第一课 贺卡.doc

淮 安 市 繁 荣 小 学 教 案贺 卡教学目的：通过讲授生日贺卡的设计、制作方法、让学生重温学过的色彩、设计、制作知识、培养他们尊敬长辈、团结友爱的美好情操。教学重点：贺卡设计制作的方法步骤。教学难点 ：贺卡的设计构思。教学过程 ：第一课时一、组织教学检查学生学习用具的准备情况、强调在使用剪刀、刀子时要注意安全。二、 引入新课音乐生日快乐和贺卡欣赏引入课题：贺卡设计三、 讲授新课1、听听同学门的见解、请同学们自己想一想、说一说。2、教师结合图例讲解贺卡的形式：a.折页式 b.开窗式 c.单页式3、教师结合课前准备好的贺卡讲解贺卡的表现手法：a.摄影法 b.绘画法 c.拼贴法4、教师结合课前准备好的贺卡讲解贺卡的组成。贺卡一般又正面、内页、和底面组成。正面的设计很重要、它由独特的、寓意深长的图案和鲜明的卡名（贺词）组成。内页、底面的装饰比较单纯、一般把祝词套在装饰性的画面上。四、学生设计在确定贺卡的形式、赠送的对象以及表现手法后、按以下步骤进行设计：1、用纸折成贺卡基本形。外形可设计成方形或房屋形、某一部分还可镂空、例如设计为小天窗等。2、构想好贺卡各面的图形及文字、并安排好位置、考虑色彩配置、然后用铅笔轻轻地描画出来。3、选择合适的材料开始制作。五、教师巡回辅导六、学生展示作品（自评 互评）诱人的瓜果教学目标：1、启发学生去观察、体会、表现各种瓜果的外形、颜色等。2、能够运用色彩大胆地表达自己独特感受、创作出有情趣的画面。3、引导学生在积极的情感体验中提高想像力、创作出有情趣的画面。教学准备：画板、学生自己喜欢的瓜果和绘画的用具。教学重点：引导学生用多种绘画的形式与色彩表现瓜果、体验艺术的美感。教学难点：引导学生能够突破瓜果常规的造型与色彩、进行大胆的想像与创作。教学过程：一、引入新课。1、游戏：你画我猜。一个学生简单地画出一个瓜果的线条、其余同学猜瓜果的名称。2、揭题。诱人的瓜果。二、教学新课。1、看颜色、说瓜果。请同学们根据不同的颜色说说可能是哪些水果。2、走近大师的画。引导学生欣赏瑞典当代画家格利斯的绘画作品静物。3、欣赏伙伴的作品。通过欣赏课体中或生活中小伙伴的作品、学习表现方法、激发表现的激情。4、让学生思考怎样表现自己的作品、交流讨论。5、完成作业。教师相机指导。三、小结评价。作品展示。通过各种途径。自评、互评、教师点评、选取出最佳创意奖、最佳作品奖。四、课后拓展。尝试用没有运用过的方法来表现瓜果。瓜果的想像教材分析：瓜果的想象一课是利用不同瓜果不同的外形、肌理、色彩让学生展开丰富的想象、通过挖、切、刻、插接进行造型设计。提高学生的审美创造能力、激发学生美化生活的能力。一、教学目标：、了解瓜果在大小、形状、色彩和质感等方面的不同特点；、能掌握切挖、拼接、镶嵌、组合等多中方法设计制作作品；、引导学生感知美存在于生活之中，激发学生大胆参与和积极创作的兴趣。二、教学重、难点：重点：充分想像，巧妙运用拼接、切挖、组合等方法难点：创造性地使用材料，大胆想像三、教学准备：师：课件、实物投影仪等生：各种各样的瓜果、蔬菜、刀、双面胶、水彩笔、颜料、油画棒等四、教学过程：、导入课件演示：水果变变变 问：这些水果是怎样变成另一个造型的？ 你又可以把它变成什么？、讨论、探究方法：刚才看了老师的演示，你学到了什么方法？引导学生总结：有添加、切挖、切割、摆放、拼接等方法。、谁是最佳设计师通过我们总结的方法，谁有了新的主意？每组请一位学生讲述自己的创意及方法4、 欣赏课件：学生的作品5、大家一起来设计学生根据自己准备的材料来设计、制作，教师巡回指导学生带来一些奇形怪状的水果、蔬菜，分小组讨论这些水果、蔬菜像什么？可以怎样组合？每组推荐1-2名代表讲述，介绍自己的奇思妙想及组合方法。结合学生的介绍点评好的想法与有创意的设计，鼓励学生大胆设计、别具一格。6、学生动手操作，尝试不同瓜果组合的造型7、学生小结：除了可以用瓜果颜色、造型进行想像，还可以把两种（或几种）不同形状、颜色的瓜果或蔬菜巧妙地进行组合。8、评价： 学生自由参观、评价、学习别人好的方法9、课后拓展： 欣赏水果造型在生活中的运用。冷色与暖色教学目标：1、认知目标：能够区分冷色与暖色.2、情感目标：能够说出冷色和暖色给自己带来的感受.3、实践目标：用绘画的或拼贴的方式创作表现一 幅温暖或寒冷的作品.三、 教学重点：学会区分冷色和暖色.了解艺术语言.四、教学难点：创作表现一 幅温暖或寒冷的作品.五、 课时：一 课时六、 教师准备:色轮、色纸、以及有明显冷、暖倾向的图片七、 学生准备：自备绘画工具八、教学过程：(一 )、导入阶段：同学们三年级 的时候我们已经学过了三原色,还记得是哪三原色吗?