口语交际七市名师优质课赛课一等奖市公开课获奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/4/22 Monday,#,1/39,语文园地七,2/39,词语盘点,3/39,估量 损失 殿堂 宏伟 侵入销毁 瑰宝 灰烬 进犯 转移 掩护 任务 崎岖 尸体 坠落 雹子 仇恨 眺望 豪迈,举世闻名 众星拱月 玲珑剔透 亭台楼阁 诗情画意 天南海北 奇珍异宝 满腔怒火 斩钉截铁,4/39,停泊 港口 真挚 高尚 敬意 统治 准许 礼堂 浓厚 叩问 旗帜 旗杆 脊梁 刹那 硝烟 骨髓 伤痕 痛苦 礼炮 扎根 悬崖绝壁,5/39,日积月累,6/39,同仇敌忾,k,i,临危不惧 勇往直前 前仆后继 力挽w,n,狂澜,l,n,中流砥,d,柱 大义凛,l,n,然 豪情壮志 不屈不挠 披荆,j,ng,斩棘,j,7/39,奋发图强 励精图治,众志成城 舍生取义,任重道远,再接再厉,8/39,这些成语都有哪些特点,都是描写精神意志,第三行两个意思相近,9/39,成语意思,同仇敌忾：,抱着无比仇恨和愤恨共同一致地对付敌人。,临危不惧：,碰到危险毫不畏惧。,10/39,勇往直前：,不畏艰险，勇敢地一直向前。,前仆后继：,前边倒下了，后面人跟着前进，形容不怕牺牲，英勇奋战,力挽狂澜：,比喻竭尽全力去挽回十分险恶局面。,11/39,中流砥柱,:,形容人或集体很坚强能起支柱作用，像砥柱在急流中屹立一样。,大义凛然：,严峻不可侵犯样子形容为了正义事业坚强不屈。,豪情壮志：,指有豪壮性情和雄伟志向。,12/39,不屈不挠：,形容在恶势力和困难面前不屈服。,披荆斩棘：,比喻在前进道路上去除障碍，克服重重困难。披，劈开。,奋发图强：,振作精神,努力自强,13/39,励精图治：,努力振奋精神,想方法把国家治理好。,众志成城：,万众一心,像坚固城堡一样,不可摧毁。比喻大家团结一致，力量就无比强大。,舍生取义：,为维护正义事业牺牲生命。,14/39,任重道远：,担子很重,路途遥远。比喻责任重大而艰巨。,再接再厉：,一次又一次继续努力，坚持不懈。接，交战。,15/39,相关发愤图强成语有：,奋发图强、励精图治,相关团结一心成语有：,同仇敌忾、众志成墙,相关勇敢顽强成语有：,临危不惧、勇往直前、不屈不挠,前仆后继、,大义凛然,16/39,口语交际,17/39,演讲需要做到以下几点：,A.,围绕一个主题,B.,抓准几个方面,C.,列举有力事例,D.,组织通顺语言,E.,表示有声有色,18/39,交流平台,19/39,1.,请同学们依据课前搜集资料，想一想你对近代中国所受屈辱有了哪些了解,?,2.,你认为要振兴中华应从哪做起,?,列一个简单提要,.,自己先试着说一说。,20/39,习作,21/39,什么是读后感？,读了文章、书籍，把自己体会、感想写下来，就是读后感。,22/39,怎样才能写好读后感？,、,“读,”,是基础，只有仔细地阅读，认真地思索，深入地感悟，了解了文章主要内容和体验到了文章思想感情，读出了自己感受和体会，才能有感而发写好读后感。,、,“,感,”,是重点，要着重写出自己感受，不宜过多地重复作品内容。,、为了更加好地表示自己感受，也能够,适当引用相关资料,。,23/39,自由阅读范文,愤恨和惋惜,读,圆明园毁灭,有感。,边读边思索：从这篇读后感中你体会到了写读后感哪些方法？,24/39,一篇读后感最少要有三个部分内容组成：,一是要介绍原作篇名内容和特点；,二是依据自己认识对原作内容和特点进行分析和评价，也就是概括地谈谈对作品总体印象；,三是读后感想和体会。,25/39,紧紧围绕原文，抓住重点：,读后感,“,感,”,，必须是从原文引发出来感想、体会，不要面面俱到，泛泛而谈，应集中到自己感受最深一点或几点上来发表议论。,26/39,联络实际，情感真实：,读了一篇文章，产生了对现实生活和自己思想上一些问题思索，这才激发了,“,感,”,。所以，写读后感一定要,联络社会实际和自己生活、思想实际。,联络实际一定要,实事求是,，,写出自己真实感想,，忌说假话、空话、套话。,27/39,叙议结合，以“感”为主：,能够适当引用原文中对自己教育最大、体会最深章节、句段或人物语言、精彩场面等，在此基础上写出自己感想。,为了更加好地表示自己感受，还能够适当引用相关资料，增强文章说服力与感染力。,28/39,普通来说，读后感题目是“,读,有感,”或“,读后感,”，当然，也能够依据文章内容或自己最深感受拟一个醒目、新奇正标题，下面再写上副标题。