《数据库原理及应用》专业课程教学与思政元素的融合与实践以四川工商学院为例.pdf

第8 卷第2 期Vol.8 No.2思想政治教育数据库原理及应用专业课程教学与思政元素的融合与实践吴文玲万青青鲜欣嫚（四川工商学院计算机学院，四川成都6 117 45）摘要：在新工科建设备受关注的背景下，不同学校开始开展课程思政建设。如何结合数据库原理及应用的课程教学特点，深入的挖掘课程理论部分和实践部分的思政元素是函需解决的问题。在此基础上，从引入思政教学目标、融入思政教学内容、创新思政教学模式、融合思政教学方法、设置多元考核方式五个方面全过程探索了课程思政的建设与实施，有效的提高了课堂教学效果和人才培养质量，进一步落实了立德树人的根本任务。关键词：数据库原理及应用；思政元素；思政教学；课程思政建设中图分类号：TP311.13-4;G642Integration and Practice of Teaching and Ideological and Political Elements in the Professional(School of Computer Science,Sichuan Technology and Business University,611745,Chengdu,Sichuan)Abstract:In the context of the high attention paid to the construction of new engineering courses,different schools have begun tocarry out ideological and political construction of courses.How to combine the teaching characteristics of the course Database Principlesand Applications and deeply explore the ideological and political elements of the theoretical and practical parts of the course is an urgentproblem that needs to be solved.On this basis,the construction and implementation of ideological and political education in the curriculumwere explored from five aspects:introducing ideological and political education objectives,integrating ideological and political educationcontent,innovating ideological and political education models,integrating ideological and political education methods,and setting upmultiple assessment methods.This effectively improved the effectiveness of classroom teaching and the quality of talent cultivation,andfurther implemented the fundamental task of cultivating morality and talents.Key words:Database principles and applications;Ideological and political elements;Ideological and political education;Curriculum ideological and political construction四川工商学院学术新视野Academic New Vision of Sichuan Technology and Business University以四川工商学院为例文献标识码：ACourse of Database Principles and Applications-Taking Sichuan Technology and Business University as an ExampleWu Wenling,Wan Qingqing,Xian Xinman2023年6 月Jun.20231课程思政建设背景1.1国家大力提倡课程思政建设随着信息技术的迅速发展，推动了国家新一轮工程教育改革，新工科建设也受到了更广泛的关注，如何培养德才兼备型的高素质卓越工程创新人才，成为新工科建设的重要话题。