学生:红、黄、蓝师：非常好、我们的同学学的非常认真。如同我们同学的个性一样、每位同学的性格脾气都是不一 样的、色彩呢他也有自己的个性。红色她的个性火辣、奔放、热烈、温暖、让人联想到火焰、太阳。蓝色他的个性宁静、和谐、稳重、寒冷会使人联想到天空、大海、冰雪。四季给我们冷和暖的感觉、颜色也可以给我们冷暖的感受。今天我们就来学习色彩的冷与暖。板书：色彩的冷与暖（二）、教授过程1、老师：那么同学们你们觉得还有那些颜色给你这样的感觉呢？并说说这些颜色能使你联想到哪些物体。也可以在我们的教室中寻找。（如：红色、火焰山、酷暑）学生：蓝色、白色、紫色是冷色。白色的雪、深蓝的夜空。大红、橙色是暖色。大红的喜字很喜庆。（很多学生觉得黄色颜色很淡、应该是冷色、其实黄色是暖色、在荷兰著名画家凡.高的夜间露天咖啡座中画家就运用黄色来表现温暖的灯光.）2、欣赏作品学生欣赏老师带来的图片、老师：同学们请你们说说这些图片给人带来的整体感觉、再距离一下作品分别使用了哪些颜色。学生：老师：同学们观察的非常仔细、说的非常好、现在思考一下：在表现寒冷的作品中、我们能够使用暖色吗？我们应该用哪些色彩？怎样运用？使用暖色的时候应该注意一些什么？学生；在表现寒冷的画面的时候、我们可以大面积的运用白色、蓝色、绿色等、我想也可以适当的画一点暖色来衬托冷色、比如在冰天雪地中画一个小小的穿红衣服的小女孩、可以给人更冷的感觉。老师：说的太好了、太棒了、我们把掌声送给这位同学。另为老师还要告诉、同一颜色他的深浅不同也就是他的明度不同给你感觉也是有变化的。（三）、学生作业老师：同学们现在对色彩的冷暖已经有了一 定的认识、现在老师要求选择一 幅冷色系或是暖色系的作品把他表现出来。作业要求：1、可以选择绘画或色纸拼贴的方式表现。2、作业的造型不要太复杂。3、作品可以是具体也可以是抽象的。4、可以把你的作品用色卡纸衬托强调其冷暖效果。（四）、作业评讲：冷暖色调的画教学目标：（1） 认知目标：复习冷暖色的知识，培养色彩美感意识。（2） 操作目标： 正确运用冷暖色完成一幅风景画。（3） 情感目标： 欣赏冷暖色的画，大胆表达自己对色彩的感受。教学重难点：教学重点：如何让学生理解冷暖色调的画面。教学难点：学生用自己喜欢的绘画工具来表现冷暖色调的画面。教学准备：教具：课件、范画、音乐、调色工具和材料、作业纸等。学具：调色工具和材料、白纸等。教学过程：1、导入。师：现在是什么季节？（课件欣赏秋天景色的图片。）秋天是收获的季节，景色也很美丽，枫叶变红了，麦田变黄了，果园里的桔子成熟了，由绿变橙了出示色块：红、橙、黄。师：上节课我们学习了冷暖色，知道了红、橙、黄属于什么色？给人什么样的感觉？生：属于暖色。给人温暖、热烈、兴奋的感觉。（出示板书）师：哪些颜色属于冷色？ 出示色块：蓝、绿、紫。师：给人什么样的感觉？生：蓝、绿、紫。给人寒冷、遥远、宁静的感觉。（出示板书）师：什么季节感觉上以冷色为主？生：冬天。（课件欣赏冬天景色的图片） 今天我们就来学习冷暖色调的画。（板书课题）2、分类游戏：老师这里有几幅图,请你用上节课学到的冷暖色知识分分类! 把色彩相似的图片归为一类。如；蓝色，绿色，紫色系列适于表现寒冷、遥远、宁静。红色，橙色，黄色适于表现温暖、热烈、兴奋。结论：像这种以暖色为主的画我们就称为暖色调的画，反之，以冷色为主的画我们就称之为冷色调的画。3、作品欣赏：让学生分析作品的冷暖色调、表现的景色、给人的感觉。归纳冷色调的风景： 夜色、海景、草地、森林显得静谧而幽深；暖色调的风景： 晚霞、秋景、丰收的田野传达出热情和温馨。4、点拨：让学生讨论判断是不是冷色调的画面中就绝不能出现暖色？是不是暖色调的画面中绝对不能出现冷色？理解“万绿丛中一点红”的意思，冷暖对比色在一起会更醒目。（ 出示范画）小结：在美术作品中冷暖色的对比是在大面积的统一中有小的变化，可以使画面色彩丰富、对比强烈，使画面有更生动的感觉。5、想一想：春天的小河、夏天的傍晚、丰收的秋天、寒冷的冬天、美丽的大海、金黄的沙漠、夕阳西下、浓郁的树林，用什么色调表现比较合适？（学生回答后教师点击出画面即答案）6、教师演示冷色调风景画，示范油画棒和水粉的涂色方法，并粘贴相同风景的暖色调范画。7、出示作业要求：A、 用水粉或油画棒画一幅冷色调或暖色调的风景画（事先准备好的作业纸）。B、 完成的作品参加作品展览，将画贴在黑板上。C、 播放画面与音乐 8、学生作业 ，师巡视指导 9、作品讲评（互评：你觉得哪些作品比较好？师评）。10、课后拓展：启发学生联想在生活中还有哪些地方可以运用冷暖色调来表现。将你所学的冷暖色调知识用于家中的环境布置如窗帘的色彩选择、家具、墙壁的颜色、服装的色彩搭配等，自己动动手，或者给父母提提建议。8