第三阶段教学目标设计2(条形统计图).doc

铜川 学校小学数学第 六册第 三 单元 条形统计图 教学目标设计
单元核心教学内容
单元核心教学目标
课时教学目标
1、条形统计图：认识条形统计图，会解释条形统计图。会根据统计表画条形统计图。
2、从算筹到计算器：知道计算工具的发展简史。认识算筹、算盘，知道算盘的结构及各部分的名称，以及算盘表示数的方法，能够读算盘上表示的数，用算盘表示给定的数。
3、计算器：认识计算器各部分的名称，常用键的名称、作用。
会使用计算器进行较大数的加、减计算。
4、使用计算器计算：使用计算器进行较大数的乘、除等基本四则运算和含有同一级运算的运算。能够用计算器对计算结果进行验算。并能够使用计算器探究数学规律。
知识技能
1、能结合具体情景对事物进行统计，并能根据条形统计图提供的信息进行简单的分析。
2、知道计算工具的发展过程和简史。
3、认识算筹、算盘，了解珠算的计数方法。
4、知道新型的计算工具——计算器，学会计算器的基本使用方法。
5、会使用计算器进行较大数的运算。
过程与方法
1、经历收集数据、统计数据、运用数据的过程，体会统计在生活中的价值。
2、使用计算器探究数学规律，丰富学生的数感。
情感、态度与价值观
1、 让学生感受统计在实际生活中的应用价值，发展统计观念。
2、 感受数学在中国的发展渊源流长。
3、 在学会使用计算机的同时，感受到计算器的便捷

知识技能
1、 初步认识条形统计图，能 根据条形统计图，说出统计的内容和数量，会比较数量的多少。
2、 知道条形统计图的不同表现形式。
3、 知道条形统计图表示的数量不仅与所画枝条的长度有关，也与一格所表示的数量有关。
4、 知道在确定一格所表示的数量大小时，必须考虑统计表所提供的数据大小，以使统计图能够完整地表示统计数据。
5、 通过画简单的条形统计图，提高识读条形统计图的能力。
过程与方法
1、 通过读、画条形统计图，经历使用条形统计图呈现统计数据的能力。
2、 通过画条形统计图，初步确定统计图的1刻度表示数量的大小，把握统计图的整体情况
情感、态度与价值观
1、 逐步体会统计与日常生活的密切联系，感知统计是有趣的和有用的，初步了解数学的价值。
2、 对日常生活和周围环境中的数学现象具有好奇心，有探究的欲望。