1、小数的加减法教学设计
聚德东小学 李晓潼
教学内容：
人教版小学数学四年级下册71-72页及相关练习。
教学目标：
1.通过结合具体情境，在探索小数加减法计算方法的过程中，理解小数加减法的算理，掌握小数加减法的笔算方法，并能正确地计算。
2.会利用竖式进行小数加减法运算，在互相交流探讨的过程中，学会解决简单的有关小数的实际问题
3.体会数学与生活的联系。
教学重难点：
教学重点：理解并掌握小数加减法的笔算方法。
教学难点：理解小数点对齐，也就是相同数位对齐的算理。
教学过程：
一、复习导入
三年级下册我们已经学习了简单的小数加减法，我们一起来复习一下。
1.
2、口算（开火车）
0.2＋0.3＝ 1.2＋1.5＝ 1.4＋0.8＝
1.8－0.6＝ 8.7－6.3＝ 3.9－2.5＝
2. 列竖式计算。
12.8＋10.4＝ 7.2－4.6＝
计算简单的小数加减法，列竖式时要注意什么？
今天这节课我们继续来学习有关小数加减法的计算。（板书课题：小数加减法）
请看：
二、创设情境，自主探究
1.出示情境图，从图中你获得了哪些信息？
预设：《数学家的故事》6.45元，《童话集》4.29元
2．根据你们得到的信息，你能提出什么数学问题？
预设：《数学家的故事》和
3、《童话集》一共花了多少钱？
你提了一个很有价值的数学问题，师板书，还有吗？
预设：《数学家的故事》比《童话集》贵多少钱？
也是一个很不错的数学问题。
（1）解决第一个问题：购买这两本书，一共要花多少钱？
① 想一想：你会列式吗？
指名学生回答： 6.45+4.29=
② 算一算：你能试着列竖式计算吗？请你在练习纸上计算出它的结果。指名一位学生板演。
预设：
③ 对吗？列竖式时要注意什么？（同位说）
（理解小数点对齐就是相同数位对齐）
学生交流、汇报。
④ 小结：只有小数点对齐了，才能做到相同数位对齐，也就是把表示元、角、分的数对齐。也就是只有相同计数单位的数
4、才可以直接相加减。
（明确个位和个位上的数对齐，十分位和十分位上的数对齐，百分位和百分位上的数对齐。）
⑤ 通过刚才的讨论与计算，谁来说说用列竖式计算小数加法应该注意什么？
预设：小数点对齐，
也就是相同数位要对齐。
⑥ 即时练习
列竖式计算下面各题。
2.98＋0.56＝ 12.53＋4.67＝
（学生独立计算，教师巡视，投影学生作品，提问：列竖式计算小数加法时，要注意什么?第二道计算结果末尾有0，可以怎么办？）
（2） 请同学们看这道题，你们会做吗？请你在练习纸上列式并笔算出它的结果。
《数学家的故事》比《童话集》贵多少钱？
学生独立试算，
5、师巡视。指名学生板演，让学生说说列竖式时要注意什么？
预设：
① 列式对吗？竖式对吗？
② 想一想，计算小数减法应该注意什么？
小数点要对齐，也就是相同数位要对齐。
③ 即时练习
列竖式计算下面各题。
5.64－1.78＝ 15.62－7.46＝
（学生独立计算，教师巡视，投影学生作品，提问学生计算小数减法时，要注意什么？）
3. 看书释疑
阅读课本72 页例1，看看还有没有不明白的地方。
4. 即时练习
列竖式计算下面各题，并验算。
6.07＋4.89＝ 11.65－7.39＝
（学生独立计算，教师巡视，投影学
6、生作品，提问学生计算小数加减法时，要注意什么？）
三、 巩固练习
1、口算（开火车）
2.5＋0.4＝ 2.82＋4.15＝ 9.53＋3.33＝
4.7－2.5＝ 11.4－10.3＝ 4.25－2.11＝
2、下面说法正确吗？对的画“√”，错的画“×”。
① 2.13＋1.4＝2.27 （ ）
② 计算小数加减法时，得数的小数末尾部分有“0”，一般要把0去掉。 （ ）
7、
③ 比2.3米多0.5米是7.3米。 （ ）
3、小丽家两个月的电话费和上网费如下表，把表填完整。
合计
4月
83.54元
80.00元
5月
79.26元
80.00元
总计
（学生独立填表，教师巡视，投影学生作品，集体订正）
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？ （学生谈收获）
板书设计
小数的加减法
例1（1）购买这两本书， （2）《数学家的故事》
8、比
一共要花多少钱？ 《童话选》贵多少钱？
6.45+4.29=10.74（元） 6.45-4.29=2.16（元）
6.45 6.45 小数点要对齐
+4.29 -4.29 相同数位要对齐
10.64 2.16
答：一共要花10.74元。 答：《数学家的故事》比《童话选》
贵2.16元。
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