1、教学课题
用7、8的乘法口诀求商
教
学
目
标
知识
与
技能
让学生经历用7、8的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法。
过程
与
方法
在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理和转化的学习方法。
情感
态度
与价
值观
使学生学会综合应用乘除法运算解决简单或稍复杂的实际问题。
让学生在学习中体验到成功的喜悦，增强学生学好数学的信心。
教学重点
掌握用乘法口诀求商的方法。
教学难点
掌握用乘法口诀求商的方法。
教法与 学 法
演示法、练习法
教学准备及手段
课件、实物图片
教 学 流 程
2、 一、情景创设
谈话引入：“六·一”儿童节快到了，同学们为了庆祝自己的节日，他们正在老师的指导下精心地布置着教室。让我们一起来看看他们正在做什么准备吧！
二、自主学习，合作探究。
（一）借助直观，自主探索用7、8的乘法口诀求商
课件展示例1。
引导观察主题图 设疑：
1.你从这副图中发现了那些数学信息？
2.这幅图跟你们摆的结果一样吗？谁再来说一说你是怎么摆的？
3. 看着这幅图你会列式吗？
小结：刚才我们在计算这两道除法算式的时候，先看的是除数，除数是几，就想几的口诀。“七八五十六”这句口诀
3、可以计算一道乘法算式和两道除法算式，看来乘法口诀真的很重要啊！
（二）运用乘法口诀求商的方法，加强练习
设疑：
1. 让我们一起回到这幅主题图，刚才我们还看到了这两条信息呢，谁来说一下你发现的数学信息？
2. 这个问题你会解决吗？列式算一算。
3. 为什么用除法算呀？
4. 解决这个问题你们用的是哪句口诀？
你们是怎么想到这句口诀的？
小结：在计算这道题的时候，我们也是先看除数，除数是几就想几的乘法口诀，这就是用乘法口诀求商的方法。
三、展示汇报，归纳提升。
运用规律，练口诀：
4、 完成课本做一做1中的题目。
问题：
1. 谁能用乘法口诀很快算出它们的得数？
2. 第一组算式你用的是哪一句口诀？第二组呢？第三组呢？
小结：看来同一句口诀可以帮助我们口算出一道乘法和两道除法算式，口诀的作用可真大啊！
四、检测反馈
练一练，并说一说下面算式你分别是用哪句乘法口诀求出的商。
7÷7＝ 32÷8＝ 48÷8＝
21÷7＝ 49÷7＝ 40÷8＝
五、总结
说一说怎样用乘法口诀求商？（看除数，除数是几就想几的乘法口诀，这就是用乘法口诀求商的方法。）
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