1、顾老师 台州学院 二（5）班】
2、 动物、植物和我们
教学目标：
1、知道动植物有哪些生命现象。
2、感受动植物的生命现象，知道它们是人类的好朋友。
3、激发学生爱护动植物的情感，形成爱护动植物的行为习惯。
教学重点：知道动植物有哪些生命现象，激发学生爱护动植物的情感。
教学难点：感受动植物的什么现象，形成爱护动植物的行为习惯。
课时安排：1课时
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题
1．小朋友们，在美丽的校园里除了同学和老师是我们的朋友之外，还有谁也是我们的朋友？（植物，动物）
2．出示课题《动物、植物和我们》
2、生齐读课题
二、图片欣赏，感受生命
1．今天是顾老师第一次给二（5）班的同学上课，老师要送给你们一份神秘的礼物！想不想看呀？那就仔细看看，看完之后得想一想你都看到了些什么？
2．出示植物和动物的组图（欢快钢琴曲配乐《summer》—久石让）
3．你看到了什么呀？（树会长绿叶，会开荷花，蚂蚁搬家，秋天树叶会变黄，小鸟会飞，小鸡会吃东西）
4．这真是一个充满了美丽的生命现象的世界。（黑板教具画：大树，小鸟）
三、激发兴趣，寻找生命现象
1．哪些现象告诉我们，人类是有生命的？（板书：生命）同桌之间讨论，
2．同桌讨论。指名回答。全班交流。（会吃东西，会说话，会笑，会哭，会走
3、路……）
3．出示组图（会吃东西，会哭，会笑……）
4．同学们说得都不错，对呀，这些现象都告诉我们人类是有生命的。我们刚才看了那么多植物和动物的图片，想一想哪些现象告诉我们植物和动物和我们一样也是有生命的呢？找一找植物和动物的生命现象（板书：现象）
5．出示段落：《生命现象》。全班齐读
6．对，这就是动物和植物的生命现象，正因为有了这些呀，我们的生活的世界才充满了生机，我们的生活才有了乐趣。
7．寻找植物的生命现象
（1）小朋友，我们再来找找它们有哪些生命现象呢？先来找找植物的。出示表格。
（2）这个表格看得懂吗？我们一起来读一读。全班齐读。
（3）小组讨论，完成表格。（把课文
4、表格填写完整）
8．植物带给我们生活的好处。
（1）植物是我们的好朋友，有了植物我们的生活也变得不一样了，植物能给我们的生活带来些什么呢？比如教室里有了植物就让我们的教室变得更加漂亮了。
（2）指名回答！
（3）是呀，植物有那么多的好处，让人忍不住地想要夸夸她们，古人创作的很多诗句就是用来夸她们的，我们一起来读一读！
9．寻找动物的生命现象
（1）找完了植物，再来找找动物的生命现象。出示表格。
（2）全班齐读，表格内容。
（3）小组讨论，完成表格。（把课文表格填写完整）
（4）那动物朋友们，也给我们的生活带来了什么呀？（欢乐）
（5）那我们也来夸一夸可爱的动物朋友！
（6
5、写一写，说一说！写完的同学可以同桌之间交流。
四、激发学生爱护植物动物
（1）多么可爱的动物啊，同学们你们忍心伤害他们吗？（不忍心）那你们觉得应该如何对待植物和动物啊？（友好，友善，不要伤害他们，和谐）
（2）同学们真有爱心，真善良！可是还是有人在破坏植物，在捕杀动物，我们来看一段视频！（播放《人类破坏环境》视频），想一想，你看到了什么？
（3）指名回答。对呀！出示图片（树木被砍伐，动物被捕杀）再出示文字（据统计，目前地球上将近有16300种动物和植物面临灭绝的危机。全世界平均每天有75个物种灭绝，每20分钟就有一种动物和植物从地球上消失。）
（4）有位小朋友给他爸爸写的一封
6、信！写了什么呢？我们一起来读一读！
（5）出示《爸爸，我恨死你的猎枪》，齐读。
（6）这位爸爸做了什么事情？（用猎枪对着小鸟，用猎枪对着小兔，在伤害小动物），所以这位小朋友才写信给他爸爸，要让他爸爸像爱自己一样去爱护小动物！
（7）植物和动物都是我们的好朋友，我们都是活在同一个地球上，要和平相处！（出示诗：《保护动植物》地球只有一个，我们需要爱护我们的家园，给每一棵小树一方纯净的天空，给每一只小鸟一片绿色的密林；给每一丛小花一块湿润的土壤；让绿色，充满世界的每一个角落。）
五、动手实践，制作警示牌
（1）我们也来当当小小设计师，做做卡通可爱的警示牌来提醒人们要保护植物和动物！
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