示---竞赛激励---反馈评价等流程，既注重学生的主体地位，又发挥教师引导、传导、开导的作用；同时学会欣赏学生，并把德育贯穿与教学中。
教学特色
1、创新性地运用篮球开展体育教学，一物多练、一技多使，开发课程资源，拓展校本教材。
2、适当的融入健身操、瑜伽等现代元素，为学生的体育课堂注入了新的活力。增加了学生对体育课的兴趣。
3、启发式、探究式教学真正贯彻了新课改的思想，教师主导、学生主体的原则，使教师成为学生学习活动的组织者，合作者和推进者。提高了学生的主体意识，协作能力。
教学过程
（一）课堂常规 （3′）
1、课堂常规 -------------------------------------------------------------1′
 2、队列操练 -------------------------------------------------------------2′
（二）热身运动（7′）
1、教师带领学生做专项热身 ------------------------------------------------5′
2、慢跑篮球场-------------------------------------------------------------2′
（三）技能学习（27′）
1、学生探究 --------------------------------------------------------------2′
2、教师讲解示范-----------------------------------------------------------3′
3、分组练习巡回指导-------------------------------------------------------10′
4、优秀展示---------------------------------------------------------------2′
5、游戏竞赛---------------------------------------------------------------10′
（四）身心放松（3′）
1、自编放松操 -------------------------------------------------------------2′
2、反馈评价小结------------------------------------------------------------1′

水平四《篮球——双手胸前传接球》单元教学计划
教学目标
1、90%的学生能够掌握双手胸前传接球的技术，并能在比赛中灵活运用。
2、发展学生上肢力量，灵敏性、协调性等身体素质。
3、提高小组合作能力，增强学生的自信心和培养团结协作顽强拼搏的集体主义精神。
课时
达成目标
教学内容
重、难点
组织与实施
1
1、初步学习双手胸前传接球的技术，了解其传球的站位和手型。
2、发展学生的灵敏性，协调性。
3、培养学生互助互学的品质。
1、复习运动基本功。
2、尝试模仿基本的传接球方式方法。
3、游戏：托球接力。
4、素质练习。
重点：站位脚步和手型。

难点：接球缓冲。
1、球性练习
2、复习运球基本功
3、讲解示范
4、模仿练习
5、老师指导
6、游戏激励
7、反馈评价
2
1、进一步巩固提高双手胸前传接球技术，体会掌握其方法和发力技巧。
2、发展学生身体协调性、灵敏性，手指、手腕、前臂等小肌肉群和上肢力量练习。
3、培养学生自信和竞争的意识，通过游戏竞赛形成团队协作、顽强拼搏的意志品质。
1篮球原地双手胸前传接球。
2、游戏竞赛：协同作战之勇夺红旗。
重点：出球后手心和拇指的方向
难点：蹬、伸、翻、抖、拨等协调发力
1、专项热身。
2、自主探究
3、讲解示范
4、分组练习
5、小组合作
6、优秀展示
7、竞赛激励
8、反馈评价
3
1、学习行进间双手胸前传接球，掌握移动中传接球的技术要领。
2、发展学生上肢力量、全身协调性和一定的有氧耐力。
3、培养学生果敢坚毅的品质和小组合作学习的习惯。
1、学习行进间传接球。
2、游戏：争分夺秒
3、素质练习。
重点：行进间传接球的要领。
难点：预判传接球位置。
1、复习原地传接球。
2、讲解示范。
3、模仿练习。
4、小组合作。
5、游戏激励。
6、反馈评价。
4
1、以试代练，通过考试检测学习效果。
2、发展学生上肢力量和身体协调性、灵敏性。
3、培养学生自信心，相互帮助，相互激励集体主义精神。
考核检测。

按校本课程评价标准执行。
1、 宣布考试标准。
2、 分组检查。
3、 反馈评价。

广州市中小学体育与健康课时计划（教案）
学
校
广州市白云区
金沙中学
班
级
初一（2）班
单 元
课 次
第 二
课 次
执 教
教 师
贾晓伟

学
习
目
标
1、运动技能：巩固提高双手胸前传接球技术，体会掌握双说胸前传球接的方法和发力技巧。
2、身体健康：发展学生身体协调性、灵敏性，手指、手腕、前臂等小肌肉群和上肢力量练习。
3、心理、社会适应：培养学生自信和竞争的意识，通过游戏竞赛形成团队协作、顽强拼搏的意志品质。
学习内容
篮球原地双手胸前传接球
重点
出球后手心和拇指的方向
难点
蹬、伸、翻、抖、拨等协调发力
场地器材
篮球场两块、凳子两个、红旗四个、篮球若干、雪糕筒若干
安全措施
1、折返跑时候的安全警示设置2、热身运动重要性3、竞赛的安全意识
教学流程
集合--布置学习目标--布置学习任务—队列队形--热身活动--学生体会--讲解示范--分组练习--优秀组员展示—游戏竞赛（结合素质练习）--放松运动-课堂小结--下课—送还器材
课
的
结
构
达 成

