白杨礼赞辅导与训练.doc

白杨礼赞
茅 盾
一．字词积累。
1．给下列加点的字词注音。
毡子（zhān ）主宰（zǎi ） 虬枝（ qiú ） 婆娑（ suō ） 秀颀（ qí ） 晕圈（yùn ）
参天（ cān ）刹那（ chà ） 倔强（jué ）（ jiàng ）倦怠（ juàn ）（ dài ）无垠（ yín ）
坦荡如砥（ dǐ ）恹恹欲睡（ yān ）旁逸斜出（ yì ）潜滋暗长（ qián ）不折不挠（ náo ）
2．解释词语。
妙手偶得：课文中指文学素养深的人偶然间所得到的。语出陆游诗《文章》：“文章本天成，妙手偶得之。”妙手，指技艺高超的人。
旁逸斜出：意思是（树枝）从树干的旁边斜伸出来。逸，逃，逃跑。
主宰：支配。通常还有掌握、支配人或事物的力量的意思。
锤炼：这里是反复推敲加以提炼的意思。 坦荡如砥: 平坦得像磨刀石。
潜滋暗长：暗暗地不知不觉地生长。 力争上游：努力奋斗，争取先进。
纵横决荡: 纵横驰骋，冲杀突击。 诸如此类：与此相似的种种事物。
视野：视力所及的范围；眼界。 开垦：把荒地开辟成可以种植的土地。
错综：纵横交错。 精华：（事物）最重要、最好的部分。
姿态：姿势，样儿。还可指态度、气度。 屈曲：弯曲、曲折的意思。
盘旋：环绕着飞或走。 伟岸：魁伟，高直
朴质：质朴，纯真，不矫饰。 宛然：仿佛，好像。
磨折: 折磨、磨难、挫折。 恹恹：精神不好、困倦的样子。
贱视: 轻视。 鄙视: 轻视，看不起。
秀颀: 美而高。
二．文学常识。
茅盾，（1896——1981）现代著名作家、文化活动家和社会活动家。原名 沈德鸿，字 雁冰，
浙江桐乡人，笔名茅盾。主要作品有处女作《蚀》（包括《幻灭》《动摇》《追求》），代表作有长篇小说《子夜》（在建国后曾被拍成电影）、《腐蚀》、《霜叶红于二月花》，短篇小说《春蚕》、《林家铺子》，“农村三部曲”（《春蚕》《秋收》《残冬》），剧本《清明前后》等。
三．文本解读。
(一)背景链接。
《白杨礼赞》是一篇优秀的抒情散文，写于1941年，是茅盾先生“在西北高原走了一趟（即赴新疆，离新疆赴延安，又离延安赴重庆）以后在重庆写的”。作者成功地运用了象征手法，通过白杨树这个艺术形象，歌颂了朴质、坚强、团结向上的精神和意志。
（二）谋篇立意。
本文散拢结合，线索分明，结构精巧。作者一唱三叹，反复歌咏白杨树的“不平凡”。这“不平凡”是作者抒发赞美之情的基础，也是用来结构文章的线索。围绕这个线索，作者“首句标其目”，继之从景、形、神三方面尽写白杨树的“不平凡”。先描写白杨树的生长环境，这是漫放；“猛抬眼看见了前面”远远的白杨树，这是巧收。再从外形写到气质，最后在抒情与议论中直陈白杨树的象征意义，再次疾呼“我要高声赞美白杨树”以突出主题。
（三）文章结构及内容。
全文共9段，可分为三个部分。
第一部分（1段）：开篇点题，赞美白杨树的不平凡。
第二部分（2－8段）：由远及近、由表及里地抒写白杨树的不平凡”。本部分又可分为三个层次。
第一层（2－4段）：描写黄土高原，交待白杨树生长环境的不平凡。
第二层（5－6段）：描写白杨树的外形美。
第三层（7－8段）：揭示白杨树的象征意义。
第三部分（9段）：对比楠木，再赞白杨树，呼应开头。
(四)写作方法。
1．采用象征手法：
白杨树象征了北方抗日根据地的农民及其斗争精神。
本文赞树的目的是为了赞人，但又不直接说，而是采用这种含蓄的形式即用具体的事物表现某种意义。这种意义不是所描写的事物本身就具有的，是作者借某一事物所作的联想和寄托。
关于象征手法
象征也是把事物形象化和人格化，这与拟人和比喻又有什么联系和区别呢？首先要认清象征是一种表现方法，即写作方法，就是篇章而言的，不是一般所说的象征义；而拟人与比喻则是修辞方法，只表现在具体的句子上，不在篇章上。
象征与拟人的相同点是都把事物人格化，但象征的写法大都用在立意上，即把某种特定的意义寄托在描写的事物的形象中。通过所描写、刻画的事物，来表现一定阶段的本质或某种意义；而拟人则是用在语句的表现上，是为了把事物写得生动、形象，增强表达效果。虽然也是把物人格化，但所表现的还是拟人化的事物本身。
象征与比喻中的借喻，也有相同点，那就是都使事物形象化了。但借喻是建筑在相似的基础上；象征却是将所描写的事物赋予一定的意义，所以对托义的物必须作细致的描写和刻画，理解时应加以细心地分析。比喻就无须做描绘和刻画。
象征这个表现方法，是文学家们在斗争中创造的。它的基本作用有二：一是把作家要说而不愿直说的托义于物，以增强文章的表现力；一是帮助作家把想说而不能说的话，巧妙地告诉给读者。《白杨礼赞》属于后者。这方法帮助《白杨礼赞》冲破了国民党政府的“审查”。我们今天运用象征的写法一般说是属于前者，主要是为了增强文章的表现力，收到更好的文学教育效果。
2．词语运用：
准确凝练，变化多姿。如写高原之大，用“无边无垠”，写高原之平，用“坦荡如砥”，写高原之色，用“黄绿错综”等。
3．中心表达：
文章采用象征手法，借白杨树赞颂了北方军民的斗争精神。
4．修辞手法：
采用了排比、反问、对比等。如课文第7段采用一组排比反问句，层层深入的示白杨树的象征意义，最后，以楠木和白杨树作对比，突出作者的感情。
（五）重点句段理解。
（1）白杨树实在是不平凡的。
这是贯穿全文的抒情线索，内容上将文章各段串联起来，结构上也非常严谨，首尾呼应，使文章成为完整不可分割的一个整体。
（2）第5段：
用工笔细描的方法，从干、枝、叶、皮等方面具体描述白杨树之形，有力突出其正直、 倔强、不折不挠、力争上游的品质，为下文揭示其象征意义蓄势。
（3）第7段：
揭示白杨树的象征意义。作者先采用欲扬先抑的手法，指出白杨树“没有婆娑的姿态”，“没有屈曲盘旋的虬枝”，“算不得树中的好女子”，而后指出它是“树中的伟丈夫”突出白杨树的独特个性，接着用排比反问的句式像剥笋一样由外到内、层层深入地揭示白杨树的象征意义。
⑷“贵族化的楠木”的象征意义。
“贵族化的楠木象征国民党反动派。我写此散文是这样想的。”（矛盾语）
四．阅读训练。
（一）简答题。
1.《白杨礼赞》选自《 》，本文写于1941年，作者_________，原名__________，字_________。他的代表作有长篇小说《 》、短篇小说《林家铺子》。本文是一篇___________散文。
2.本文题目是什么意思?这篇散文的抒情线索是什么

