1、第1课时 数数
【教学内容】
教材第34页例1及“做一做”，练习八的第1~3题。
【教学目标】
1.在学生已有知识的基础上，学会数100以内的数，建立100以内数的概念，能够运用数进行表达和交流。
2.引导学生观察、操作，初步体验数与生活的密切关系，培养学生的主动探究精神。
3.与实际生活相联系，让学生体会到数学知识来源于生活，服务于生活。
【重点难点】
1.建立100以内的概念，正确数出100以内的数。
2.数数时接近整十数到整十数的过渡。
【情景导入】
1.今天的数学课，教师给小朋友带来了礼物（展示100颗星星）。猜一猜，大约有多少颗？为什么？提示：有10
2、0颗星星。
2.课件（或挂图）显示教材第33页百羊图。春天，地上长出了嫩绿的小草（课件：草地）。一群可爱的小羊来到草地上。估计一下，大约有多少只羊？为什么？
3.揭题：这节课我们就一起来研究100以内数的认识，先来学习数数。（板书课题）
【新课讲授】
1.数100根小棒（或100枝铅笔，100块橡皮，100颗幸运星）。（教学例1）
师：寒假就要到了，我准备了许多奖品，想发给我们班的同学，请大家帮老师数一数，每个小组有4样奖品，谁来说说你们组都有什么？
生1：我们组有铅笔、橡皮、幸运星、小棒。
师：请每位同学选一样奖品。
（学生选了自己喜欢的奖品，放在面前）
师：听清要求，请你
3、很快的数出10个奖品。
（学生从袋子里边拿边数，数出了10个奖品，放在面前）
师：仔细观察一下10个这一堆儿，10个啊，就这么多。
师：请你再数出10个。
（学生从袋子里又数出了10个，放在桌上）
师：现在是多少了？学生异口同声地回答：20个。
师：再仔细观察20个这一堆，20个，就这么多。
师：请你把奖品都倒出来，想想，刚才10个一堆，20个一堆是多少，再观察一下你面前这一大堆，猜猜这一堆大约有多少？
生2：有80个。
（教师引导生2把话说完整）
生2：我的小棒大约有100块。
生3：我的铅笔大约有90枝。
生4：我的星星大约有80颗。
生5：我的橡皮大约有120块
4、
……
师：那么到底有多少呢？请你仔细数一数。
（学生抢着举手回答，都想把自己数的结果告诉大家。）
生6：我数的铅笔是96枝。
生7：我数的星星是100颗
生8：我数的橡皮是95块。
生9：我数的木棒是85块。
……
师：小朋友数了那么多奖品，大家数的结果都不一样，老师想知道大家是怎样数的，谁愿意到前面来数给大家看？
（学生争先恐后地举手）
师：我记得刚才有位同学数的是95块橡皮，你来数数好吗？
（教师帮这位同学把橡皮拿到前面，学生在实物投影下边拿边数，其他学生帮他一起数……数的结果是100块橡皮）
师：还有哪些同学数的也是100？
（有大部分学生举手）
师：其
5、实老师为大家准备的每个袋里的奖品都是100，这些同学数对了。
（举手的同学高兴得几乎要欢呼起来）
师：你们真了不起！这么多奖品都数对了！还没有数对的小朋友，课外时间多练习数一数，你一定能数对！
师：数之前老师请大家猜猜你的奖品大约是多少，谁猜的比较接近100？
生10：我猜的是98。
生11：我猜的是101。
生12：我猜的就是100。
……
师：98、99、101、102这些都是比较接近100的，同学们的估计能力真强！2.展示数100根小棒的过程。
教师先表扬在数数过程中合作得好又数得正确的学生，然后请一位用小棒数数的学生上台展示自己的过程。学生数数时，教师在一边指导：先1
6、根1根数，每数10根捆一捆，数到100；再10根10根地数，数到100时，将10小捆捆成一大捆。
引导学生概括：10个一是十，10个十是一百。
让每个学生再数一遍小棒或花生。每数十根捆成一捆（或每数10颗放在一堆），一直数到100。然后引导学生观察自己数好的10捆小棒（或10堆花生），同桌互相述说：10个一是十，10个十是一百。学生说完后，教师板书，使学生在数数过程中直观感知计数单位“一（个）”“十”“百”。
4.数100只小羊。让学生回过头来数主题图中小羊的只数，提示学生每数10只就用笔把它圈一圈，然后10只10只地数，看看图中是不是有100只小羊，与自己刚才估计的数目对比一下，估对了
7、没有。
【课堂作业】
1. 完成教材第35页“做一做”的第1、2题。
第1题：先让学生数一数，再说说是怎样数的。
第2题：先让学生分组讨论一下准备用什么方法数，再数一数。
2.完成教材第38页练习八的第1题。
（1）让学生先分别数黄夹子、蓝夹子各有多少个。
（2）说一说自己是用什么方法数的。
（3）讨论、比较自己的发现：十个十个地数比一个一个地数容易数些。
3.完成教材第38页练习八的第2题。
此题是巩固十个十个地数的方法。
4.完成教材第38页练习八的第3题。
答案：1.第1题：略 第2题：33个
2.左边：45个 右边：45个
3.52颗 4.略
【课堂小结】
师：今天我们认识了100以内的数。谁愿意来说说，通过这节课的学习，你又获得了哪些数学本领？
（让生畅所欲言，引导说出这节课所学内容）
【课后作业】
完成练习册中本课时对应练习。
第1课时 数数
数数活动是本节课的重点，在这一教学过程中，教师向学生提供了从事数学活动的机会，让学生在估数和数数的活动过程中感受和理解100以内各数的意义；体现了数是数出来的；向学生渗透了估数的方法，以10个一堆、20个一堆为参照标准，估计一袋物品的个数，以提高学生的估数能力，使学生体会到要准确地数出物体的个数，应该边点边数，手口一致。
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