目 标
学 习

内 容
学 生

活 动
组 织

方 式
教 师

活 动
练习时间
练习次数
运动量

课

堂

常

规
1、培养良好的纪律作风。
2、明确本次课内容，集中精神。
3、引导学生初步进入课堂。

1、整队集合清点人数，师生问好。
2、明白本次课内容。
3、安排见习生。
4、队列操练。
1、快速集合，完成常规。
2、认真听本次课内容。

3、队列操展示。
1、安静、快速、整齐，四列横队（密集型）
2、呈松散型四列散开。
☆☆☆☆
☆☆☆☆男
★★★★
★★★★女
△ 老师
1、教师宣布本次课内容。

2、声音洪亮，吐字清晰，有感染力。

1′

2′

2

小
热

身

运

动
1、动作有力，情绪高昂，充分预热。
2、使机体器官机能兴奋，为进入知识技术学习作好准备。

1、徒手操

2、慢跑球场三圈。

1、完成徒手操热身。

2、整齐跑步。

1、 四列横队

2、 一路纵队

老师领操，语言提示，
动作示范，调动情绪。

5′

2′

4

3

中

技

能

学

习
1、使学生基本掌握双手胸前传接球的技术要领。

2、通过分组练习与合作练习达成熟练的目的。

3、通过优秀展示，培养学生自信心。

4、将素质练习贯穿在游戏竞赛中，使学生将技术转化为技能，同时培养学生团结协作、积极拼搏的精神意念。并发展其上肢力量、身体协调性等。
1、原地双手胸前传接球技术。
重点：出球后手心和拇指的方向。
难点：蹬、伸、翻、抖、拨等协调发力

2、练习顺序传接球、多人一次传两球、居中抢夺球。
重点：接球手型和传球手型定位。

3、游戏竞赛“协同作战之勇夺红旗。”
1、自主深入探究传接球技术要领。

2、认真听老师讲解示范传接球的技术要领，领会重难点。
3、分四组进行练习如下练习：顺序传接球、多人传接两球、居中抢夺球。
4、优秀同学展示。

5、游戏竞赛。
安排合理的站位和分配投篮准与速度快的同学配合，传接球要稳定默契，协同作战，完成游戏竞赛。
1、四列横队
（面对面）

2、四列横队
☆☆☆☆
☆☆☆☆
★★★★
★★★★
△
3、 ☆
☆ ☆
☆ ☆ ☆ ☆ ☆
☆
圆形队列

4、★★★★
★★★★
☆←→☆
☆☆☆☆
☆☆☆☆
5、
★ ★
★ ★
★ ★

安全警示区
□ □红旗
安全警示区
★ ★ ★
★ ★
★ ★

规则：全部学生自由站位篮球半场，保持一定间隔开始传球每人经手一次后投篮进，然后折返一次，继续传、投、折，累积完成折返三次夺旗胜。
1、口头引导学生往技术要领方向。
2、讲解示范原地双手胸前传接球技术：持球时，两手五指自然分开，拇指相对成八字形，用指根以上部位握球的侧后方，手心空出，两肘自然弯屈于体侧，将球置于胸前。肩、臂、腕肌肉放松，两眼注视传球目标，身体成基本姿势。传球时后脚蹬地，身体重心前移，同时两臂前伸，手腕由下向上翻转，同时拇指用力下压，食、中指用力弹拨，将球传出。
3、巡回指导纠正动作。
4、点评优秀学员。
5、安排竞赛游戏，强调安全注意事项。语言激励。

2′

3′

10′

2′

10′

2

小

中

小

大

身

心

放

松
1、通过放松操的舒展，让学生达到“心平气和，”心情愉悦。
2、对课堂的情况和学生达成的目标进行小结。
1、自编放松牵拉操。
2、评价本次课练习情况和掌握情况。
1、深呼吸放松，身心愉悦的做身体牵拉操。
2、对本节课所学内容进行自评。

☆☆☆☆
☆☆☆☆
★★★★
★★★★
△
四列横队
1、带学生在舒缓的口令引导下进行放松与牵拉。
2、点评本节课的完成度和表现优异的同学和小组。

3′

小
平
均
心
率
预
计

125—135次/分

强度指数预计

1.7±0.5
练习密度预计

55%
运动心率曲线图预计
200心率/次
150
100
50
0
0 5 10 15 20 25 30 35 40 时间/分
课后反思