1、以儿童的视角讲述故事
作者：
来源：《作文周刊·七年级版》2015年第13期
在《社戏》中，作者从儿童的视角出发，以饱含深情的笔触写出了“我”十一二岁时在平桥村夜航到赵庄看戏的一段生活经历，刻画了一群农家少年的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德，展示了一幅充满诗情画意的儿童生活画卷，表达了作者对劳动人民的深厚情感和对美好生活的向往之情。
以儿童的视角讲述故事，就需要运用生动准确的语言来展现童年的丰富多彩。如：写趣事，“我们每天的事情大概是掘蚯蚓，掘来穿在铜丝做的小钩上，伏在河沿上去钓虾。虾是水世界里的呆子，决不惮用了自己的两个钳捧着钩尖
2、送到嘴里去的，所以不半天便可以钓到一大碗。这虾照例是归我吃的。”这段文字中连用了四个动词——“掘”“穿”“伏”“钓”，生动准确地写出了钓虾的过程。有趣的是，作者还以儿童的视角写出了虾的愚蠢，衬托出小伙伴们钓虾的精明与快乐。写上船，“大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐‘要小心’的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。”这段话所要表达的是“我”与小伙伴们去赵庄看社戏时的兴奋心情。孩子们娴熟的撑船动作——“跳”“拨”“点”“磕”以及航船离岸速度之快都衬托出孩子们急切的心情，再加上叙写母亲吩咐的细节，读着文字，双喜、阿发以及
3、我”等孩子去赵庄看社戏的欢呼雀跃的心情便跃然纸上。
以儿童的视角讲述故事，也需要反映儿童心理的语言。如：写“我”热爱农村，把平桥村比作“乐土”，写“我”想看社戏而不能去时“急得要哭”，“似乎听到歌吹了”，表现了“我”的急切心情;写去看社戏时，用“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大”，生动地写出了“我”如愿以偿的喜悦。“或者因为高等动物了的缘故罢，黄牛、水牛都欺生，敢于欺侮我，因此我也总不敢走近身，只好远远地跟着，站着”一句中把“高等动物了”活用为动词，既贬斥了牛，又写出了“我”的窘态。这就将儿童天真无邪的本色显露无遗。
【即学即练】
4、 请从儿童的视角出发，结合相关资料，品味下列语段中蕴含的真情实感。
1.太阳在园子里是特大的，天空是特别高的，太阳的光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从什么黑暗的地方飞出来。是凡在太阳下的，都是健康的、漂亮的，拍一拍连大树都会发响的，叫一叫就是站在对面的土墙都会回答似的。
花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，都是自由的;要做什么，就做什么;要怎么样，就怎么样。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵黄花，就开一朵黄花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜
5、若都不愿意，就是一个黄瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会又从墙头上飞走了一个白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。（萧红《呼兰河传》）
2.我今天进了惠安馆，秀贞不在屋里。炕桌上摆着一个大玻璃缸，里面是几条小金鱼，游来游去。我问王妈：“秀贞呢？” “跨院里呢！” “我去找她。”我说。
“别介，她就来，你这儿等着，看金鱼吧！”
我把鼻子顶着金鱼缸向里看，金鱼一边游一边嘴巴一张一张地在喝水，我的嘴也不由得一张一张地在学鱼喝水。有时候金鱼游到我的面前来，隔着一层玻璃，我和鱼鼻子顶牛儿啦！我就这么看着，两腿跪在炕沿上，都麻了，秀贞还不来。（林海音《城南旧事》）
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