用字母表示.doc

一)、游戏导入
通过游戏，创设情景，使学生了解字母在生活中的运用。屏幕显示一组扑克牌，让学生找1、11、12、13，根据学生的回答从而引出字母，告诉学生字母可以表示数。
引导：通过刚才的游戏我们知道，扑克牌的字母可以表示什么?反过来说，数字可以用什么来表示?那为什么要用字母来表示数?怎样用字母表示数?你们清楚吗?这节课，李老师要和大家一起学习《用字母表示数》。

(以学生熟悉的扑克牌游戏为情景，让学生体会用字母可以表示固定的数，感受数学与生活的密切联系。)
(二)自学为主，领悟新知。
1、句子接龙，初步认知。
由“1只青蛙1张嘴，2只青蛙2张嘴，3只青蛙3张嘴，……”让学生接着说。
提问：这里讲述了什么?再往下说能说完吗?那怎么办?
引出：如果用n表示青蛙的只数，那么n只青蛙多少张嘴呢?(学生自由说)
所以我们可以说“n只青蛙 n 张嘴。”这样说起来也就简单多了。