《古诗二首》同步练习.doc

《古诗二首》同步练习

一、赏析王勃的《送杜少府之任蜀川》
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在岐路，儿女共沾巾。

1.这首诗表达出来诗人的思想感情是（ C ）
A.悲伤流泪 B.离愁别绪 C.深厚情谊 D.黯然伤别
2.对本诗首联赏析有误的一项是（ D ）
A.“城阙”指长安，送别之地，“五津”采用借代手法，泛指四川，杜少府上任之地。
B.在长安而望“五津”，可“望”并不是实写，这是诗人的想像，使人感到气象宏伟。
C.既“望”中可见，则此行并非远别，因而有不必伤别之意，这两句为全诗奠定抒情基调。
D.这两句承题，叙将别之时的景象，借景抒情，有依依不舍之意。
3．诵读节奏划分有误的一项是（　B　）
A．城阙／辅／三秦，风烟／望／五津。B．与君／离／别意，同是／宦／游人。
C．海内／存／知己，天涯／若／比邻。D．无为／在／岐路，儿女／共／沾巾。
4．对这首诗赏析有误的一项是（　C ）
A．这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。
B．第一句点出了送别的地点，第二句则把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。
C．颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官，
D．尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要在临别之时像儿女一般哭鼻子、抹眼泪。
5、这首诗中的“海内存知己，天涯若比邻”是千古传诵的名句，请说说它好在哪里？
答：这两句运用形象的比喻和夸张的修辞手法，一反前人离别的悲伤，以一种理性的议论展现了友情和别情的新境界，给朋友以特别的安慰和鼓励，显得昂扬乐观，气象阔大，志趣高远，成为远隔千山万水的朋友之间表达深情厚意的不朽名句。
6.这首诗表达了诗人什么样的思想感情？
答：①抒发诗人与友人的惜别之情②积极乐观的人生态度。
7.请从炼字的角度，赏析首联中的“辅”或“望”字。
答： ①“辅”字形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，气象雄伟，使诗歌开篇意境开阔。②“望”字将相隔千里的京城和蜀地联系起来，表达了对友人的惜别之情。
8.下列对这首诗赏析有误的一项是（ D
A.这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。
B.首联第一句点出送别的地点，第二句把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。
C领联写离情别意，重在点出相同之处，即同为宦游人。
D.尾联紧承颈联而来，诗人嫌弃杜少府在临别之时像小儿女一般哭鼻子、抹眼泪。
9.对王勃的《送杜少府之任蜀州》一诗品析有误的一项是（　B　）
A．这是一首别开生面的送别诗。诗人抒写惜别之情，劝慰友人只要存在着真挚的友情，就不必为离别而悲伤。
B．这首诗充分表达了诗人的豁达情怀，也包含诗人黯然销魂的感伤情调。
C．首联中的“望”字是诗人的想象，意思是从蜀州可在风烟弥漫中望到五津。
D．颈联“海内存知己，天涯若比邻”两句是全篇的中心所在．语言形象而凝练，饱含深情而富有哲理。
10. “海内存知已，天涯若比邻”的意思是什么？
答：只要四海之内有知心的朋友时刻关怀自己，即使远隔天涯，也会觉得跟近邻一样。
11.这首诗中的“海内存知己，天涯若比邻”是千古传诵的句子，请说说它好在哪里。
答：自古以来，写离别的诗作大多情感悲伤、基调低沉，而王勃的这两句诗则全无悲伤之情，写得昂扬乐观，能给朋友以安慰和鼓励，这种对待离别的积极态度值得称道。
12.本诗出自《王子安集》，作者是唐朝（朝代）的王勃（诗人），他和骆宾王、卢照邻、杨炯并称为“初唐四杰”。
13.此诗是一首送别诗，全诗表达了与知己的惜别之情，抒发了对朋友远行的留恋慰勉之情，体现出作者高远的志趣。
14．“风烟”突出了杜少府任所的卑湿荒远，上任路途的艰险。“望”字将相隔千里的京城和蜀川联系起来。
15．颈联蕴含了诚挚的友谊可以超越时空缩短距离的哲理，真正的友谊是不受时间的限制和空间的阻隔的，既是永恒的，也是无所不在的。这一句成为远隔千山万水的朋友之间表达深情厚的不朽名句。
16.本诗押韵的字是津、人、邻，韵脚是in。
17.这是一首送别诗，交代送别地点的句子是城阙辅三秦；虚写景物的诗句是风烟望五津。
18.这首诗之所以成为送别诗的上乘佳作，就在于一扫离愁别恨，充满乐观情绪和积极向上的精神。
19.本诗中你最欣赏哪一联，请从内容或艺术手法角度作一赏析。
答：颈联，语言形象而凝练，饱含深情而寓含哲理，一洗以往送别诗中的感情，给人以莫大的安慰与鼓舞。
20. “海内存知己，天涯若比邻”为什么能成为诗歌中的不朽名句？
答：作者以理性的议论展现友情和别情的新境界，运用形象的比喻写出远隔千山万水的朋友之间的深情与厚谊，气象阔大，志趣高远，表达了真正的友谊不受时间限制和空间阻隔，既是永恒的，也是无所不在的新意，成为送别诗中的不朽名句。
21.本诗中的破题句是城阙辅三秦，风烟望五津。
22.本诗中最能体现作者高远的志趣和旷达的胸怀的一联诗句是海内存知己，天涯若比邻。
23. “无为在歧路，儿女共沾巾”一句中，“无为”的意思是不要、无须,诗句表达了诗人豪迈旷达的思想感情.
