1、设计意图：
小小按摩师是采用《动物狂欢曲》的结尾部分。对节奏的感知和对音乐的喜爱是中班幼儿很有必要培养的能力。在教师的引导下这首曲子的节奏和分段也较适合中班的幼儿。根据他们年龄小、好玩、好游戏，有意注意时间短的特点，我在这个活动中不断的加入新的元素，避免幼儿失去兴趣。既满足了幼儿的好动爱说的需要，也让幼儿在音乐的不断重复中熟悉它的的节奏，完成我定的活动目标。整个活动中按摩的动作幼儿都很熟悉，都是在生活中会见到的，比较形象直观，即让幼儿在熟悉的事物中快乐的学习不知道的东西。
活动目标：
1、 感受音乐的节奏，能用不同的动作表现自己对音乐的感受
2、 体验按摩师为他人服务的快乐和自豪感
2、3、 能与同伴合作，表现音乐的节奏感
活动重点、难点：感受音乐的节奏，能用不同的动作表现自己对音乐的感受
（对于音乐节奏的感受是本次活动的重点，幼儿知道节奏，区分每个段落也是活动的难点）
活动准备：（物质准备）：CD 按摩动作的图谱
活动过程：
一、 以谈话的方式，引致按摩动作，
1、 “董老师这几天在幼儿园感觉很累，腰也酸，腿也疼，好想有人帮我按摩，可是老师不知道有什么按摩的动作，请小朋友帮老师想想”
幼1、可以捏脸 幼2、可以捶腿 幼3、可以甩手······
2、师小结：“哦，原来有那么多的动作啊，我们一起来做一遍”。(不跟音乐)
二、依据音乐做动作
1、听音乐
3、老师听过一首很好听的歌，很适合这次的按摩活动，老师今天请小朋友也一起来听一听。”
2、 听教师师范，熟悉有节奏的动作（分四段放音乐）
（1）、听第一段音乐，教师把捏脸的动作放进去。
“小朋友们这是什么动作啊”。幼：是捏脸 （教师出示捏脸的图谱）
（2）、放第二段动作，教师把甩手的动作放进去。
“小朋友，这是什么动作啊”幼：是甩手 （教师出示甩手的图谱）
（3）、放第三段动作，教师把捶腰的动作放进去。
“小朋友，这是什么动作啊”幼：是捶腰 （教师出示捶腰的图谱）
（4）、放第四段动作，教师把捶腿的动作放进去。
“小朋友，这是什么动作啊”幼：是捶腿 （教师
4、出示捶腿的图谱）
3、“我们听着音乐做了捏脸、甩手、捶腰、捶腿的动作，我们一起跟着音乐完整的来一遍”（放完整的音乐，教师根据图谱指导幼儿做动作）
4、“今天我们大家都跟着音乐当了会小小按摩师，那老师请你们回答，按摩师是什么感觉？”（把幼儿的回答引导开心、自豪的感情上来）
5、师小结：我们一起跟着音乐做了捏脸、甩手、捶腰、捶腿的动作，而且，当一个小小按摩师我们很开心。
三、创编动作，与同伴合作互相按摩
1、“小朋友们想想，除了刚刚我们做过的动作，刚刚我们还说了什么动作”
幼1：揉肩膀 幼2：捶腿 幼3、按头······
2、“现在老师请左边的小朋友当小小按摩师，右边的当辛苦的人，听
5、着音乐，左边的小朋友帮右边的人按摩，记住，按摩的动作要和老师刚刚的不一样，小朋友自己想动作。”
3、“现在左边和右边的小朋友换一下，我们的动作也要和别人的不一样，小朋友们要好好的想想怎么才是最好的。”（教师带节奏）
4、“小小按摩师，今天你们的心情怎么样啊？”
幼：很开心，很自豪。（如果说不开心，那么就问为什么，还说有没有感觉不一样的小朋友）
5、师小结：我们今当了小小按摩师和辛苦的人都很开心，音乐也很好听，以后小朋友累了的时候就可以叫别人帮你按摩，也要学会帮别人按摩。”
四、延伸活动
小朋友记得以后要经常帮辛苦工作的爸爸妈妈、爷爷奶奶按摩，学会当一个小小按摩师。
反思：
6、虽然对教案的每一个步骤都很熟悉，但是由于是上第一节课，经验的不足让活动在进行中和想象中产生很大的差距。课堂上面由于无法把控幼儿的情绪，过度注重纪律让幼儿感觉紧张，没有积极愉快的表达自己的情绪。而且很多活动环节都没有充分的落实到，草草的就结束了，上的很赶。活动重点应该是对于音乐的熟悉和表达感情上面，我在上课的时候却把活动重点放在了动作的创编和熟悉上，没有很好的把控。
自己觉得要改善的是活动语言的引导和活动环节的落实，知道哪个活动环节是重点，哪个活动环节是点到就好了。不是在课堂上注重纪律，而是想办法吸引幼儿，集中幼儿的注意力。活动重点一定要落实。也要注重在幼儿的合作出现的问题。
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