1、第一节 呼吸道对空气的处理
【教学目标】
知识与技能
1．描述人体呼吸系统的组成。
2．能通过分析有关资料，说出呼吸道对空气的处理作用。
3．能认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。
过程与方法
培养学生分析问题、归纳总结的能力。
情感、态度与价值观
1．让学生认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的，自觉维护环境中空气的新鲜清洁。
2．让学生关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯。
【教学重难点】
重点：呼吸道的作用。
难点：呼吸道的结构与功能相适应的特点。
【导学过程】
【情景引入】
为什么新生儿总是啼哭着来到人间？婴儿第一声啼哭标志着呼吸作用的
2、开始，我们每个人一来到人世间就离不开空气，需要不断呼吸，要不断的从空气中获得氧气，并排出体内产生的二氧化碳，今天我们就来学习这方面的知识。
【学习提纲】
1. 呼吸系统是由哪些器官组成的？
2. 呼吸道的作用是什么？
【新知探究】
一、呼吸系统的组成
1、人体的呼吸系统是由＿＿＿＿和＿＿组成的，呼吸系统具有＿＿＿＿与外界进行＿＿＿＿的结构和功能。
2、呼吸器官包括＿＿、＿＿、＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和肺。
3、呼吸系统中的＿＿、＿＿、＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿是气体进出肺的通道，叫做呼吸道。
4、既是呼吸器官又是消化器官的是＿＿。
5、完成下图。
二、呼吸道的作用
1
3、资料分析
（1）呼吸道有什么结构能保证气体畅通？
呼吸道都有＿＿或＿＿＿作支架，这可以使呼吸道内的气体通畅，此外，鼻腔前的鼻毛、鼻腔表面的黏液，也在保证气体通畅方面有一定的功能。
（2）呼吸道除了保证气体的通畅外，还有哪些作用？这些作用是如何实现的？鼻内部有什么结构特点？为什么要用鼻呼吸？（引导学生找出解决问题的突破口）
呼吸道不仅仅是气体的通道，它还有清洁、 和 进入体内空气的作用；鼻腔能预热吸入的冷空气；鼻毛和鼻腔内黏液能阻挡和粘住吸入灰尘和细菌，鼻腔内的黏液还能杀灭一些细菌，并能湿润吸入的空气，所以要用鼻呼吸。
（3）有了呼吸道对空气的处理，人体就
4、能完全避免空气中有害物质的危害吗？
呼吸道温暖、清洁和湿润进入肺内空气的作用是 的，进入肺内的空气仍可能有一些有害的物质，这些物质会对人体健康造成危害，所以我们要自觉的维护空气的新鲜、清洁。
（4）北欧的冬天非常冷，在那里生活的人和在赤道附近生活的人相比，鼻子的形状可能有什么特点？为什么？
与生活在赤道附近的人相比较，北欧人的鼻子显得 一些，鼻腔也相应地 一些，这有利于预热寒冷的空气
2.归纳
（1）、呼吸道都有＿＿或＿＿＿作支架，使呼吸道处于开放的状态。
（2）、鼻腔前部生有＿＿能使到达肺部的空气 ；鼻腔内表面的黏膜，可以分泌＿＿，能
5、使到达肺部的空气 ；黏膜中还分布着丰富的＿＿＿＿，能使到达肺部的空气 。
（3）、呼吸道具有保证气体＿＿＿＿＿的结构。
（4）、呼吸道除了保证气体的通畅外，它还能对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿。不过，呼吸道对空气的处理能力是＿＿＿的，因此，保持环境中的空气＿＿、＿＿是非常重要的。
（5）、吃饭时说笑，若吞咽时＿＿＿＿来不及盖下，会使食物进入＿＿，引起剧烈咳嗽。
【课堂小结】
这节课你收获了什么？
【巩固练习】
1.呼吸系统由 和 组成,后者是呼吸系统的主要器官;前者是由 、 、
6、 、 组成 。
2．人体呼吸系统的组成按顺序排列应当是（ ）
A．鼻 咽 喉 支气管 气管 肺
B．鼻 喉 咽 气管 支气管 肺
C. 鼻 口腔 咽 喉 气管 支气管
D．鼻 咽 喉 气管 支气管 肺
3．下例各项试图论述用鼻呼吸的优点，但有一项不正确，应该是（ ）
A.鼻粘膜内的嗅细胞可以感受气味的刺激
B．鼻粘膜具有丰富的毛细血管，能温暖吸入 的冷空气
C. 鼻毛能阻
7、挡吸人的空气里的尘埃
D．鼻粘膜分泌粘液可以清洁湿润吸入的气体
4．边说笑边吃东西，食物容易误入气管原因是 ( )
A．气流冲击，声门裂开大 B.气流冲击，喉腔扩大
C. 会厌软骨没能盖住喉的人口 D.环状软骨扩大
5．吞咽食物和呼吸空气都必须经过的器官是( )
A. 口腔 B.鼻腔 C.咽 D.喉
6．痰生成的部位是 ( )
A．鼻腔黏膜 B.喉腔侧壁
C．气管和支气管黏膜 D.食道黏膜
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