从2 0 0 4年到2 0 14年再到2016年，国家不断发文强调要充分发挥课堂教学在大学生思想政治教育中的主渠道作用，注重挖掘和运用各学科所蕴含的思想政治教育资源【1。而在教育部印发的高等学校课程思政建设指导纲要以及中共教育部党组全国高校思想政治工作质量提升工程实施纲要等文件中，也再次强调了要落实立德树人的根本任务，全面推进课程思政建设2 。1.2专业教学与思政元素融合的优势结合现在“0 0 后”大学生的特点，如果仅靠思政课来传递政治教育、道德职业规范等，效果并不理想。而在专业课的课程教学中灵活的融入思政元素，把“隐形思政”和“显性思政”有效结合，可以构建出全课程育人的情景【3。另一方面，专业教学与思政元素的融合有其独特的优势。第一，专业课的授课规模较小，能有效的缩短师生之前的距离，更容易在教学中实现对学生人生观和价值观的引导【4。第二，专业课的学习时间较长，可充分发挥时间长度的优势，收稿日期：2 0 2 3-4-12基金项目：四川省民办教育协会2 0 2 2 年研究课题，课题名称：数据库原理及应用专业课程教学与思政元素的融合与实践，课题编号：MBXH22YB367。作者简介：吴文玲（19 9 4-），女，硕士研究生，讲师，主要研究方向为教育数据挖掘和图形图像处理。87吴文玲，万青青，鲜欣嫚：数据库原理及应用专业课程教学与思政元素的融合与实践做到结合专业知识循序渐进的开展思政教育5。第三，专业能力的学习和学生的职业发展密切相关，更容易引起学生的重视，以“润物细无声”的方式输出，更容易感染和说服学生，引发学生在学术道德、职业伦理道德、社会责任担当、强国之路上的共鸣16。1.3数据库原理及应用课程思政建设过程中存在的问题计算机类专业课的课程思政教学并不是摆脱专业知识的学习，也不是把专业知识的讲解和思政教育独立起来，最重要的是把最切合专业的思政元素融入进专业教学中。在以往的数据库原理及应用课程思政教学中，主要存在以下三个问题。第一，教书和育人的内在统一有待加强。专业教师对课程思政的重要性和必要性认识不足，没有深刻理解课程思政的内涵“。第二，专业知识教育和思政元素的契合度不够。在课程讲解中，引入思政内容的形式过于生硬，融合度不高，没有较好的做到潜移默化、润物无声。第三，课程的思政内容缺少系统性。从课程教学整体来看，和其他课程间的联系紧密度不够，没有实现在思政教育上各类课程同向进步，也没有综合的考虑，把碎片化的思政元素和专业系统知识有效结合【8 。在这样的背景下，如何将思想政治教育元素融入数据库原理及应用课程的实践活动，是高校人才培养函待解决的问题，也是各专业教师需要思考的问题。2数据库原理及应用课程思政建设思路数据库原理及应用作为四川工商学院计算机及相关专业的专业基础课，是一门理论和实践性都较强的课程。结合以前的课程教学的现状，主要从三个方面将课程思政融入课程教学建设的全过程。2.1修订教学大纲根据数字媒体技术专业的人才培养方案，重新修订数据库原理及应用课程教学大纲，在课程培养目标中，引入和课程相关的素质目标，把思政育人元素和课程目标相结合。具体细分为知识目标、能力目标和素质目标三个维度，即在掌握数据库的基础知识、数据库及数据表的创建和管理、T-SQL语句的语法规则的基础上，能够根据项目需求完成数据库设计、能够利用SQL语句完成数据库的管理，最后通过课程的学习，能树立勤奋学习的态度、严谨求实创新的学习习惯；能形成较严谨的计算思维和程序设计能力；能够认同、理解和弘扬工匠精神；能形成良好的团队协作的意识，养成良好的数据备份习惯，建立良好的职业道德。2.2优化教学设计在教学设计中，根据理论内容和实践内容分别进行思政元素的融入。在理论教学中，主要从三个方面实现课程思政的建设。一是讲清理论背后的故事，培养学生敢于探索、永不言败的精神；二是引入思政情景案例，通过案例分析、讨论交流、头脑风暴等进行思政教育；三是把数据库的专业知识点与思政元素相融合，从知识的学习映射到素质的提高。