葡萄沟教学设计一.doc

葡萄沟教学设计

正宁县山河小学 朱丽辉

教学目标：
1、知道我国新疆吐鲁番的葡萄沟是盛产水果的好地方。
2、有感情的朗读课文。
3、培养学生热爱伟大祖国的思想感情。
教学方法：
情景导入，尝试阅读，讨论交流，比较句子，想象体会等。
一|激趣导入，板书课题
1、同学们，老师今天来到咱们宁县米桥乡特别开心，也特别想去这里好玩的地方玩一玩，还想品尝咱们这的特产，你们能给老师介绍一下，宁县有什么好玩的地方，有什么好吃的特产吗 ？
2、品尝葡萄干
老师今天也给大家带来了好吃的，看看，这是什么，你知道哪儿的葡萄干最好吃，最有名吗？
3、揭示课题（葡萄沟）
今天老师就带大家去新疆的葡萄沟旅游，想去吗？板书课题，学生齐读。
4、字词复习
要想去葡萄沟旅游，必须先闯关成功才行，有信心吗？（课件出示词语，开火车读。）
二、品读感悟
1、听范读，说说课文中说葡萄沟是个怎样的地方。
2、自由读文，你从哪里可以看出葡萄沟是个好地方？用——画出来。
3、学习第一自然段
葡萄沟出产水果，课件展示，学生齐读，学生根据图片试背第一段。
4、学习第二自然度
听了同学们的介绍，看到这么多的水果，老师觉得葡萄沟果真是个好地方，想去看看人们最喜爱的葡萄吗？马上出发，看看葡萄种在哪？
（1）（课件出示山坡的梯田，理解“梯田”）
(2)赶快登上山坡，看看葡萄长得怎么样？
出示“茂密的枝叶向四面展开，就像一个个绿色的凉棚。”利用图片理解“茂密的枝叶”。（很多很多才能说是茂密）
（3）这山坡上茂密的葡萄架就像什么？（教师用手势表演让大家感悟出是“凉棚”）这只有一个凉棚，难道只有这一个棚吗？（让学生发现句中的“一个个”，并说说自己的理解）
（4）同学们，烈日炎炎的夏季，我们来到葡萄沟，快点来到这茂密的枝叶搭起的一个个绿色的凉棚下吧，站在凉棚下，你会有什么感觉？（凉快、凉爽、舒服|）那你能带着这种舒服惬意的感觉读一读这句话吗？（出示：“凉棚“图片）（多找几名学生朗读，教师可示范读。）
（5）透过茂密的枝叶，再让我们去看一看，葡萄长得怎么样。谁找到了？（学生从文中找出相关句子，指名读）
（6）葡萄沟的葡萄有各种各样品种，颜色，可以用一个词表示：五光十色。
老师这里还有一个表示颜色多的词“五颜六色”。老师还有两个句子，需要分别填入这两个词，谁想帮帮老师？
（课件出示两个句子，指名学生填空。再出示两个句子，学生分别读一读，再体会。）
（7）抓住“光”字，让学生组词理解，进而理解“五光十色”。
葡萄在阳关的照射下，发光发亮，像一个个——（小灯笼，玛瑙，珍珠）这样的葡萄不光颜色多，而且会发光，所以真的是——“五光十色，美丽极了”。
（8）葡萄为什么长得这么好？（学生畅所欲言,引导学生说出维吾尔族老乡聪明勤劳）维吾尔族老乡不光聪明勤劳，还有什么特点？快找找。（勤劳）
你从哪儿找出来的？读一读。（课件出示句子：这时候）
吃个够是怎么吃？
（9）现在就让我们去感受一下维吾尔族老乡的热情。老师就是维吾尔族老乡，快跟我打个招呼。
师：汉族小朋友，你好。你们称我为什么？（维吾尔族老乡）
（多找几名学生打招呼）
你们知道维吾尔是什么意思吗？（团结协作）新疆除了维吾尔族人民，还有哈萨克族，少数的汉族等民族团结协作，组成一个大家庭，共同建设我们美丽的新疆。
5、学习第三自然段
多么热情的老乡呀，为了使我们一年四季随时都能吃到鲜美、甘甜的葡萄，热情的维吾尔族老乡就把收下来的葡萄有的运到城市来，有的运到阴房里制成葡萄干。咱们现在就去阴房看看，看看阴房是什么样，葡萄干是怎么制成的？
（1）小组合作学习
小组内读读第三自然段，用——画出阴房的样子，用（）找出葡萄干的制作过程。
（2）小组汇报画出的句子。
（3）看视频，认识阴房，了解葡萄干的制作过程。
（4）学生复述葡萄干的制作过程。
（5）齐读最后一句，葡萄干有什么特点。学生再次品尝葡萄干。
三、总结拓展
1、千言万语，化作一句话——葡萄沟真是个好地方。（板书真是个）
今天我们游览了葡萄沟，真的是大饱眼福，大饱口福，现在你能把咱们今天的所见所闻用一句话来总结一下吗？（葡萄沟出产水果，葡萄五光十色，老乡热情好客，葡萄干色鲜味甜，这里真是个好地方。）
2其实，不仅葡萄沟是个好地方，整个新疆都是好地方，我们一起去看一看，播放歌曲《新疆好》及新疆图片，正如歌里所唱的，新疆是个好地方，牛羊成群，瓜果遍地，随着西部的大开发，新疆会越来越好，相信我们同学以后也一定有机会亲自到美丽的新疆去看看，到美丽的葡萄沟去看看，那么让我们记住这个美丽的地方吧！
（课件展示新疆其它地方及水果图片）
3、课外作业延伸。
了解自己家乡的特产，夸夸自己的家乡特产。
葡萄沟是个好地方，新疆是个好地方，相信在我们每个同学的心里，我们的家乡也是个好地方，也有许多好吃的特产，快拿起笔，写一写吧！（课件出示，学生练笔，再汇报）。