1、执教教师：田锦岐
目标：初步理解事物的简单配对关系，能用句式“如果…就…”说话 。
内容：逃家小兔
准备：1、第九单元奥夫音乐
2、小兔子和兔妈妈图片各一个
3、课件《逃家小兔》
4、《鲁冰花》音乐
教学过程：
一、1教师出谜面：“长长的耳朵三瓣嘴，爱吃萝卜爱吃菜” 猜猜我是谁？幼儿猜对了就出示头饰小兔子和小朋友打招呼。
2、师：这只小兔可不一般，它呀想逃出家去，和妈妈还玩了好玩的追逐游戏，我们一起来看看他们都玩了些什么。
3、教师播放课件，幼儿观看。
4、提问：小兔子想干什么？它接二连三的变成了什么？兔妈妈又是
2、怎么做的？假如你是兔妈妈，你会变什么东西来？为什么？（个别回答，理解配对关系）
5、小结：小兔和兔妈妈变的东西都是有关系的。
二、两组幼儿进行角色表演，说配对物，根据内容出示课件
1、根据故事中的配对关系（如小鲤鱼和捕鱼人），两组自由讨论后，引导幼儿用“如果…就…”的句式讲述。
师：今天我们来当小兔和兔妈妈，愿意当小兔的小朋友坐到这边，愿意当兔妈妈的小朋友这边坐好，你们都当小兔和兔妈妈了，我也来当兔妈妈吧!
师：孩子们，妈妈可要追你们了，你们快商量商量，你们变什么？(小兔说：如果你来追我，我就变成小鲤鱼，游得远远地。)
师：兔妈妈们，孩子
3、们变成了小鲤鱼，我们变什么呢？（如果你变成小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。）
2、以同样的形式说出故事中的配对关系中的内容（完整欣赏，理解故事内容）
3、启发幼儿想象。
师：孩子们，你们还能变出故事中不一样的吗？（以同样的形式，讲出生活中的配对物）
三、角色扮演游戏：用动作表现配对物
师：刚才小朋友表现很棒，让我们把刚才讲的用动作表现出来，听到音乐时，小兔先商量变什么，音乐停小兔们做出商量好变得东西的动作，音乐再响起时，兔妈妈们商量变什么，音乐再停也做出商量好变的东西的动作，大家的动作可以不一样，看看小兔棒还是妈妈棒。（以同样的形式表演数次）
四、情感教育
1.、师：孩子们我们玩儿的真高兴，让我们先休息一下吧！（幼儿坐好）
2、师：为什么妈妈要变这么多东西追小兔呢？你是小兔你会怎么做呢？为什么？
3、小结：是啊！因为兔妈妈爱小兔子，想要保护小兔子才会跟着变来变去，你们呢也都是妈妈的心肝宝贝，妈妈是非常爱你们关心你们的，希望以后你们能听妈妈的话，做一个听话爱家的乖宝宝。
五：活动延伸
师：今天老师还带来一首非常好听的音乐，里面有妈妈的爱，我们一起欣赏一下吧！还可以用动作表现出来哦！
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