1、高三英语备考计划
襄州六中
我校学生英语基础较差，针对学生的实际情况，进入高三复习阶段以后，我们的主要任务还是以第一轮复习为主（2015.9―2016.4），适当进行专题训练（2016.5－考前）。首先要研习“考纲”，认真研读《考试大纲》，对考纲中出现的新增词汇和历年高考试题中出现频率较高的词汇要特别注意，并与全国卷试题进行对比，求同存异，融会贯通。其次要对课本进行系统复习，特别注意对每单元语法和句法等基础知识的复习。另外，要认真学习和理解课本上的阅读材料，因为高考文章的阅读难度与课本所选文章的阅读难度相当。同时这样做还可以扩大词汇量，提高阅读理解能力。
1、以生为本，侧重基础。在
2、进行第一轮的复习时，我们的侧重点在于对每单元的重要词汇、短语和句型等进行不间断的复习。注意加强对词汇的复习，尤其要注意常用词汇的用法和辨析以及一词多义、旧词新义等现象。语法复习要理清基本概念，着重复习主干知识，如动词的时态和语态、非谓语动词、情态动词、复合句等。考生在第一轮复习中应注重对知识点的系统归纳和总结。
3．降低难度，强化基础训练，把主要精力放在重点基础知识上，并通过提问、讨论、分析、对比、归纳等方式，总结知识规律。练习时，要根据自己的实际情况，选择难易适中、符合高考命题特点的精选题，不练难题、怪题。
3．查漏补缺，适当进行专题训练。在进入最后阶段的复习时，重点放在查漏补缺
3、上。把做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补知识漏洞，进行强化记忆和训练。强化解题技巧和方法讲解和训练。对前面复习过的内容进行回顾、反思、比较、消化。复习中要加强各种题型的专项训练，在训练中提高解题能力。对听力训练来说，所选听力材料不宜过难，语速要适中；对阅读理解来说，让学生学会带着问题快速阅读文章，逐步培养学生的逻辑推断能力，适当增加一些原汁原味的文章，通过广泛阅读，培养学生的英语语感，提高对词、句、篇的理解能力；对于写作来说，要背诵一些好句子，熟悉各种体裁的写作方法。
4．强化阅读，扩大视野阅读理解是高考试题的重头戏，考生必须对其进行持之以恒的系统训练。首先，考生必须扩大自己的知识面，
4、多读一些关于社会文化、文史知识、科普小品、地理知识等的文章。考生在阅读过程中应充分运用猜词、推理、跳读、略读、细读、分析主从句等阅读技巧，获取所需信息，得到合乎逻辑的结论。一般来说，阅读理解有四种题型，即概括中心，推理判断，猜测词义，理解文章细节等。另外在广泛阅读的基础上，应适当精读一些文章。只有做到精读和泛读相结合，才能真正提高阅读能力。
对学生来讲，这段时间的英语复习主要是对高中知识的一个回顾，并找出自己遗漏的知识点。
1、 要认真回归课本
英语考试中80%试题是基础知识，20%是稍难点的综合题，而这一基础就是课本。弄懂课本不是光记住结论，而是要通读，即英语课文至少要达到
5、念的通顺。提醒学生注意，第一轮复习十分重要，大家千万不要埋头做题，而是要先看课本。做题过程中就不能看课本和答案了。把一套题做完后再统一查找难题、错题的解答方法，不要边做边改。
2、把握好自己的节奏
帮助学生根据个人情况制定复习计划，在紧跟老师的节奏同时，将自己遗漏的课本部分做好标记，抽时间自己补回来。建议学生在弄不懂的问题上多问同学，多问老师。最好能够找到水平相当的同学，互相约定好给对方做考察、互相讲解、互相研究题目。同学之间相互沟通时所掌握的内容比问老师的效果更好，因为在互相沟通的时候可以带者任何疑问，可以很容易的将思维的漏洞补齐。
3、正确处理作业练习
在处理作业上
6、要记住两个原则：一、第一遍做不出来或做错就直接先放弃，但是要保留这道题。二、多和同学之间交流，多和课本互动。做完作业不要翻看答案，留到第二天把问题和同学们进行交流。如果不善于问同学，至少等到第二天再看课本或是答案。无论对错，看答案的过程中要尽量回顾当时我是怎么想的，与别人差别点在哪里。这样，不仅能提出更多的疑问，还能多一些时间来思考自己做题时的想法。这样练习，远远要比大量的做题效果好的多。
4、利用每一次考试
让学生明白复习阶段的每一次考试都非常重要，要学会分析试卷，了解自己对或错的原因。一、根据你得分的部分整理当前已经掌握的知识，会做的题型。二、遇到丢分的内容要立即回归课本，看完课本后再做一遍。三、要努力回忆自己在考试时的想法，不会的题当时是怎么想的，现在会的题和当时的差距在哪里。考试复习阶段的时间非常宝贵，所以每次考试的试卷都是老师们精心设计的，含金量很高，认真对待每次试题，会使我们的复习事半功倍。
除此之外，英语学习的方法十分重要，回答问题的角度也很关键。但一种好方法不是每个人都适用，所以要根据自己的优势和不足，因地制宜，积极和老师、同学沟通，掌握适合自己的方法和解题技巧。
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