3.作者写黄土高原的目的是什么?

4.白杨树的外形美表现在哪些方面?其内在美又表现在哪些方面?
外形美：分别从干、枝、干、皮等四方面描写白杨树的外形特点。
内在美：文章中用“倔强挺立”总写了它的性格特征，并用“参天耸立”“不折不挠”等词语加以深化，突出了白杨树在恶劣环境下坚强不屈的斗争精神。
5.文中作者盛赞白杨树是“树中的伟丈夫”为什么还要先写白杨树“算不得树中的好女子”?
这是—种欲扬先抑的手法，高度评价了（突出了）白杨树温和、正直、朴质、严肃、坚强不屈的内在美，自然而然地由赞美树过渡到赞美人。_
6.文中大量运用了排比、反问、烘托、对比等手法，增强了表现力。试从中选择你最感兴趣的，举例说明使用这种手法的好处。
( 略 )
（二）阅读下列课文的语段，而后作答。
①汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。②黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。③和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。④黄与绿主宰着无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶。⑤这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了——“单调”。⑥可不是？单调，有一点儿吧？
1．按照作者对黄土高原的所见、所感，将这段文字分成两层。请在下列数字序号中用“‖”标出来。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
2．文中能概括作者所见的是第_______句。
3．作者由所见而产生的所感有两点，这两点是：_______、___和______、_________（用文中词语填空）。
4．本段第②③句具体描述了黄土高原的________特点。第④句具体描述了黄土高原的_________ 特点。
5．简要分析下列句子中加点字的妙处。
汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。

6.作者所感的两点中，哪一点是主要的？哪一点是次要的？从文中找出准确表现其主、次的动词。

7．本段写黄土高原与全文礼赞白杨树有什么关系？

（三）阅读下列课文的语段，而后作答。
①它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。②也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。③但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。④当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，⑤难道你就只觉得它只是树？⑥难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？⑦难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？⑧难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡、用血写出新中国历史的那种精神和意志？
白杨树是不平凡的树，它在西北极普遍，不被人重视就跟北方的农民相似；它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强，力求上进的精神。
让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木(那也是直挺秀颀的)，去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！
1.选文第一段中“伟岸、正直、朴质、严肃”和“温和、坚强不屈”“挺拔”都是赞美白杨树的，请指出，这些词语中赞扬白杨树外在美的是______ 、_______，赞扬白杨树内在美的是____________________________________
2.选文第一段①—③运用了什么写法？有什么作用？

