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学生的人格不可忽视
------ 教师教育行为方式的反思
临高县和舍中学 周玉燕
每逢佳节，我都收到许多学生给我的祝福短信，今年元旦也不例外。“老师新年快乐！…….。”每当收到条条的祝福短信，我感到是那么的快乐那么的温馨，也是所有老师共有的幸福感。但我特别期待一位学生的来信，那就是王强。一直以来，每逢佳节他都会给我短信，元旦那天，正当我在期待着，我的手机“滴…….”来短信了。我迫不急待打开信息，屏幕出现：“老师，祝您元旦快乐！感谢您对我的教育和关心！您的学生王强”。王强是我刚成为一名教师所担任一个班班主任的学生，是个曾经让我头疼让我无法教育的学生。当时我接手这个班时就有些老师给我打预防针：“你要有心里准备哦，这个班会让你够受的了..….”确实如此，这个班纪律差，学习成绩不好等的问题都存在。我仔细观察，这些问题的所在和一位学生有很大的关系。王强是班里的类似“小霸王”型的学生，他课堂上爱捣乱、经常逃课、爱打架，并且他的周围有着一群人跟随着他。不知有多少次科任老师就因他向我告状，这个学生在我心里大大折扣，心里希望这个“害群之马”赶紧在班中消失，才能使我眼不见，心不烦。但就因发生了一件事，使我彻底反思我的教书育人的方式和方法。
那是一天我在上课，我发现王强趴在课桌上睡觉，本来就对他有偏见，“请睡觉的那个同学站起来”连叫几声，他一点反应都没有，引起全班的学生哈哈大笑。我气得手抓一扫把，走到他跟前不哼一声，狠很打下去，这下班里的学生惊呆，鸦鹊无声。我还狠狠地说：“我打的是一头猪，你连一头猪都不如，猪比你乖多了，聪明多了……”这时全班学生的目光射向他，并发出鄙视的笑声。这时他满脸通红，眼里似乎还含着恨意，我又打气起来又补了一句：“同学们，作为人，我们是需要学习知识的，但对某些不如猪的人来说是没有用的。”这句话又引起全班的学生的目光扫向他，又发出哈哈的笑声，这时他“刷”跑出了教室。第二天，一个学生给我捎来一纸条“老师，我恨你…….”是王强的字条。当时我很纳闷，作为老师给学生解惑授业，传播知识，竟得到学生的这样回报？一连几天，王强都没来上课。这个“恨”字几天来一直在我的脑海里闪现，终于把我“刺”醒，我意识到我那时的方式和做法相当不恰当，于是叫学生给他捎了一封表达我歉意的信，并对他进行了家访，我了解到那天他不是在睡觉是因头痛。我深深意识到，那天我不问清原因，带着偏见态度，用粗暴方式和侮辱性的语言来对待一个学生的一小小“错误”，给学生的人格带来极大的伤害。经与他家长的共同努力，他终于答应返回教室上课。当他回到教室的那天，我当着全班学生面讲明事由并向他真诚道歉，并请全班同学以热烈的掌声欢迎他回来。
通过这件事，我认真反思我的教书育人的方式、方法。教师不仅仅是解惑授业，传播知识，这只是停留在教书的一面，我们更重要的是育人，如何去塑造学生的健康的人格，促使他们全面发展，那要教师在教育中的注意一些小细节避免伤害到学生的人格。自从和王强发生“冲突”，我对他更关注，我试着与他接触交流沟通，见机对他进行教育。经过我的不懈努力，终于有所成果，王强发生转变，原来的种种不良现象在漫漫消失，纪律表现好转，学习上有所认真了，良好的人格在慢慢形成。在教育过程我不断总结、反思，使我对教育的理解有更深层次的认识和体会：
1、以学生为本的教育理念，塑造学生健康的人格，是促进学生全面发展的教育核心。
中学生无论在生理还是心理上，都正处与生长发育以及逐步社会化的时期，其与他人、集体、社会的关系，都具有独立性、自我意识和道德意识也在逐步发展。在这关键时期需要教师的精心呵护和加倍爱护，才能其健康成长。就需要我们教师要以学生为本，更加“人性”化的教育。缺乏“人性”化的教育思想，可能在教育过程中会伤害到学生。如简单粗暴的方法，不置学生的自尊和人格，采用侮辱性、讽刺性的语言批评学生，将会极大地伤害到学生的人格，甚至会影响到学生的未来健康成长。
