小学数学人教2011课标版二年级数学广角---《猜一猜》.doc

二年级数学下册数学广角《猜一猜》教学活动设计
凉州区会馆巷小学 张玉红
教学内容：义务教育课程标准实验教科书二年级数学下册数学广角《猜一猜》。
教材简析：《猜一猜》是人教版二年级下册数学广角的内容。本节课立足学生认知发展水平，在问题设计的难度上都不是很大，学生只要找出关键句，也就找到了问题的突破口，让学生亲身经历对生活现象判断的过程，从而锻炼学生的逻辑推理能力是教材编写的重要目的之一。
教学目标：
知识与技能：经历简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。
过程与方法：培养学生初步的观察，分析及推理能力。
情感态度与价值观：培养学生能有条理地表达自己思考的过程，与同伴进行交流培养合作意识。
教学重点：经历对生活现象进行推理的过程，形成并掌握一些常用的推理方法。
教学难点：根据已知条件通过推理判断出结论，锻炼学生的语言表达能力和逻辑推理能力。
学情分析：教材问题设计的难度上都不是很大，学生在推理中不会遇到太大的难度，一般都有一个可以直接判断的条件，就能较为轻松地推理出其他的相关结论。关键在于如何有条理地阐述自己的推理过程，教师进行必要的指导。二年级的孩子，正是活泼、好动的年龄，他们对什么事都充满了好奇心，尤其是游戏，更是万分的喜爱。因此，我在设计这节课时，以游戏为主线，激发学生的学习兴趣，激励学生认真倾听，积极思考，勇于表达。
教具、学具的准备：多媒体课件数学书、练习本、展台。
教学过程：
一、激趣引入
（一)出示图片：师：同学们知道这是谁吗？（柯南）
（二)同学们都很崇拜柯南，能说说为什么吗？（自由发言，畅所欲言）
师总结：“对呀，柯南是一个非常聪明的小侦探，是一个破案高手，他在破案当中经常用到推理。今天张老师把柯南邀请到了我们班，同学们想不想跟他学几招推理的知识？(想)，好，今天我们一起来玩一玩猜一猜的游戏，高兴吗？(板书课题:猜一猜)
二、师生互动，探究新知。
（一)兄弟情境图
今天，懒羊羊和他的哥哥也来了，但是他们到张老师面前的时候，我一下子就懵了，他们长得太像了，到底哪个是哥哥呢？
1.瞎猜
2.给条件，确定猜（设计意图：从而让学生明白猜也不是乱猜的，要有依据的猜，才能一次性猜对。）
（二)猫考官情境图
今天，柯南还给我们带来了三位猫考官，要考一考同学们，接下来的第一道题就是他们其中的一位考官出的，猜一猜是谁出的呢？（给提示语，集体回答）
小结：小朋友，你们真棒，我们刚才在猜一猜的时候，根据提示 一个一个排除信息的方法，数学家给它取了个名字，叫排除法，这就是柯南教我们的第一招：（板书：排除法）
（三)教材例1情境图
蓝猫给我们带来了什么考题呢？
1.请学生读题
2.补充条件，自主学习，合作探究：
(1)仔细读题，你都知道了什么？ 要求学生轻声朗读，独立思考，找出直接信息。
(2) 你是怎么想的，请在小组中说一说。要求：分组讨论，轮流谈想法，学习倾听，及时纠正错误的想法。
(3) 请小组汇报，谁来有条理的说一说你是怎么想的？说得让人一听就清楚、明白！（设计意图：由于学生现有的知识与经验基础，学生很难将整个完整的推理过程用自己的语言去表述。鼓励学生与老师一起来说，这样有利于学生将这种推理过程规范化。）
师总结：读题时，把信息的关键句找出来，也就是找到了问题的突破口，你们太聪明了，这就是柯南教我们的第二招：（板书：找关键信息，把能确定的先确定下来）
关键句是解题的时候重点分析和理解的，不过有的时候设计到的事物很多的话，在脑子里想来想去，理不清头绪，容易混乱，我们可以用一种方式，数学里经常用到的画图法，老师先把来画一个图，上面是三位同学，下面是三本书，我们可以根据信息的分析用连线的方法做记录，然后看着记录，就等于知道了结果。
4.请一位同学分析，老师做记录。
5.说出推理的结果。
总结：用画图的方法比刚才语言描述简单多了，一目了然，让人一看就明白！这就是柯南教我们的第三招（板书：画图）
三、巩固练习，拓展应用
同学们真聪明，想不想当一名像柯南一样的神探呢？柯南说那可不容易，要通过后面的三关才行，有没有信心？柯南这次想请我们到数学乐园玩，大家想去吗？
第一关：猜一猜（设计意图：题目简单，主要锻炼学生的口头表达能力）
1.数学乐园大门密码，请你根据他们提示猜一猜密码。师：你真会判断啊！（独立思考，个别汇报）
2. 他们的年龄分别是6岁，7岁，8岁，猜一猜他们各是几岁？（独立思考，个别汇报）我们顺利通过了第一关的考验，接着是第二关。（出示第二关）
第二关：连一连（设计意图：找出直接条件通过推理判断出结论，锻炼学生的语言表达能力和逻辑推理能力
1.连门牌号。（独立思考，个别汇报）
2.我们分别住进了以下三间房中的一间房，请你们猜一猜我们分别住进了哪间房？（独立思考，个别汇报）师：同学们可真厉害啊，又顺利通过第二关了，第三关会比较难哦，大家有信心吗？
第三关：想一想（设计意图：联系生活实际，解决生活中简单的推理问题）
1.有一天三只老鼠小黑、小灰、小白在一起偷吃水果。被我捉住了，你们能判断出他们分别偷吃了什么水果？（小组讨论，借助展台，反馈交流）
2.学校开设的美术、音乐和体育三门课，王、李、张三位老师分别教其中一门课，王老师不是美术老师，李老师从不在操场上课，张老师上课要用钢琴。这三位老师分别教哪一课？（小组讨论，借助展台，反馈交流）
师：说的真有条理啊，你真会判断，掌声表扬，那么我们又过了一关了。
（设计意图：在练习内容的设计上我充分挖掘一些学生感兴趣的、比较喜欢的题目帮助学生进行巩固）
小结：恭喜同学们闯关成功，由于时间关系，柯南要和同学们说再见了！柯南说，，只要你们能爱动脑筋、善于观察，思考，你也能成为有名的侦探。其实，你们知道吗？警察叔叔啊，有时候也会用到咱们“猜一猜”的方法去破案呢！回家后，请跟爸爸、妈妈一起来玩“猜一猜”的游戏好吗？ （设计意图：通过这个问题，沟通数学与生活的关系，打破课内与课外的界线，使学生在生活中继续钻研数学，体会数学的奥秘与乐趣。）

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