3.选文第一段第⑦、⑧句中画线词如果都换成第⑥句中加点的词好吗？为什么？

4.选文第一段⑤—⑧句是如何由树及人，由浅入深地突出白杨树的象征意义的？

5.选文第二、三自然段赞美白杨树角度有什么不同？二者之间有什么关系？

6.文章结尾写楠木的目的何在？结尾的作用是什么？

（四）阅读下列课文的语段，而后作答。
甲：①那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。②它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。③它的所有丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出④它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。⑤它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。⑥这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。⑦哪怕只有碗那样粗细，却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风……
乙：让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树!
1．选择甲段层次分析正确的一项（ ）
A. ①② | ③④⑤ | ⑥⑦ B. ① | ②③④⑤ | ⑥⑦
C. ①②③ | ④⑤ | ⑥⑦ D. ① | ②③④⑤⑥ | ⑦
2．甲段文字是从哪些方面来描写白杨树外形美的?

3．甲段文字中有些地方写白杨树的内在美，请在选文中选出能体现白杨树内在美的词语，写在下面的横线上。

4．甲段文字中第①句话用的修辞方法是 ，它在文中的作用是 。
5．乙段文字运用的是 的写法，其作用是_________
6.根据材料回答问题。
材料一：白杨树在严冬里，她迎着刀霜雪剑，依然伫立在寒冷的黄土地，枝枝傲骨，树树无字，树树有声。而此时，贵族的花草，却在暖房里，接受着送到叶面和根部的养料，懒洋洋地打发着没有血色的日子。
材料二：白杨树生长在西北高原，耐严寒，零下40度的条件下无冻害，深根性。抗风、抗病虫害能力强。寿命达90年以上。它可作庭荫树、行道树，丛植于草坪，还可作固沙，保土、护岩固堤及荒沙造林树种。
①请运用白杨树的相关材料对出下联。
上联：观翠竹仰慕谦逊品节。
下联：
②白杨树在西北是一种很普通的树，为什么有人要赞美它呢？请根据材料写出自己的探究结果。

参考答案：
（一） 简答题
1、 茅盾选集、茅盾/沈德鸿/_雁冰/子夜/抒情
2/“礼”是敬礼、致敬，“赞”是赞美，题日的意思是对白杨树的敬礼和赞美。
本文是以白杨树的“不平凡”为抒情线索。
3其一交代白杨树的生长环境，衬托它傲然挺立的形象；其二暗写陕甘宁边区这个抗日根据地，为后文揭示象征意义作铺垫。
4第5句由树及人，引发共鸣，铺垫下文。第6句肯定品质，显示了白杨树与北方农民的关系。第7句进一步明确了白杨树象征着坚强不屈的抗日军民。第8句肯定了白杨树的精神面貌指出了它象征了抗日军民的精神和意志。
(二)1① ② ③ ④‖⑤ ⑥
2①
3“雄壮 ”、“ 伟大 ”和“ 倦怠 ”、“ 单调”
4黄绿错综、辽阔平坦
5与“奔驰”相照应，写出了迎面而来的情景，形象而准确。静态的黄土高原“扑”入视野，这是乘车者的实感，准确地表现了“奔驰”的汽车速度之快。“黄绿错综的一条大毡子”“扑入”视野，也反映了黄土高原的辽阔平坦，一望无际，无遮无碍。
6“雄壮”、“伟大”是主要的，动词是“涌起来”；“倦怠”、“单调”是次要的，动词是“潜滋暗长”。

7本段写黄土高原，目的是交代白杨树的生长环境。生长在“雄壮”“伟大”的黄土高原上的白杨树，也定是不平凡的；而驱赶了“倦怠”“单调”的情绪，令人振奋得惊叫起来的正是白杨树。这样写突出了白杨树的不平凡，很好地衬托了白杨树。
（三）1挺拔、伟岸，温和、正直、朴质、严肃、坚强不屈。
2先抑后扬（欲扬先抑）的写法，高度评价了（突出了）白杨树温和、正直、朴质、严肃、坚强不屈的内在美，自然而然地由赞美树过渡到赞美人。
3不好。因为⑥、⑦、⑧句从表达内容上看是层层深入的关系，⑦、⑧句的加点词直接表明这样的关系，这样写，更利于引发读者共鸣。
4
5第二自然段写精神，第三自然段与楠木对比写；递进。
6写楠木为了以树比树，以人比人，一方面，对贱视民众、顽固的倒退的人表示愤慨之情，另一方面，再次以高昂的语调赞美白杨树。再次点题，呼应开头，深化中心，表达作者强烈的爱憎之情__
（四）1 B
2干、枝、叶、皮
3力争上游、倔强挺立、努力向上、不折不挠
4拟人，，总写白杨树外形美
5对比，将白杨树和楠木对比，表达了对贱视民众、顽固倒退的人表示愤慨鄙弃之情，突出对白杨树的赞美，深化了主题
6①示例：赏白杨敬仰傲骨精神②示例：白杨树不畏严寒，有极强的生命力，我们做人也应该具有像白杨一样的品格。
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