所以说，我们要以学生为本的教育理念贯彻到我们的教育活动中，把尊重学生的自尊，塑造健康的人格放在我们育人的首位，为学生营造良好的育人环境，有机的把德育、智育、美育、体育劳育结合起来，促进学生的全面发展。
2、善于发现学生的优点或长处,给予机会去发挥是学生人格健康成长的需要。
记得法国著名的雕塑家、美学家罗丹的一句名言：“美到处都有，对于我们的眼睛不缺少美，而是缺少发现。”我对这句深有体会，自从对王强的关注，我经过细心地观察到他有一处“美”，那就是他画画很棒。这是他长处，我要充分利用起来，趁学校开展班级学习园地建设活动，我邀请他加入到学习园地建设小组。没想到他做得那么热情、认真，更可喜的是我班的学习园地的版面设计在评比中获得了全校的一等奖，全班同学非常高兴，我趁着这个机会表扬他：“同学们，今天我们班获得的荣誉是全班同学的功劳，是建设小组的功劳，特别是王强同学作出了很大的贡献，请我们以热烈的掌声以资鼓励。”自那以后，他对班级的各项活动更加积极参与，从而在学习上态度也改变了认真了，同学对他比以前友好多尊重多了。也许他感受到他在班级有着他存在的地位和作用并得到同学的认可，这也许是他转变的动因吧。所以说，我们教师需要罗丹式的眼睛，手拿着放大镜，努力去寻找学生的优点和长处，精心设计舞台，让他们起展示和发挥，从而促进学生人格健康成长。
3、构建良好的师生关系是教师育人畅通的桥梁。
良好的师生关系是在相互理解、相互尊重的基础上建立起来的，良好的师生关系也是为学生营造良好的学习环境起到辅助的作用。我体会到要建立良好的师生关系，教师要摆正教师角色的位置，不要时常以教师的角色出现在学生中，要以朋友的角色走进学生的情感世界。要利用沟通的手段去了解学生的内心世界成为学生的引导者、倾听者。要适当宽容学生的小小“过错”做到善待学生。要敢于认错、改错才能赢得学生的信任。就王强而言，我认为通过我积极与其交流沟通，从而建立了良好的师生关系后，对他进行见机教育，并达到了很好的效果。所以，我认为建立良好的师生关系是教师育人达到效果和目的的畅通的桥梁。
4、教师有良好修养品质是塑造学生人格的重要基础。
美国心理学家基诺特曾说过：“我得出一个恐怖的结论，发现我是教学成败的决定因素。我可以用个人的方法去营造学习环境，也能用每天的心情去决定学习的气氛，身为教师我掌握无比的权利，使学生过的悲惨或快乐，我可以作为折磨人的工具或激发灵感的媒介，我能侮辱人或使人开心，也能伤人或救人，也可能教化或兽化学生。”可见教师在教育中的“权利”直接影响到教育的效果，我认为“权利”的如何使用与教师的自身修养有着紧密的关系。所以说我们教师在教育中能取得良好的效果，教师的个人修养就必须不断的提高，就是教师要具备良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质，将会对学生产生潜移默化与教化的作用。就我与王强冲突事件的发生，是我自身的修养不高，对后进的学生带着有色眼光是事件发生的主要因素。所以说教师要有健全人格和高尚的品质，用教师的道德情操、人格魅力去影响学生、感染学生、对塑造学生的健康人格会取得良好的效果，也可能减少或消除对学生人格伤害的举动。因此，我认为教师的个人良好的修养是育人的重要基础。
教育是复杂的而又是系统的工作，每个学生的健康成长都是教师的一种幸福。教师在教育中，细心、耐心地施教，在细节上注意方式或方法避免伤害到学生的人格，同时塑造学生的健康的人格，促进学生的全面发展，这才是教育的较好的诠解。
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