如：,愤恨与惋惜,读,圆明园毁灭,有感,29/39,例文观赏,读了,狼牙山五壮士,这篇课文，我深受感动。（开篇简练）,这篇文章主要记叙了,1941,年秋，七连六班五位壮士为了掩护人民群众和祁连队主力，把,英雄壮举，不朽史话,-,读,狼牙山五壮士,有感,30/39,敌人引上狼牙山，痛击敌人，最终子弹打光了，五人英勇地跳下悬崖。这篇文章把五位壮士对祖国热爱，对敌人仇恨，为革命事业勇于牺牲精神，描写得淋漓尽致。（,对原文内容进行了整体概述,）,俗话说得好：,死有重于泰山，有轻于鸿毛。,五位壮士在,万分紧急,（,恰当引用，也是观点句,）,31/39,关头，脑海中就只有一个想法：只要能保护人民群众，和七连部队主力，我们牺牲就是值得。这让我想起了我曾经看过,一个故事,荆轲刺秦王。临行时，荆轲唱了两句歌,“,风萧萧兮易水寒，壮士一去不复返,”,，这说明荆轲知道此去九死一生，但他还是毅然前往。这种,“,明知山有虎偏向虎山行,”,精神莫非不令人佩服吗？,32/39,另外还有董存瑞，罗盛教,这些壮士,在危急时刻，总是把生希望留给他人，而把死亡危险留给了自己,。,他们是多么勇敢啊！他们是我心,中最,钦佩人！,（结合历史经验从书中人和事联络到与书中相近、相同人和事。）,（点明中心，说明感动原因。）,33/39,读,地震中父与子,有感,父亲是船，妈妈是帆，载着小小我驶向彼岸，是爱动力，是爱决心，是爱毅力，是爱自信，才使我抵达彼岸，爱是无私，爱是伟大，爱是高尚，爱是高尚！自从学了,地震中父与子,这篇课文，我才真正了解到父爱无私、伟大。,文章记述了,1994,年美国洛杉矶大地震后，一位年轻父亲不顾各种随时可能发生危险，在人们认为几乎不存在希望情况下，执著地从瓦砾堆中营救儿子感人事迹。,34/39,没有这种无私而伟大父爱，谁也不可能坚持这么长时间，在希望渺茫而危机四伏情况下进行挖掘，儿子可能便因为人们放弃而葬身于瓦砾堆中。,我读后心潮澎湃。这位父亲为了救自己儿子，不惜牺牲自己生命；而儿子为了救同学，让他们先脱离危险。这真是一对了不起父与子啊！假如这位父亲仅是来到这片废墟绝望大喊“我儿子！”那他儿子和,14,个同学就只有长眠于地下了；假如人人都能像这对了不起父子那,35/39,样，成千上万孩子或许就能得救。,可能，我们父亲日常对我们关爱不像妈妈那样无微不至，但我们依然能时时感到父爱温暖。,记得有一次，语文老师对我们说，班里要进行古诗背诵比赛，让我们把背过诗打印。其它人都不屑一顾，我却切记在心，一回到家，就急忙告诉了父亲，父亲一听，立刻给我忙活起来。,晚上，我甜蜜进入了梦乡，可谁知父亲努力抵抗着“睡魔”干扰，依然给我打印着，生怕我完不成老师交给任务。第二天，我一起床，发觉父亲眼睛变成了“熊猫眼”，妈妈把事情“来龙去脉”告诉了我，我感动极了。,36/39,还记得我小时候，只知道让大人给我买自己心爱玩具、零食，而不顾大人重重困难，大人们有时也无可奈何，只好给我买。自我读了,地震中父与子,后，我绝不会在像小时候那样做了。,可能，父亲爱不是生病时陪同和呵护；不是考试前千叮咛万嘱咐；不是睡觉时给我们盖被子身影。不过，父爱，一样是伟大。,地震中父与子,这篇文章使我愈加认识到父爱深厚。,37/39,读,“,精彩极了”和“糟糕透了”,有感,读过,“,精彩极了”和“糟糕透了”,，心中不由一怔，顿生感叹。,文章大致讲了“我”七八岁时，写了第一首诗，母亲认为精彩极了，父亲却认为糟糕透了。两人争吵起来。在这两种不停极端断言中，“我”健康成长，最终登上了文学殿堂。,在生活中，不少人只会接收赞美和称赞，讨厌警示、批评。不错，赞美是人人都爱，它会令人有种自豪感、成就感。不过，接收过多赞美人，往往听不进忠言，会骄傲自满，一意孤行，自认为不可一世。这种成就了一点就飘飘然人，最终会失败。,38/39,而过多地接收责备，也不好。受责备过多人，他们会开始怀疑自己能力，事事优柔寡断，不敢尝试，生怕自己不行，会把事情做砸。离成功就算只有一步之遥，他们不会抬头向上，而是再三怀疑自己，思量着自己是要还是不要，然后在思量中坐等机会消失。若文中作者写出每篇文章他父母都说“糟糕透了”，那他还能继续写作吗？他还能成功吗？,所以，赞美和批评都必须有，形成互补，良性循环。我们不能嫌弃批评，也不能依赖赞扬。即使批评会让你沮丧，但忠言逆耳，你会发觉有时也很有用；即使赞美会让你开心，坚定信心，但太多赞美会让人安于现实状况止步不前。,很好地接收批评和赞美吧！这么，成功就离我们更近了。,39/39,