24．简述你对“海内存知己，天涯若比邻”两句诗中蕴含哲理的理解。
答：诚挚的友谊可以超越时空，缩短距离。
25．感悟诗人的情怀，说说这首诗为什么在古代送别诗中别具一格。
答：摆脱了其他送别诗伤感、低沉的情调。表现了开朗、乐观、豪放的情怀，意境开阔。
26．“风烟望五津”一句中的“望”字有何深意？
答：一个“望”字暗写出杜少府任所的荒远和上任路途的艰险，表现了诗人对友人的无比关切之情。
27．这首诗表现了诗人怎样的生活态度？
答：乐观豁达，积极进取。
二、赏析龚自珍的《己亥杂诗》
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。

1．本诗开头两句，以浩荡修饰离愁，以白日斜或天涯衬托离愁，这种表现手法和马致远的“夕阳西下，断肠人在天涯”有异曲同工之妙。
2．对这首诗赏析不恰当的一项是：（ D ）
A．诗的第一、二句真实地反映了诗人当日复杂的心境：离别的愁绪和回归的喜悦相互交织。
B．诗的第三、四句从落花到春泥展开联想，将诗人的时代使命感移情落花，从而把离愁升华为崇高的献身精神。
C．诗中用冷色调的“白日斜”烘托离愁，用“落红”一句作为情感的转析，使整首诗从离愁中解脱出来。
D．全诗表达的思想和陶渊明《归园田居》（种豆南山下）所表达的官场决裂、归隐田园的遁世思想相同。
3．诗的后两句运用比喻的手法，把“落红”比作辞官后的自己；把“春泥”比作平民百姓；把“花”比作朝廷。言外之意是：自己虽然辞官，但依然关心国家的前途和命运。
4．最后两句诗有什么深刻含义？
答：以落花自比， 表明作者虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运。
5．对这首诗歌的理解不正确的一项是（ B ）
A 诗的前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。
B 用“浩荡”修饰离愁，写离愁之苦；用“天涯”映衬离愁，写离愁之多。
C 诗的后两句以花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中融入议论。
D “化作春泥更护花”一句现常用来赞美老一辈对下一代的关心、爱护和奉献。
6．这首诗写诗人离京的感受，将政治抱负和个人志向融为一体，将抒情和议论有机结合，抒发了诗人复杂的感情。
7．请你谈谈名句“落红不是无情物，化作春泥更护花”用形象的比喻表明了作者怎样的心志？
答：表明作者要为国为民尽自己最后一份心力。或：表明作者虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运。或：表现了他一贯的关心国家前途命运的一片痴情。
8.《己亥杂诗》选自《龚自珍全集》，共350首。作者龚自珍，号定庵， 清代人，近代思想家、文学家。由于力主改革弊政，受当局排挤，48岁那年愤然辞官南归。　　
9.怎样理解诗中的“离愁”？
答：诗中的“离愁”是指当时作者离别亲朋好友，愤然辞官回家所产生的对
亲朋好友的依依不舍之情。
10.为什么不说“夕阳斜”而说“白日斜”？
答：这里不说“夕阳”而取“白日”，正好与作者当时的心情相吻合，也隐喻当时国势渐颓的社会现实。
11.作者以落红自况，表达了自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
12.诗歌中流露出了诗人的两种情感：舍和不舍。诗人想“舍”的是什么？不想舍的又是什么？
答：诗人想舍的是当朝者的黑暗与腐朽，不舍的是亲朋好友和国家的前途命运。
13.本诗中诗人从大自然生生不息的规律中得到启发，富有哲理的句是：落红不是无情物，化作春泥更护花。这一句，运用比喻，表明诗人的心志：虽然辞了官，仍然会关心国家的前途和命运；为培育人才来维护自己崇高理想而不惜献身的情怀。后人也常用此来比喻老一代关心下一代成长。
14.古诗中写花的名句不少，请写出三句你积累的有关“花”的诗句来。