在实践教学中，仍然可以从三个方面实现思政教育。一是更新实验项目，引入“感动中国人物”、“图灵奖获得者”等数据库；二是实现教赛一体，引入和数据库相关的比赛或者计算机等级考试，让学生从比赛中或考试中实现知识技能的提升；三是注重学科的关联，重点和W EB前端开发、动态网页设计等课程结合，把所学的知识应用在其他课程中，实现同类课程思政教育的同向进步。2.3创新教学实施在具体的教学实施中，从课程的导入、知识的讲解、作业的布置和批改等各个环节实现思政元素的融入，比如设置思政情景导入新课，在讲解时引入和知识点相关的思政元素，做到言传身教。3课程思政教学实践在数据库原理及应用的课程教学实践中，深入的挖掘了该课程理论部分和实践部分的思政元素，从五个方面全过程探索了课程思政的建设与实施。3.1引入思政育人目标根据教学大纲内容的组织，在每一节课的教学设计中结合不同的知识点引入不同的思政育人目标，比如在介绍数据库应用时，强化国家荣誉感，激发学生勇于探索和创新的精神；在讲解关系数据库设计时，引出在学术研究上要脚踏实地，要科学严谨，根据实际需求分析完成功能划分，要树立正确的价值观，杜绝学术造假；在讲解约束时，提出大家要遵守学校的规章制度，强化责任担当，增强规则意识，从而提高学生的自我约束的意识和能力；在讲数据备份和恢复时，引出随手保存和数据备份的重要性，提高学生的信息安全意识，培养学生良好的学习习惯等。3.2融入思政教学内容在教学实施中，思政元素和教学内容的融合可以分为两个部分，即理论部分和实践部分。对于理论部分，主要通过讲故事和案例分析的方式展开，具体的思政教学内容设计如图1所示。比如，在讲数据库技术的发展阶段时，先介绍我国数据库的发展历程，引出大家感兴趣的“云上冬奥”故事，介绍本次的云突破、云实力和云自信，突出中国云计算的发展和成88吴文玲，万青青，鲜欣嫚：数据库原理及应用专业课程教学与思政元素的融合与实践熟，在提高大家学习兴趣的同时，体现出国家先进的科技创新能力，传递科技强国的思想，激发出学生的家国情怀和使命担当，增强学生对道路自信、制度自信的深入理解；在讲SQLServer的安装时，引出理论部分图1数据库原理及应用理论部分的思政教学内容设计对于实践部分，主要通过更新实验项目，引入四大类数据库，利用“国家奖学金”数据库激发学生勤奋学习、努力进取的拼搏精神，利用“抗疫英雄”数据库弘扬出中国精神，强化责任担当，利用“感动中国人物”数据库帮助学生树立积极乐观的人生态度，最后利用“图灵奖得主”数据库，帮助学生增强科学精神，培养其专业自信。同时，通过对每个数据库的实践部分图2数据库原理及应用实践部分的思政教学内容设计“贾玲桌面”的例子，强调在软件安装中以及文件命名中对于路径设置和良好命名习惯的重要性，从而从小事培养良好的行为规范，用细节支撑行动，有效的提高学习效率。教学知识点思政融入点强化国家荣誉感地震预警1数据库的应用健康码数据库的基础知识数据库技术的发展阶段关系数据库设计-E-R图SQL.Server的安装数据备份和恢复教学知识点数据库的创建和管理同一数据库数据表创建和管理数据查询4视图和案引5T-SQL程序设计同一数据库存储过程和6触发器思政育人目标激发勇于探索和创新的精神传递科技强国的思想云上冬奥激发家国情怀和使命担当增强道路自信、制度自信学术研究要脚踏实地，科学严谨毕业设计作品贾玲桌面软件崩溃U盘丢失实践操作，比如在数据库的创建和管理中，引出错误删除数据库的后果，培养学生认真严谨的学习态度，坚守良好的职业道德；在T-SQL程序设计中，培养学生应用计算思维方法分析和解决问题的能力，培养密的思维方式和较强的分析能力，让学生理解精益求精的工匠精神。具体的实践部分的思政教学内容设计如图2 所示。思政融入点思政育人目标激发学生勤奋学习、努力进取“国家奖学金”数据库错误删除数据库“国家奖学金数据库表之间的关联“抗疫英雄”数据库不同的查询方法“感动中国人物”数据库“虚拟表”“图灵奖得主”数据库程序设计思维“图灵奖得主”数据库分步进行1树立正确的价值观，杜绝学术造假培养良好的行为规范细节决定成败提高信息安全意识培养良好的学习习惯培养学生认真严谨的学习态度坚守良好的职业道德激发学生勤奋学习、务力进取培养学生的团队合作能力增强规则意识，自觉遵守规则二二二二弘扬中国精神，强化责任担当培养学生举一反三的能力多种思路解决问题树立积极乐观的人生态度眼见不一定为实，真知来源于实践增强科学精神和专业自信培养应用计算思维方法分析和解决问题的能力理解精益求精的工匠精神！