1、
1000以内数的读写教案
教学内容：新人教版小学数学二年级下册，第76页、77页例2，例3及“做一做”和相关的练习题。
教学目标：
1、通过本节课的学习，加深对1000以内数的认识，掌握1000以内数的组成，学会正确的读写1000以内的数。
2、初步培养学生分析、比较、抽象概括的能力。
3、通过练习进一步培养学生的数感和估算能力。
4、通过了解生活中的数学信息，使学生感受到数在生活中的广泛应用，体会数学的价值，同时渗透热爱运动的思想。
教学重点：掌握1000以内数的组成，学会中间、末尾有“0”的千以内数的读写。
教学难点：1、体会100
2、0以内数的读写方法。
2、发展学生的数感估算意识。
教学准备：课件、数位顺序表、数字卡片等
教学方法：谈话法、探究学习法、动手操作法、讨论合作法、练习法等。
教学过程：
一、检查预习，生成问题
要求：
1、检查预习完成情况。
2、汇报预习学习情况。
（1）、通过预习，你学会了哪些知识？
（2）、你还有什么不明白的地方？
二、探究交流，解决问题
1、 蓬莱小学共有62个班级，206名教师。其中二年级有11个班，713名学生。
2、小组合作
用 1、4、0、0这四张数字卡片，摆出所有的三位数。
小组合作要求：
1、小组长摆卡片，其他组员在练习本上
3、写数。记录员在合作表中做好记录。
2、把写出的数字进行分类，中间有0的数字分为一类，末尾有0的数字分为一类。
3、试着读一读你们分好的数字。
小组讨论：
1、读数时，数字中间有0的怎么读？（数字中间的0都要读 ）
2、读数时，数字末尾有0的怎么读？（数字末尾的0都不读）
3、写数时，数字中间或末尾哪一位上一个也没有，又该怎么办呢？（用0占位）
三、共同优化，形成结论
（一）、1000以内数的读法
1、读数时，从（ ）位读起。
2、百位上是几就读（ ），十位上是几就读（ ），个位上是几就读（ ）。
3、数位中间有0的（ ）读零，末尾的0都（ ）读。
4、
（二）、1000以内数的写法
1、写数时，从（ ）位写起。
2、有几个百就在（ ）位上写几，有几个十就在（ ）位上写几，有几个一就在（ ）上写几。
3、如果哪一位上一个也没有，就用（ ）占位。
（三）、写数口诀
写数应从高位起，
确定数位才动笔，
哪位是几就写几，
空位补0要牢记。
四、巩固应用，内化提高
（一）、基础练习
写出下面各数，并读一读，再说说它们的组成。
（在计算器上拨出524 305 260）
（二）、综合练习
。用408、950、706、500、840、509按要求分类
1、不读0的数字有（ ）。
2、要读0的数字有（ ）。
（三）、拓展练习
你能用3颗珠子在计数器上表示出哪些不同的数？
其中最大的数是（ ），最小的数是（ ）
（提示：可以是一位数，也可以是两位数，还可以是三位数。）
五、回归整理，反思小结
今天我们学习了1000以内数的读、写法，你们学会了么？
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