答：①待到重阳日，还来就菊花。②夜来风雨声，花落知多少。③感时花溅泪，恨别鸟惊心。
15.“吟鞭”指诗人的马鞭。落红：落花。
16.对这首诗的分析有误的一项是：（ C ）
A．头两句叙事抒情，在辞官离京时的无限感慨中表现了豪放洒脱的气概。
B．后两句以落花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，融入议论。
C．诗人说“落红”实际上是自吐心曲，诗人辞官归隐，是为了给年轻的更有才华的人提
供更多的升迁机会。
D．这首诗反映了诗人辞官后不甘消沉，决心继续关心国家大事的积极向上的人生态度。
17. “落红不是无情物，化作春泥更护花”一句表达了作者怎样的感情？
答：自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运。（或：诗人以落红自喻，表达了诗人想继续为国效力的思想感情）
18. 这首诗抒写了诗人辞官告别寓居多年的京城、回归故里时的复杂心情：既有离别京城的忧伤（卸甲归田的惆怅），也有回归的喜悦，更有乐于奉献的情怀（继续忠心报国服务乡民的信念）。
19.表达作者忧郁孤独和悲壮豪迈心情奇妙地交织在一起的两句是：浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天。
20.请用第一人称描述“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”所呈现的内容。
答：夕阳西下,我怀着无边无际的离愁挥动马鞭,离京东去, 打算回到那远在天涯的家乡。
21. “落红不是无情物，化作春泥更护花”这两句诗是传世名句，请作简要赏析。
答：这两句移情于物，以新奇的比喻，表达了诗人对理想和信念的执著追求。
22.落红不是无情物，化作春泥更护花中落红指什么？这一句有什么深刻含义？
答：落红指落花，暗指自己辞官。作者以花自喻，表明自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运。
23.落红不是无情物，化作春泥更护花。可谓千古名句，写一段话用上此句诗。
答：王老师已经退休五年了，还一直做我们的课外辅导，他这种退而不休的精神，正如龚自珍诗句描写的那样：落红不是无情物，化作春泥更护花。
24.落红不是无情物。化作春泥更护花。是这首诗的精华所在。请自选一个角度（或语言，或诗意，或情感，或哲理）写一段鉴赏性文字。（40字以内）
答：①从语言上谈，这两句诗语言精美，用新奇的比喻表现自己的理想和信念。这两句移情于物，表达了对新生命的赞美。②从含义上谈，这两句诗是说飘落的红花并不是无情物，即使化作春泥，也要去滋养呵护着花儿。③从情感上谈，这两句诗表现了积极的人生态度，意境高远，表达了诗人对理想和信念的执着追求。④从哲理上谈，花落归根，化为春泥，正可以孕育新的春天，反映了大自然生生不息的规律。
25.这首诗前两句中的“浩荡离愁（离愁）”这一词语直接描写了诗人的心境。
26. “落红不是无情物，化作春泥更护花”两句寄托了诗人怎样的情怀？诗人以落红化春泥为喻，寄托了自己怎样的情怀？
答：寄托了诗人虽然脱离了官场，但依然关心着国家的命运，不忘报国的情怀。
27.这首诗的作者是清末著名思想家、文学家龚自珍（人名）。
28.这首诗加线句子是怎样写“离愁”的？
答：用“浩荡”表现“离愁”的广阔无边，用“白日斜”的特定情境烘托“离愁”。
29.你认为这首诗的后两句广为传诵的原因是什么？
答：这两句话以“落红”和“春泥”为喻，表达了作者虽辞官离京，仍然关心国家前途和命运的思想感情；这两句诗语言生动形象，内容蕴涵哲理，格调昂扬向上。
30. 这首诗中哪一个词直接表达了诗人当时的感情？
答：离愁（浩荡离愁）。
31. 这首诗形象地表达了诗人复杂的情感。第一二句侧重抒写离愁；第三四句侧重抒写理想。
32. 诗中直接表现离愁深重的词语是浩荡；“吟鞭”指诗人的马鞭。