1、《识字2 》 第2课时
教学内容：识字1 第2课时
教学目标：
1．了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。
2．培养学生口头表达能力。
3．指导学生书写4个生字。
学生活动单
教师导学案
活动一：复习检查旧知
1．抽读生字卡片。
2．朗读课文。
活动二：看图说话。
1．看图，运用书中的词语练习说话，想象大自然的美丽。
2．小组交流，推选选一名说得好的代表上台说。
3．班级展示，师生共同评议。
活动三：“我是小导游”
1、 对照插图和课文，学当小导游。
2、 组内说一说，互相评议，再推选代表参加班级展示。
3、班级展示，评选“最佳小导游
2、
活动四：写字
1．认读生字。
骆 驼 架 廊
2．说一说你会记哪个字，用什么方法记的？
3．仿写：骆 、驼：左右结构，左窄右宽。架：上下结构，上半部分要写紧凑，中间的横要写长一些。
廊：注意笔顺，先写外面，再写里面。
4．练习写字，教师巡视指导。
【检测反馈】：
1、 介绍桂林的美丽景色。
2、 背诵课文
活动一：复习检查旧知
1．抽读生字卡片。
2．朗读课文。
活动二：看图说话。
1．看图，运用书中的词语练习说话，想象大自然的美丽。
（壮乡小朋友在榕树下对歌的欢快场面；“象鼻、骆驼、笔架”的样子；想象自己在画中游的
3、情景等等）
2．四人小组交流，选一名说得好的代表上台说。
3．指名说，师生共同评议。
活动三：“我是小导游”
1、 对照插图和课文，学当小导游。
2、 组内说一说，互相评议，再推选代表参加班级展示。
3、班级展示，评选“最佳小导游”。
（小朋友说得太美了，真想去一饱眼福，心动不如行动，老师组建了一支旅游团，想聘请一位导游，先在小组里进行“我是小导游”的活动，选一名说得好的代表上台说，评比出“最佳小导游”。）
活动四：写字
小导游们个个露了一手，让人心悦诚服，没轮到的别灰心，好戏还在后头呢，光会说可不行，还得会写才叫真本事。
1．出示生字卡片，开火车认读。
出示： 骆 驼 架 廊
2．说一说你会记哪个字，用什么方法记的？
3．师范写：骆 、驼：左右结构，左窄右宽。
架：上下结构，上半部分要写紧凑，中间的横要写长一些。
廊：注意笔顺，先写外面，再写里面。
4．学生写字，教师巡视指导。
【检测反馈】：
3、 介绍桂林的美丽景色。
4、 背诵课文
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