两只老虎教学设计.docx

《两只老虎》教学设计
——副标题
一、基本信息
名称
两只老虎
授课教师姓名
叶尔米克·沙波尔
知识点来源
学科：______汉语______ 年级：___二年级____ 教材版本：_双语班_
二、教学分析
教学内容分析
《两只老虎》是一首法国童谣，也是一首深受儿童喜爱的游戏歌曲。这首歌的音域只有九度，其旋律简练流畅，采用了级进的进行方式，并主要以重复的手法构成。歌词生动、有趣，符合儿童的心理特点，适合儿童边唱边游戏。这首法国童谣传入我国之后，曾在第一次国内革命战争时期填词为“打倒列强”，传遍了整个中华大地，为中国革命起到了鼓舞人民斗志的作用
学生特征分析
这是一节新课，学生读生字，理解并掌握生字的意思和简单的运用过程中会遇到一些困难，特别是对偏旁部首不太熟悉，通过师生互活动解决此问题。
教学目标
1. 知识与技能：
学会生字的标准读法和写法，掌握偏旁部首。
理解并掌握生字的意思，笔顺和简单运用。
掌握所给生字与词语的哈语意思。

2. 过程与方法：
正确掌握所给生字与词语的运用条件及运用方法。
学会默写生字与词语。
3. 情感态度与价值观
掌握和理解生字与词语中的疑难字和词语的意义
给予学生靠自己包好自己的新书的教育。

教学重点
1. 会读会写生字与词语，记住所给词语的哈语意义。
2.学会运用每一个汉字及词语。
3.默写疑难字和词，并用疑难字和词造句
教学难点
1. 正确掌握疑难字的偏旁部首，笔画数，写法。
2. 会运用每一个汉字与词语。
3.会读会写每一个汉字。
教学方法与策略
讲解法，示范法，引导法，指导法 学法：探究学习，合作交流学习，分组讨论学习
教学媒体
书上图画，与本课生字有关的插图
三、教学过程
请采用下述的表格式描述，尽量采用写实的方式描述教学过程的真实情景，尽量将教学中的关键环节以及教学过程中某些值得注意和思考的现象和事件描述清楚。
教学环节
教师活动
学生活动
对学生学习过程的观察和考查，以及设计意图
一、复习导入
一、创设情境引入新课：
1）读出下面的词语
没méi关guān系xi
空kòng地dì
打dǎ
比bǐ赛sài
加jiā油
复习以前学过的词语
板书：两只老虎
二、讲授新知识，学生探究学习
1、老师范读生字。
2、老师范写生字
3、老师讲解生字的意思，偏旁部首简单的运用方法。

1、 老师领读词语，学生跟读。
2、 学生按笔顺规则书写汉字。
按笔顺规则
老师引导学生用生字组简单的词。

三、巩固知识，课堂小结：

巩固知识：

通过反复地训练及师生互动活动巩固本课知识。
给予学生靠自己包好自己的新书的教育。
四、课堂小结

通过这节课的学习你们学会了什么？
同桌之间进行会话练习
认真听老师的范
读，改正自己发音出错的地方。
学生集体跟读。 集体朗读。

四、使用效果分析
注意事项：
1. 不仅要总结本次教学活动的优点和成功之处，也要注意指出本次教学活动激发的值得研究的课程问题、具启发意义的事件或教学实际实施过程中的缺陷。并就这些问题做出自己的思考，重在通过分析、找出问题的症结，提出改进教学的方法。
2. 要突出重点，不一定面面俱到，建议采用小标题的方式提点反思的几个方面，不宜太多。要注意在事实的基础上加以总结和提升，不要单纯罗列事实和现象。但理论的总结又要注意语言通俗简明，并利用本次教学活动的具体证据来论证，不要长篇大论地引用他人文章，或脱离具体教学活动做笼统的理论阐述。
在教学过程中，创设各种情景，鼓励学生大胆地使用汉语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。 3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。
学生只有对自己、对汉语及其文化有着积极的情态，才能保持汉语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响汉语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好语言的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到：1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。2、把汉语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造学习语言的机会。4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。

五、同行评价
学校其他听课老师对您这堂课的“新变化”有何评价，有哪些优点和不足？
老师的教学组织能力有了很大进步，知识点讲解清晰，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。但根据初一学生状况，课堂教学中学生口语练习还可增加，知识点的讲解、巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。

附：教学PPT