医疗护理带教宣教言传身教用心传承.ppt

医疗护理带教宣教言传身教用心传承,目录,1,2,3,4,序言,我对临床护理带教要求认知,我对临床教师角色定位,展示与分享,5,护理带教个人展示,医疗护理带教宣教言传身教用心传承,2/23,序言,临床实习是培养合格护理人才良好职业素质及规范专业行为关键时期，而临床护理教师则是这一关键步骤中关键人。带教老师言行举止，知识水平、专业素质、仪表态度，工作责任心都会对实习护生思想和行为产生较大影响，同时，也直接影响到学生身心发展和教学效果。,医疗护理带教宣教言传身教用心传承,3/23,我对临床护理带教要求认知,1,热心从事教学工作,热情对待学生,有教学意识,2,是合格护理实践者，能起角色榜样作用,4,具备良好人际沟通能力和语言表示能力,5,有法制意识，有自我防护意识,3,含有高质量护理所必须知识、经验、信心和技能,医疗护理带教宣教言传身教用心传承,4/23,我对临床教师角色定位,护理实践参加者,教育者,提供临床护理照料,进行健康教育,病人利益维护者,管理者和决议者,合作者和协调者,评定观察者和计划者,支持者和促进者,咨询者和技术顾问,研究者和改革者,医疗护理带教宣教言传身教用心传承,5/23,展示与分享,对于自己是怎样担任临床护理带教职责，以及在临床带教工作中收获经验、个人想法和今后构想，我将从以下几个方面为大家展示和分享,医疗护理带教宣教言传身教用心传承,6/23,护理带教个人展示,操作能力,思想政治,理论知识,带教教师,科研,情况,工作表现,组织管理,教学情况,今后思绪,医疗护理带教宣教言传身教用心传承,7/23,思想政治,-,高尚职业道德和责任心,热爱护理事业是护理教师职业道德关键，是做好护理教学能力。为人师表，身教重于言教。,工作,热爱,慎独,献身,技术,精湛,娴熟,精益求精,病人,认真,负责,关心,体贴,医疗护理带教宣教言传身教用心传承,8/23,思想政治,-,带教作风要严谨,自我要求有良好带教作风，亦称“师德”，成为护生心中偶像和榜样，我深知素质、工作态度、专业水平、为人言谈会潜移默化地影响到每一个实习生，所以，为给给他们树立榜样，我严格要求自己，处处为人师表，事事率先垂范，工作兢兢业业，任劳任怨，与同仁团结协作，关心病人疾苦，坚持病人利益无小事，含有良好护理道德，富有同情心和责任心，正确处理好护患关系。,医疗护理带教宣教言传身教用心传承,9/23,理论知识,-,带教老师理论要求,带教老师要有坚实理论基础，过硬临床基本功，丰富临床经验和良好心理素质。所以我一直要求自己不能固守以前知识和技能、靠吃老本，而应与时俱进，不停学习技术，更新知识，以最新知识、最新理念和最先进技术结果来指导实习生，使她们跑在知识和技术最前沿。,医疗护理带教宣教言传身教用心传承,10/23,操作能力,-,操作规范、躬亲示范,医疗护理带教宣教言传身教用心传承,11/23,工作表现,-,本职员作表现,医疗护理带教宣教言传身教用心传承,12/23,工作表现,-,临床带教工作表现,关心并尊重学生,勉励并表彰学生,指出学生进步,含有幽默感，声音、语气愉快,学生需要时会出现在学生身边,对学生进行指导量适当,表现出自信,并信任学生,愿意解释并回答学生问题,医疗护理带教宣教言传身教用心传承,13/23,组织管理,-,主动参加科室组织管理,医疗护理带教宣教言传身教用心传承,14/23,教学情况,-,我带教感悟,带教老师一定要专心思索，勇于创新，寻求一个最合理带教方式（入科宣传教育方式？小讲课形式和主讲人员？出科考评怎样更为合理？,等等）,要做本专业教授，拥有讲授基础。,要有良好沟通和应变能力（多与护士长、护理部、科室参加带教老师、学生沟通）,对护生实施人性化管理。（和善可亲，护生还是学生）,具备贡献精神,医疗护理带教宣教言传身教用心传承,15/23,教学情况,-,带教过程中成就感,参加带教工作十几年来，一批批护生一步步成长、成熟，走向大江南北，在祖国各地护理岗位上贡献自己青春和能量，也有很多护生成为了我们同事，同一战线上姐妹。每思及此，我都会从心底涌起成就感和自豪感。带教生涯让我愈加专心要求自己，充实自己，完善自己，方便有足够多知识授予学生，同时也让我从学生身上发觉和取得了更多年轻思绪和活跃思维，是我各项工作进展更顺利、更完美。,感激带教工作，让我有这么机会付出和这么漂亮收获。医疗护理带教宣教言传身教用心传承,16/23,科研情况,医疗护理带教宣教言传身教用心传承,17/23,今后思绪,-,当前临床带教中存在问题与缺点,医疗护理带教宣教言传身教用心传承,18/23,今后思绪,-,我今后带教方法计划,1,、因材施教,3,、一对一带教与团体带教相结合,2,、因阶段施教,医疗护理带教宣教言传身教用心传承,19/23,今后思绪,-,1,、因材施教,正确评定护生综合素质,医疗护理带教宣教言传身教用心传承,20/23,今后思绪,-,2,、因阶段施教,医疗护理带教宣教言传身教用心传承,21/23,今后思绪,-,3,、一对一带教,+,团体带教,一对一,带教,+,团体带教,病人安全,护生安全,建立良好护患关系,因材施教,因阶段施教,加强职业安全防护,保持师生联络,增强责任心及法律意识,医疗护理带教宣教言传身教用心传承,22/23,带教工作任重道远、,功在千秋！,感激全部临床带教老师！,医疗护理带教宣教言传身教用心传承,23/23,