增强科学精神和专业自信制定规划，化繁为简善于学习，勇于创新，敢于实践1189吴文玲，万青青，鲜欣嫚：数据库原理及应用专业课程教学与思政元素的融合与实践3.3创新思政教学模式在原有线下教学的基础上，推进信息技术在课程思政教学中的应用，给思政教学提供更多的方法和途径。具体而言，借助超星学习通，实现线上线下混合式教学，把整个教学环节分为课前导学环节一注重学生的学情分析，课中研学一实现有效的课堂互动，课后思学一完成个性化辅导9，把思政目标融入教学的全过程。课前注重学生自主学习能力、认真严谨的学习态度、学习行为习惯的培养，课中注重学生分析和解决问题的能力、团队合作能力、家国情怀、社会主义核心价值观、工匠精神的培养，课后注重学生制定计划的能力、创新实践能力以及举一反三能力的培养。3.4融合思政教学方法在教学实施中，不再采用单一的讲授法、练习法等，而是融合渗透思政的教学方法，比如综合的采用启发式教学法、情景教学法、自主探究法、任务驱动教学法、小组合作学习法等1。首先，在整个教学的过程中，教师严谨的作风就是最好的课程思政，综合运用多种教学方法增强了教师言传身教的效果，可以更好的帮助学生树立正确的三观；其次，在提高学生学习主观能动性的同时培养了学生对自已学业的责任心，更好地增强了学生的担当精神；最后，多元的教学方法能进一步提高学生的课堂参与度，帮助学生增强其专业自信，更有助于学生形成良好的团队协作的意识。3.5设置多元考核方式在学习效果考核中，不再是单一试卷来考查学生对知识的掌握情况，更加注重过程性考核，包括形成性评价：课前自主学习、课堂管理、课堂互动、课堂考勤；阶段性评价：课堂练习、课后作业、期中考试；总结性评价：闭卷考试。通过多元的考核方式考查学生的综合能力。比如，在考勤中，重点考查学生对待学习的态度，对学业的责任心和担当精神；在课后作业中，考查学生的自我创新能力与成效，对工匠精神的践行情况，自主学习能力和团队合作能力，良好的学习习惯和行为规范；在期中考试中，考查学生综合分析和解决问题的能力，面对困难和失败的承受能力以及举一反三的能力。通过设置科学的考核评价方式，在了解学生知识掌握情况的同时，了解其能力和素质目标的培养情况。4总结在数据库原理及应用专业课程教学中融入思政元素，在培养学生专业知识学习能力的同时，传递出了家国情怀和使命担当，激发了学生勇于探索和创新的精神，增强了科学精神和专业自信。所以，专业课程教学和思政元素的融合要在“润物无声”的基础上，结合各专业课的特点，把思政元素融进人才培养的全过程，包括人才培养方案、教学大纲、教学计划、教学设计、考核方式、教学实施（讲授、作业的布置和批改、实验等）、教学评价，只有从多元的角度去思考如何把知识的传授、能力的培养和素质的提高做到有机的统一，才能更好的实现课程思政，落实立德树人的根本任务，实现培养高素质卓越人才的目标。1高德毅，宗爱东从思政课程到课程思政：从战略高度构建高校思想政治教育课程体系J.中国高等教育,2 0 17(0 1):43-46.2刘彦，赵欢，杨科华，黄丽达.新工科背景下成果导向的计算机系统课程教学改革J.计算机教育,2 0 19(0 7):1-4+9.3】路涵旭课程思政视域下专业教师与思政教师协同育人路径研究D.河北师范大学，2 0 2 0.4】郭艳燕计算机类专业课程思政实施路径探索与实践J.计算机教育，2 0 2 1(0 1)：8 0-8 4.5】姜大志，熊智，杜支强计算机类专业课程思政实施方略研究J.计算机教育，2 0 2 1（0 3）：8 5-8 9+9 4.6汤琳，周鹏，洪玲，新工科背景下计算机类专业课程思政建设思路与实践路径探索一一以“数据结构”课程为例J绵阳师范学院学报，2 0 2 0,39（10)：42-50+55.7徐悦竹，杨悦，王宇华，韩启龙.“思政+”背景下的数据库原理课程教育模式探析J.计算机教育,2 0 19(11):16-19.8党德鹏，郭碧琳，过紫娴，颜荣恩，吴舒涓，陈曦数据库系统原理课程线上线下混合教学实践J.计算机教育，2 0 2 1(0 5)：17 4-17 8.9吴文玲.基于超星学习通的数字图像处理信息化课程建设研究J.信息与电脑（理论版）,2 0 2 0,32(10):2 33-2 36.10吴文玲：疫情防控期间大学在线教学新模式探究J.中国教育技术装备，2 0 2 0（16)：47-48+53.参考文献【责任编辑：左莹莹90